语文中考上海卷考试手册.docx
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2016年语文中考上海卷考试手册
一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担，有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2016年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。
二、评价标准
基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。
（一）能力要求
1．文言文阅读能力
1.1能记诵规定范围内的文言诗文。
（2015年：
能默写规定范围内的文言诗文。
）
1.2掌握重要的文学和文化常识。
（2015年：
1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
）
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
（2015年：
1.2掌握150个文言实词的含义。
1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。
）
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
（2015年：
2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
）
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
（2015年：
2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。
）
2.3能概括文章要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
（2015年：
2.7能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。
）
2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。
（2015年：
2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。
）
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
【2015年：
2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：
说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
】
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
（2015年：
2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。
）
以下内容以表格形式呈现：
2.1能正确书写3500个常用汉字。
2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。
2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。
3.综合运用能力
3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
（2015年：
3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
）
3.2能根据要求，完成读写任务。
（2015年:
3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
）
4．写作能力
4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物或事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容
文言文
①150个文言文实词。
②虚词：
之、其、而、以、何、于。
③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。
现代文
④3500个汉字的书写。
⑤标点符号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。
⑥同义词、反义词，词语的感情色彩。
⑦句式：
陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
⑧文章的思路、结构：
说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
⑨修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
⑩说明方法：
举例子、列数字、作比较、列图表。
⑪人物描写：
肖像、动作、语言、心理；环境描写：
自然、社会。
⑫论证方法：
举例论证、引用论证、对比论证。
三、试卷结构及相关说明
内 容
分 值
题量
一、文言文
（一）
默写
15分
5
（二）
诗词理解
（2015年：
诗歌赏析）
4分
2
（三）
文言文阅读
（一）
约9分
（2015年：
约8分）
2-3
（四）
文言文阅读
（二）
约12分
3-4
二、现代文
（一）
现代文阅读
（一）
约18分
4-5
（二）
现代文阅读
（二）
约22分
4-5
三、综合运用
约10分
（2015年：
11分）
2-3
四、写作
60分
1
合计
150分
25-27
1、试卷结构
（2）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
2、相关说明
（1）试题的难易比例约为1:
1:
8。
（2）试卷总分：
150分。
（3）考试时间：
1OO分钟。
（4）考试形式：
闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
四、题型示例（略）
五、附录
1．150个文言实词
2．文言诗文课内篇目和默写篇目
六年级（上）
为学
★观沧海
★望岳
★饮湖上初晴后雨
★迢迢牵牛星（每周一诗）
六年级（下）
天时不如地利
橘逾淮为枳
★钱塘湖春行
★黄鹤楼
★山居秋暝
★送友人
★雨晴（每周一诗）
七年级（上）
伤仲永
周处
★小石潭记
卖油翁
核舟记
口技（林嗣环）
愚公移山
★卖炭翁
★酬乐天扬州初逢席上见赠
★题破山寺后禅院
★过零丁洋（每周一诗）
七年级（下）
★陋室铭
★爱莲说
王顾左右而言他
公输
★曹刿论战（默写最后一个自然段）
邹忌讽齐王纳谏
★江城子（密州出猎）
★蝶恋花（伫倚危楼风细雨）
★如梦令（昨夜雨疏风骤）
★题都城南庄（每周一诗）
八年级（上）
★生于忧患，死于安乐
★孔孟论学（默写前四则）
黄生借书说
潍县署中寄舍弟墨第一书
★诉衷情
★丑奴儿（书博山道中壁）
★破阵子·为陈同甫赋壮词以寄）
★归园田居（每周一诗）
★观书有感（其二）（每周一诗）
八年级（下）
★黔之驴
★狼
四块玉·别情
★天净沙·秋
★天净沙·秋思
水仙子·咏江南
★十一月四日风雨大作（每周一诗）
九年级（上）
记承天寺夜游
★岳阳楼记
★醉翁亭记
★生查子·元夕（每周一诗）
★观猎（每周一诗）
九年级（下）
陈涉世家（第一、三自然段）
出师表
★桃花源记
★捕蛇者说（默写第四自然段）
登泰山记
★竹枝词（每周一诗）
【注】带★号为默写篇目
3．答题纸 仅供形式上参考，与考试的题型、题序没有一一对应关系。
等 第
综合评分
中心与材料
（25分）
语 言
（25分）
思路与结构
（10分）
评分细则
A
60
┃
53
分
切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。
思路通畅；层次清晰；结构完整；详略得当。
A等基准分56分。
基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。
分项得分
25——22分
25——22分
10——9分
B
52
┃
43
分
符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。
语句通顺、简洁，用语规范用语得当。
思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。
B等基准分47分。
基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。
分项得分
21——18分
21——18分
8——7分
C
42
┃
33
分
基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。
语言基本通顺；用语基本规范。
思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。
C等基准分36分。
基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分
分项得分
17——14分
17——14分
6——5分
D
32
┃
24分
题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。
语言不通顺；用语不恰当，病句较多。
思路不清楚；结构不完整。
D等基准分28分。
基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
分项得分
13---11分
13---11分
4---2分以下
E
23
┃
0分
偏离题意，无中心不明确。
词不达意，表达混乱。
思路混乱；结构残缺；文不成篇。
严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。
分项得分
10---0分
10---0分
1---0分以下
附件：
2016年上海市中考作文评分标准（共60分）供参考。
作文评分补充说明：
（1）题目不写扣2分
（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分。
（符合任意两项即扣2分）
（3）错别字总扣1分（满2个即扣）
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