新人教版一年级上册音乐教案Word文件下载.docx
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雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
让学生对歌曲有一个初步的了解。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计：
第二课时
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：
队伍中有什么打击乐器呢？
（大鼓和小鼓）（设计目的：
加深学生对两种乐器的印象。
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。
让学生初步了解歌曲的内容）
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
让学生主动参与到音乐实践中来。
板书设计
第三课时
用声音编织的故事——小白兔盖新房
（一）。
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。
让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。
第一幅图：
兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：
暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：
小喜鹊在树上报信。
第四幅图：
小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：
小熊、小狗锯木头。
第六幅图：
小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：
小白兔刷墙。
第八幅图：
新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。
锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第四课时
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》
（二）
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。
2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。
培养学生的自由创编能力）
3．分组到前面表演。
由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同来评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
第二课我爱家乡，我爱祖国
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
欣赏中华人民共和国国歌
歌唱国旗国旗真美丽
认识乐器碰铃和响板
歌表演彝家娃娃真幸福
歌唱我爱家乡，我爱祖国
欣赏吹芦笙
认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。
第一课时
歌唱《国旗国旗真美丽》
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
一、课堂导入
师：
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：
见过。
那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？
生1：
国旗是红色的；
生2：
国旗是长方形的；
生3：
国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
同学们想一想！
（可引导学生思考）
每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗？
生回答后，师揭题。
二、学习新歌曲
全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？
歌词写到了什么？
我们从画面上看到了什么？
1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看
我们同学们都从画面上看到了什么呀？
我看到有白鸽。
象征和平与友谊的白鸽。
校园、还有少先队员。
有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：
唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。
2．有感情地朗读歌词
那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
那这首歌曲的情绪是什么样的呢？
举手告诉老师。
好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
4．学生讲述五角星的含义。
我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……
生齐答：
红色的。
国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：
大的），四颗……（生：
小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？
大的代表党。
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
四颗小的代表人民。
四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？
（好）
8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
教学内容:
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
歌表演《彝家娃娃真幸福》
1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。
欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。
（重点）
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
（难点）
4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。
一、导入：
同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？
（愿意）
那就先与我们的小导游见个面吧！
课件（阿尼玛出现）
二、节奏练习
1、师：
大家知道我们要去的是什么地方吗？
那先于与我们的小导游打个招呼吧。
课件出示节奏
xx
x
2、启发学生自编问候词语，如：
早上好啊阿尼玛
我们喜欢阿尼玛等
三、欣赏
阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？
课件介绍石林风光
提问：
同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？
学生讨论交流
2、师：
这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？
课件连续出示几幅图片
学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字
四、了解火把节
同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？
瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。
2、课件出示彝族火把节的盛况
火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？
3、学生相互交流，教师总结
既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱
1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
你们听出这首歌曲有什么特点吗？
（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手
3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？
教师唱，学生听
4、你们试着唱一唱好吗？
教师弹奏上半句，学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。
教师弹琴
6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲
六、设计衣裙
彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？
课件出示彝族的服装
学生观察总结：
1、颜色丰富、鲜艳
2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。
想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？
3、课件演示：
阿尼玛的裙子怎么了？
我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！
师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。
你们想试试吗？
那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣
裙吧！
4、学生涂色
（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）
5、服装展示，学生评价
七、打击乐器伴奏
彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器
2、做游戏：
找朋友（运用课件）
3、师：
请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！
师生共同表现歌曲
八、表演歌曲
听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!
彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
出示课件，学生感受
同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？
学生模仿表演
瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。
放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞
九、课堂小结：
今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？
你有什么收获?
学生发言，谈收获
2、教师总结：
老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。
让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！
3、放音乐，唱着歌儿出教室。
1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：
在什么场合、情景下唱、奏国歌？
然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
6、表演
7、课堂小结
第三课我们都是好朋友
磁带、钢琴、幻灯仪、三角铁、双响筒、铃鼓
认识三角铁、双响筒、铃鼓
学唱歌曲《好朋友》
1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。
2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。
3、在教学过程中培养学生相互团结的精神。
一、创设情境，导入
同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？
学生异口同声回答。
今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。
播放视频，请同学们认真听。
二、学唱歌曲《好朋友》
1、读歌词
请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。
看见“小手”的位置在哪了吗？
学生回答。
（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）
对。
下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。
“一起游戏笑哈哈，………嘿！
嘿！
”
下面我们一起完整的把歌词念一下。
2、学歌曲
歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？
同样的，我来唱一句，你们来唱一句。
恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）
学生演唱。
现在我们跟着录音演唱一下歌曲。
（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）
三、认识打击乐器
这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？
（舞蹈，打击乐器）
恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？
同学们看，这是什么打击乐器？
学生回答：
双响筒
非常好，那它怎么用呢？
（复习）请学生来敲击。
同学们表现的非常棒。
双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？
教师先出示三角铁图片
，让学生随便敲击感受。
我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。
三角？
最后一个字，跟他本身的材质有关。
三角铁
真棒，真聪明。
刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。
（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）
学生回答（长音好听）
我们再请出另外一个好朋友。
这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。
用同样的方法，教学生。
四、表演歌曲
现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。
学生到前面来表演。
谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？
五、课堂小结
学唱《各族小朋友在一起》
一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
三、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。
用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。
一、创设情境
1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。
2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情
师；
“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？
”（教师请学生介绍自己的好朋友）
4、看民族舞蹈，听配音介绍。
⑴
师：
现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候
⑶
教师小结
二、教唱歌曲
1、（出示大歌片）教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。
2、范唱完毕，师生讨论：
小朋友们在一起干什么心情怎样？
在一起唱歌跳舞，非常开心。
3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。
4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。
三、歌曲处理
教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。
四、课堂总结
集体舞活动《快乐小舞曲》
1.学会《快乐小舞曲》的基本动作。
2.学会合作创编动作。
3.能够积极的参与集体舞活动。
学习基本动作。
教学难点:
创编集体舞。
教学准备：
录音机、电子琴、图画纸
教学过程;
一、.导入
1新年问候，新年祝福。
2唱师生问好歌。
二、集体活动
1、初听乐曲，体会音乐的节奏。
用手打拍子。
2、再次感受乐曲的情感。
3、用音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱歌曲。
6、再唱一遍让学生在听到歌曲中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
7、看图片或播放想还可以用什么样的方式来表达这种高兴、兴奋的心情。
三、创编教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师指导。
3、师生同跳集体舞。
四、课堂小结、布置作业
1、总结本课的学习情况，评价学生表现。
2、与同学一起跳所学舞蹈。
第四课音乐中的动物
1进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3.引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系。
1欣赏:
《阴中鸟》《鸭子拌嘴》
2.活动：
《声音的长短》
3.欣赏：
《两只小象》
4.唱歌：
《在动物园里》
5.欣赏狮子、大象
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
1.声音的长短
2.《在动物园里》
根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2.教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？
3.学生模仿，总结狮子叫声的特点：
音长、低沉。
4.一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;
互换练习；
全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。
5.一名学生模仿任意一种动物的叫声
6.教师在这种动物的图片上出示节奏卡
7.依次将黑板上的动物按叫声分类
8.学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）
9.教师带领学生熟悉歌词。
按节奏朗读歌词
10.用听唱法学唱歌曲。
11.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
12.有表情、完整地演唱歌曲。
13.两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。
下节课上回报。
1.歌曲《在动物园里》
2.音乐活动“声音的长短”；
听赏乐曲《狮子》
1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短
2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感
1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.上节课课后练习汇报：
两个学生为一组进行表演
3.动物大合唱：
教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
4.学生聆听，感受大
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