古代诗歌鉴赏答题模板Word下载.docx
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意象的内涵。
②结合全诗，分析×
意象的作用。
③任取两个意象分析诗歌表达的情感。
（1）要熟记一些特定物象的内涵及象征意义。
（2）鉴赏一般物象时，要结合诗人的处境，了解诗人的身世，分析诗人所塑造的物象的意义。
（3）要抓住描写物象特征的词语，把握物象的外在特点、内在品质及精神。
（4）要抓住物象与诗人所言之志的相似点或相关点，弄清诗人的思想感情。
（1）抓住物象的形态、色泽、特征以及所处环境的特点，分析物象的外在特点。
（2）挖掘物象的内在品格，找到物与志的“契合点”。
（3）由“物”的内在品质联想到具有这种特点的“人”，揣摩诗人所托之情，所言之志。
王安石《北陂杏花》：
“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
①诗人以水边的杏花自况，写其纵然被春风吹落水上，但仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。
（物象特点+品格）
②诗歌流露出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。
（所言之志）
（三）“景”的形象
这首诗描写了怎样的画面？
营造了怎样的氛围？
①这首诗营造了一种怎样的意境?
②从情与景的角度，简要赏析这首诗。
意境，是寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、境、情三个方面。
分析诗歌意境时，一要注意主要景物的特点，二要注意由诸多景物组合而成的画面或氛围的特点，三要注意诗人寄寓诗中的情感。
意象是诗人借以寄托情感的物象。
它往往与季节有着紧密的联系。
春天（特别是早春）的景物往往是很清新、充满生机的，能传达诗人愉悦的心情。
如杜甫的《绝句》中写道：
“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”“春风”“花草”“蕊子”“鸳鸯”等意象，使整个画面充满生机，流露出诗人掩饰不住的欢悦之情。
而暮春或秋天的景色，往往是凋零肃杀、冷落凄清的，表现的是诗人孤寂、愁苦等情怀。
如秦观《画堂春》：
“落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
”铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之“杏园”、哀啼之“杜鹃”等意象，描绘出萧瑟凄凉的残春景象，表现出作者伤春的无奈之情。
亮丽的、暖色调的意象往往表达诗人积极愉悦的感情，昏暗的、冷色调的意象则往往用来抒发诗人消极悲伤的感情。
如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄鹂”“白鹭”颜色明丽。
而李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中的“月如钩”“寂寞梧桐”“深院”“清秋”，颜色暗淡朦胧。
它们各自代表的心情一目了然。
（1）抓住诗中的主要景物，在忠于原诗的基础上进行联想和想象，并用自己的语言描绘诗中所展现的画面。
（2）用一两个专业术语概括景物所营造的氛围特点（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等），注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情，并说出景与情之间的内在联系。
切忌空洞，表达要具体。
比如只答“表达了者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
林景熙《梦回》：
“梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
①诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆”“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景象，阵阵捣衣声更触发了诗人无限的愁肠。
尚未人睡的鸥鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。
（展现画面）
②景物描写营造出凄凉、悲怆的氛围，从而抒发了诗人漂泊异乡的离愁别恨。
（总结特点十分析情感）
综合考法2鉴赏古代诗歌的语
（一）炼字
诗中最传神的是哪个字?
为什么?
①赏析×
字的妙处。
②简要分析×
句中的×
字的表达效果。
③×
字历来为人称道，你认为它好在哪里?
古人作诗讲究炼字，这类题是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，要放在诗句中，并结合全诗的意境、情感来分析。
精彩的字词以诗句中的动词最为常见，要注意看到它的主语是什么，宾语是什么，关注它与整首诗歌的主题的联系等。
如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，只看这个字本身意思很一般，但要把它放在句中来理解妙处就体现出来了。
江南岸本来是自然变绿的，而这句话的主语是“春风”，也就是说春风把江南岸变得片葱绿、春意盎然了。
诗句表现了春风的可爱以及江南春景的美丽，极富动感，使读者感受到诗人对春风的喜爱之情。
（1）表明自己的看法，或指出最生动传神的字是哪个字，或对题干的说法表示认同。
（2）解释该字在句中的含义。
若该字运用了特殊的文言现象、修辞手法、表现手法，如词类活用、拟人、化静为动等，则要明确指出。
（3）展开联想和想象，把该字放入原句，描述景象。
（4）点出该字营造了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感。
柳中庸《听筝》：
“抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更人几重离别恨，江南歧路洛阳城。
①颈联的“独”与“空”是诗中最传神的字。
（看法）
②“独”突出了孑然独坐、愁对孤灯的形象；
“空”表现了离人远行、无所依从的情景。
（描述景象）
③这两个字渲染了一种孤寂、凄清的氛围，写出了人物内心的忧郁和思念。
（点出意境十揭示情感）
（二）诗眼
本诗的诗眼是什么?
请简要分析。
①全诗是围绕哪个字展开的?
试简要分析。
②有人认为×
词是全诗的关键，你同意吗?
请说明理由。
诗眼是一首诗或某联、某句中最能开拓意旨、表现力最强的词，具有概括性、生动性、情趣性，它是读者窥探诗歌内容的窗口。
鉴赏诗眼则重在结合全诗内容和诗歌的主旨来分析。
（1）表明自己的看法，或指出诗眼是哪个字（词），或对题干的说法表示认同。
（2）指出该字（词）在表达主旨上所起的作用。
（3）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容。
王寂《日暮倚杖水边》：
“水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。
①全诗的诗眼是“羁绪”。
②这两个字直接点明了诗人在漂泊旅途中的愁绪。
（作用）
③首联诗人触景生情，以萧瑟凄清之景引发纷乱愁思，写出漂泊的旅思。
颔联用屈原和白居易两个典故，表达了自己被贬的愁思。
颈联写自己秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷。
尾联表达了年华易逝的伤感和对宦海浮沉的厌倦。
全诗就是这样层层抒发了诗人的“羁绪”。
（梳理内容）
（三）炼句
请简要赏析这首诗的×
联。
①本诗第×
联描写精妙，请简要分析。
②结合全诗，简要分析×
句的妙处。
句历来为人们称道，请简要赏析。
这种题型综合性较强，不可只简单地翻译诗句，而须在理解诗句字面意思的基础上把握其内容、情感的内涵，并多角度赏析、全方位分析诗句的精妙之处
（1）先理解诗句的表层含意，分析诗句所表现的意境或情景；
抓住关键字词，联系上下文，发掘诗句所表达的深层内涵
（2）从表达方式、修辞手法、表现手法、用词特点、诗句位置等角度分析其在表情达意或谋篇构思上的作用。
张镃《竹轩诗兴》：
“柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株櫥。
”第二联描写精妙，视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。
（表层含意十深层内涵）“梢影细从茶碗人”准确地描绘了茶具间光影的变化；
“叶声轻逐篆烟来”运用拟人手法，形象地写出了叶声与烟缕升起相伴的动态美。
（多角度分析表达效果）
（四）语言风格
请分析这首诗的语言风格。
①这首诗在语言上有什么特点?
②谈谈此诗的语言艺术。
这类题不是要求揣摩个别字词的运用，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
首先，要知人论世，可以依据不同诗人的不同创作风格来帮助判断；
其次，鉴赏的主要根据是作品本身。
当然，对于不熟悉的诗人，则更需要细读诗歌。
（1）概括语言特色。
常用的鉴赏用语是：
朴实无华、清新自然、华美绚丽、明白晓畅、雄浑豪放、委婉含蓄、简练生动、笔调婉约、多用口语。
（2）结合诗句，具体分析这一语言特色是如何体现的。
（3）指出这样的语言有着怎样的表达效果
崔颢《长干曲四首（其一）》：
“君家何处住，妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。
①这首诗语言朴素自然，犹如民歌。
（概括特点）
②“何处住”“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴率真的船家女形象（具体分析十表达效果）
综合考法3鉴赏古代诗歌的表达技巧
笼统式：
①这首诗的表达技巧是怎样的?
②这首诗运用了什么艺术手法?
③本诗有什么独特的手法?
请举出两例，并简要分析。
针对式：
①×
句运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
②诗中×
联是怎样借助想象抒发感情的?
③举例分析诗中虚实相生的手法。
④本诗在对比手法的运用上有何妙处?
请赏析。
⑤×
句在景物描写方面有什么突出特点?
（1）储备知识，明确内涵，了解相关术语
古代诗歌的表达技巧包括四大方面：
①表达方式，即记叙、描写、抒情、议论之类。
其中描写和抒情是重点，而抒情中的间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、以景衬情、融情于景、借典抒情等）是重中之重。
②修辞手法，有比喻、排比、拟人、对比、反复、夸张、设问反问、对偶、用典、借代等。
其中比喻、拟人、夸张、用典、借代是最常见的，而且在实际运用中，一首诗往往多种修辞手法并用。
③表现手法，有渲染、烘托、衬托、对比、象征、联想、想象、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、托物言志、借古讽今、以小见大等。
其中对比、反衬、虚实结合最为常见。
④结构技巧，主要有开门见山、伏笔、铺垫、曲笔、照应、起承转合、卒章显志、以景结情、画龙点睛、承上启下等。
（2）整体把握，认真分析，明确表达技巧
形式是为内容服务的，技巧运用是为了凸显主旨，因此，考查诗歌的表达技巧，考生需要先对诗歌的内容做整体把握，需要结合诗歌主旨以及诗作情感来进行分析。
如李煜《望江南》：
“多少恨，昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
”这首词写的是亡国之痛，该词并没有对当时的个人处境做正面描写，而借梦境重现昔日的欢乐情景。
梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越显浓重；
对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉。
由此可见，这首词采用了以乐写悲的手法，是用梦境来反衬现实。
（3）分清主次，抓住重点，立足典型手段
对于笼统式的题型来说，要结合诗歌的情感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、最典型的表达技巧来答题，以免偏题或答非所问。
如欧阳修《踏莎行》：
“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”这首词中，“候馆梅残，溪桥柳细”“寸寸柔肠，盈盈粉泪”是严整的对偶；
“草薰风暖”化用江淹《别赋》中的句子，是用典；
“辔”本义是驾驭牲口的缰绳，以之代马是借代；
“迢迢不断如春水”是化虚为实、形象贴切的比喻；
上阕通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪，下阕借助想象写“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”；
上阕是实写，下阕是虚写，整首词虚实结合，相辅相成。
在这众多的表达技巧中，最能突显人物情感和诗作意图的显然是虚实结合，分析评价这首词应当主要围绕这一点。
（1）明手法，准确地指出诗中运用了什么表现手法或修辞手法。
（2）阐运用，结合具体诗句分析，说说这种手法所表现的内容。
（3）析效果，分析诗人选用这种手法的妙处，这种手法表现了诗人怎样的感情，传达出怎样的旨趣。
陈与义《早行》：
“露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
①这首诗主要运用了反衬手法。
（明手法）
②天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；
“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
（阐运用）
③两处反衬都突出了诗人出行之早，表达出诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。
（析效果）
综合考法4评价古代诗歌中作者的观点态度
你是否同意这种说法?
请谈谈你的看法。
①有人认为×
，有人认为×
，你的观点呢?
②有人认为本诗是表达×
的，有人则认为是表达×
的，你同意哪种看法?
③诗人对某事件的评价客观吗?
你是如何理解的?
④这首诗体现了怎样的人生态度?
请
结合全诗予以分析。
（1）体悟要深入。
作者写诗一般不可能单纯地为了叙事咏物，而是要抒发某种主观感情、人生体验或对家国世事的认识与感悟。
因此，分析评价作者的观点态度一定要由表及里透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件
（2）分析要细致。
第一，要紧扣原诗的内容，必须结合原诗诗句具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。
第二，要注意点面结合。
既要有面上的整体把握，也要有点上的细致剖析，避免架空分析。
第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析合起来，从内容和形式两个方面一起作答，既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。
（3）归纳要全面。
有的诗歌作者要表达的情感不是单的，这就要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。
（4）评价要恰当。
一是要避免先入为主，用固有的认识机械地对诗歌进行解读。
二是要避免没有分寸，用不正确的历史观去分析评价。
（1）明确表明你的观点。
（2）结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由。
欧阳修《浣溪沙》：
“堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。
人生何处似尊前！
①有人批评这首词的下阕有“及时行乐的消极情调”，其实不然。
（明确观点）
②及时行乐仅是表面现象，其实质是词人借饮酒来抒发政治理想抱负不得实现的愤世之意，并以此获得精神上的片刻快慰。
（其体分析）
综合考法5把握古代诗歌中作者的思想感情
这首诗体现了诗人什么样的思想感情?
①这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请简要概括。
②×
句寄托了诗人怎样的思想感情?
③试比较两首诗歌中的不同情感。
（1）直接确定诗人在诗中的感情定位。
①看题目。
不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用。
如《出塞》《从军行》《思远人》，《喜外弟卢纶见宿》中的“喜”，《黄鹤楼送盂浩然之广陵》中的“送”，《金陵怀古》中的“怀古”，这些诗题或诗题中的某个字即反映出诗歌的内容或作者的情感。
②看作者。
第一，通过作者确定时代背景。
知人论世有助于准确把握其相对应的时代的诗歌艺术特点。
如建安到两晋时期，大多是咏怀诗，思念远人、感叹人生短暂、表达的感情是常见内容；
唐代诗人多描写在自然和社会背景下的感情；
宋代诗人比较注重文人对国家和社会的政治责任和道德义务，而南宋更是侧重收复山河的壮烈情怀。
第二，看作者的创作风格。
先看体风格，是现实主义，还是浪漫主义；
是豪放派，还是婉约派。
后看个体风格，一个作家的整体趋向和凤格基本上是固定的，但也不排除特例作品的存在，如李清照、陆游等人的部分作品。
第三，注意了解作者的概况。
鉴赏时要了解作者所处的时代、生平遭遇、思想主张等方面的内容，阅读时要留意诗歌下面的注释。
③看意象。
意象就是含有情感的物象，是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。
在中国古代诗歌中，许多意象常含有特定的含义。
如“松”“梧桐”“残月”等意象，表达的感情往往比较固定。
以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的内容和作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
④看小序、注释。
出现在高考古诗鉴赏题中的所有信息都应看作有效信息，包括小序和注释。
小序或交代创作年代，或交代创作缘由、经过，或交代创作背景，它对理解诗歌思想内容至关重要，鉴赏时不能忽视。
注释或提供背景材料，或介绍作者、朝代，或解释词语，这些对解读诗歌很有帮助，有时甚至会暗示考题答案。
⑤看关键词。
关键词指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。
如杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节”中的“好”，李白《秋浦歌》“缘愁似个长”中的“愁”。
⑥看关键句。
关键句指最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
如杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客”，“悲”为作者心情，“秋”“作客”是悲的原因，一句诗就表明了作者客居他乡又逢秋时的伤感；
朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许?
为有源头活水来”，阐述了人们要从书本中不断汲取营养来丰富和完善自己的道理。
（2）明确诗歌思想内容的分类，从表达方式上分类概括诗人的感情
古诗中常见的思想感情有：
忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视杈贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、悠然闲适、登高览胜、伤春悲秋、思乡怀人、相知相思、别恨离愁等推测一下古诗的创作原因，不外乎以下几种：
触景生情、托物言志、缘事生情、因景说理、因物说理、因事说理等。
于是，形成写景诗、叙事诗、咏物诗、哲理诗等几个类别。
写景诗，要先把意象一一找出来，概括这些意象叠加所构成的意境，这样诗人的心情才得以显现。
如王维《使至塞上》大漠孤烟直，长河落日圆”，这十个字里面有四个意象：
大漠孤烟、长河、落日。
这四个意象构成了一个雄浑苍凉的意境，在这样的意境中可以推断出诗人的情感是孤寂的。
叙事诗，要把诗里面的事情概括出来，结合写作背景，看看这件事情对诗人心情的影响。
如吴伟业《遇旧友》：
“已过才追问，相看是故人。
乱离何处见，消息苦难真。
拭眼惊魂定，衔杯笑语频。
移家就吾，白首两遗民。
”诗中之事即题目“遇旧友”，而背景是“乱离”年代，作者遇到老朋友一定会感慨万千又格外高兴，所以“衔杯笑语频”，最后希望“移家就吾住，白首两遗民”，这些是见到朋友后的庆幸、喜悦。
咏物诗往往是诗人托物言志，一定是此物的特点与人有某些相似点，引发了诗人的联想。
理解这类诗时，要先从诗句中概括出“物”的特点，推物及人，把此“物”的特点放到具有这种特点的“人”身上。
如王冕《墨梅》：
“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”诗中墨梅的特点是朴素、淡雅、清香，使人联想到诗人甘于清贫，淡泊、高雅、清高等品质。
哲理诗是诗人看到某物或经历某事联想到相关的生活道理。
理解此类诗，一定要联系生活实际，提炼诗句中所包含的人生、社会哲理。
如杨万里《过松源晨炊漆公店》：
“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
正入万山圈子里，一山放出一山拦。
”此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：
人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分估计，不要被一时的成功所陶醉。
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