语文中考上海卷考试手册.docx

1、2016年语文中考上海卷考试手册一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担，有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为2016年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。二、评价标准基于上海市中小学语文课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的六至九年级课程目

2、标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。(一）能力要求1文言文阅读能力 1.1能记诵规定范围内的文言诗文。（2015年：能默写规定范围内的文言诗文。） 1.2掌握重要的文学和文化常识。（2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。（2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。） 1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能理解文章的主要内容。1.6能概括文章的中心。1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。2现代文阅读能力 2.1能在具体语境中理解

3、词语的含义和用法。 （2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。） 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 （2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） 2.3能概括文章要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。 （2015年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。） 2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。 （2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。） 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。 【2015年：2.

4、8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。（2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。）以下内容以表格形式呈现：2.1能正确书写3500个常用汉字。2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方

5、法，并分析其作用。2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。3.综合运用能力3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。（2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。）3.2能根据要求，完成读写任务。 （2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 )4写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物或事理。4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成6

6、00字左右的文章。 4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。（二）知识内容文言文150个文言文实词。虚词：之、其、而、以、何、于。课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。现代文3500个汉字的书写。标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。同义词、反义词，词语的感情色彩。句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张

7、、设问、反问。说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。三、试卷结构及相关说明内 容分 值题 量一、文言文（一）默写15分5（二）诗词理解（2015年：诗歌赏析）4分2（三）文言文阅读（一）约9分（2015年：约8分）2-3（四）文言文阅读（二）约12分3-4二、现代文（一）现代文阅读（一）约18分4-5（二）现代文阅读（二）约22分4-5三、综合运用约10分（2015年：11分）2-3四、写作60分1合计150分25-271、试卷结构（2）基本题型选择题、填空题、简答题、写作题。2、相关说明（1）

8、试题的难易比例约为1:1:8。（2）试卷总分：150分。（3）考试时间：1OO分钟。（4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。四、题型示例（略）五、附录1 150个文言实词2文言诗文课内篇目和默写篇目六年级（上） 为学观沧海望岳饮湖上初晴后雨迢迢牵牛星（每周一诗）六年级（下）天时不如地利橘逾淮为枳钱塘湖春行黄鹤楼山居秋暝送友人雨晴（每周一诗）七年级（上） 伤仲永 周处小石潭记卖油翁核舟记 口技(林嗣环) 愚公移山 卖炭翁酬乐天扬州初逢席上见赠题破山寺后禅院过零丁洋（每周一诗）七年级（下）陋室铭 爱莲说 王顾左右而言他 公输曹刿论战（默写最后一个自然段

9、）邹忌讽齐王纳谏江城子（密州出猎）蝶恋花（伫倚危楼风细雨）如梦令（昨夜雨疏风骤）题都城南庄（每周一诗）八年级（上） 生于忧患，死于安乐 孔孟论学（默写前四则） 黄生借书说潍县署中寄舍弟墨第一书诉衷情 丑奴儿（书博山道中壁）破阵子为陈同甫赋壮词以寄） 归园田居（每周一诗）观书有感（其二）（每周一诗）八年级（下） 黔之驴狼 四块玉别情天净沙秋天净沙秋思 水仙子咏江南 十一月四日风雨大作（每周一诗）九年级（上）记承天寺夜游岳阳楼记醉翁亭记生查子元夕（每周一诗）观猎（每周一诗）九年级（下）陈涉世家（第一、三自然段） 出师表 桃花源记 捕蛇者说（默写第四自然段） 登泰山记 竹枝词（每周一诗）【注】带号为

10、默写篇目3答题纸 仅供形式上参考，与考试的题型、题序没有一一对应关系。等 第综合评分中心与材料（25分）语 言（25分）思路与结构（10分）评分细则A6053分切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。思路通畅；层次清晰；结构完整；详略得当。A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。分项 得 分2522分2522分109分B5243分符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。语句通顺、简洁，用语规范用语得当。思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。B等基准分47分。基本符合三项

11、条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。分项得 分2118分2118分87分C4233分基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。 语言基本通顺；用语基本规范。思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。C等基准分36分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分分项 得 分1714分1714分65分D3224分题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。语言不通顺；用语不恰当，病句较多。思路不清楚；结构不完整。D等基准分28分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。分项 得 分13-11分13-11分4-2分以下E230分偏离题意，无中心不明确。词不达意，表达混乱。思路混乱；结构残缺；文不成篇。严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。分项 得 分10-0分10-0分1-0分以下附件：2016年上海市中考作文评分标准（共60分）供参考。 作文评分补充说明：（1）题目不写扣2分（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣12分。（符合任意两项即扣2分）（3）错别字总扣1分（满2个即扣）