四年级经典诵读教案新部编本Word文档下载推荐.docx

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子路很不高兴地来见孔子，说道：

“君子也有穷得毫无办法的时候吗？

”孔子说：

“君子虽然穷困，但还是坚持着；

小人一遇穷困就无所不为了。

”

3.老师范读，注意节奏和朗读的方法。

4.学生自由练读。

5.指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

二、熟读背诵。

1.自由读文。

2.学生互相读，纠正字音。

三、课堂小结。

通过诵读，你明白了什么道理？

第2课卫灵公第十五

第2节年月日

卫灵公第十五15.16-15.30。

子曰：

“君子矜而不争，群而不党。

【译文】：

孔子说：

“君子庄重而不与别人争执，合群而不结党营私。

子曰:

“吾之于人也，谁毁谁誉？

如有所誉者，其有所试矣。

斯民也，三代之所以直道而行也。

“我对于别人，诋毁过谁？

赞美过谁？

如有所赞美的，必须是曾经考验过他的。

夏商周三代的人都是这样做的，所以三代能直道而行。

子曰：

君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。

君子哉！

“君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。

3.老师范读，注意节奏和朗读的方法。

4.学生自由练读。

5.指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

这节课你都学会了什么？

第3课季氏第十六

第3节年月日

季氏第十六16.1-16.14。

1.师范读，正音。

（2）粗知大意。

孔子曰：

“益者三乐，损者三乐。

乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣；

乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。

【译文】:

“有益的交友有三种，有害的交友有三种。

同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。

同惯于走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有害的。

孔子曰:

“君子有三畏：

畏天命，畏大人，畏圣人之言。

小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。

“君子有三件敬畏的事情：

敬畏天命，敬畏地位高贵的人，敬畏圣人的话，小人不懂得天命，因而也不敬畏，不尊重地位高贵的人，轻侮圣人之言。

3.学生读文，注意节奏和朗读的方法。

这节课你都学会了什么？

第4课阳货第十七

第4节年月日

阳货第十七17.1-17.15。

2.理解内容，掌握意思。

理解文章意思。

朗读、背诵。

1.教师范读，正音。

2.理解文章意思。

（1）学生自己体会意思。

“性相近也，习相远也。

“人的本性是相近的，由于习染不同才相互有了差别。

孔子曰:

“唯上知与下愚不移。

“只有上等的智者与下等的愚者是改变不了的。

“礼云礼云，玉帛云乎哉？

乐云乐云，钟鼓云乎哉？

“礼呀礼呀，只是说的玉帛之类的礼器吗？

乐呀乐呀，只是说的钟鼓之类的乐器吗？

3.学生读文，注意节奏和朗读的方法。

通过诵读，你有什么感受？

第5课阳货第十七

第5节年月日

阳货第十七17.16-17.26。

教学重点:

教学难点:

熟读成诵。

2.理解文章意思。

“古者民有三疾，今也或是之亡也。

古之狂也肆，今之狂也荡；

古之矜也廉，今之矜也忿戾；

古之愚也直，今之愚也诈而已矣。

“古代人有三种毛病，现在恐怕连这三种毛病也不是原来的样子了。

古代的狂者不过是愿望太高，而现在的狂妄者却是放荡不羁；

古代骄傲的人不过是难以接近，现在那些骄傲的人却是凶恶蛮横；

古代愚笨的人不过是直率一些，现在的愚笨者却是欺诈啊！

子贡曰：

“君子亦有恶乎？

“有恶。

恶称人之恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。

”曰：

“赐也亦有恶乎？

”“恶徼以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。

子贡说：

“君子也有厌恶的事吗？

“有厌恶的事。

厌恶宣扬别人坏处的人，厌恶身居下位而诽谤在上者的人，厌恶勇敢而不懂礼节的人，厌恶固执而又不通事理的人。

”孔子又说：

“赐，你也有厌恶的事吗？

”子贡说：

“厌恶偷袭别人的成绩而作为自己的知识的人，厌恶把不谦虚当做勇敢的人，厌恶揭发别人的隐私而自以为直率的人。

“唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。

“只有女子和小人是难以教养的，亲近他们，他们就会无礼，疏远他们，他们就会报怨。

通过诵读，都明白了哪些道理？

第6课微子第十八

第6节年月日

微子第十八18.1-18.11。

（1）学生体会意思。

（2）师指导了解大意。

柳下惠为士师，三黜。

人曰：

“子为可以去乎？

“直道而事人，焉往而不三黜？

枉道而事人，何必去父母之邦？

柳下惠做了司法官，三次被罢免。

有人说：

“你不能离开这里吗？

”他说：

“如果以正直之道侍奉君主，到哪里去能不被多次罢官呢？

如果不用正直之道侍奉君主，何必还要离开祖国呢？

齐景公待孔子，曰：

“若季氏，则吾不能，以季、孟之间待之。

“吾老矣，不能用也。

”孔子行。

【译文】齐景公讲到怎么对待孔子时说：

“像鲁国国君对待季氏那样，我做不到；

可以像季氏、孟氏之间那样对待。

”又说：

“我老了，不能用他了。

”孔子于是离开了齐国。

通过诵读，你都理解了吗？

第7课子张第十九

第7节年月日

子张第十九19.1-19.25。

子夏曰：

“仕而优则学，学而优则仕。

【译文】子夏说：

“做官还有余力的人，就可以去学习，学习有余力的人，就可以去做官。

曾子曰：

“吾闻诸夫子，孟庄子之孝也，其他可能也；

其不改父之臣与父之政，是难能也。

【译文】曾子说：

“我听老师说过，孟庄子的孝，其他人也可以做到，但他不更换父亲的旧臣及其政治措施，这是别人难以做到的。

孟氏使阳肤为士师，问于曾子。

“上失其道，民散久矣。

如得其情，则哀矜而勿喜。

【译文】孟氏任命阳肤做典狱官，阳肤向曾子请教。

曾子说：

“在上位的人离开了正道，百姓早就离心离德了。

你如果能弄清他们的情况，就应当怜悯他们，而不要自鸣得意。

“纣之不善，不如是之甚也。

是以君子恶居下流，天下之恶皆归焉。

【译文】子贡说：

“纣王的不善，不像传说的那样厉害。

所以君子憎恨处在下流的地方，使天下一切坏名声都归到他的身上。

子贡曰：

“君子之过也，如日月之食焉。

过也，人皆见之；

更也，人皆仰之。

“君子的过错好比日月蚀。

他犯过错，人们都看得见；

他改正过错，人们都仰望着他。

通过诵读，都明白了什么道理呢？

第8课尧曰第二十

第8节年月日

尧曰第二十20.1-20.3。

（1）学生体会意思。

（2）师指导了解大意。

张问孔子曰：

“何如斯可以从政矣？

“尊五美，屏四恶，斯可以从政矣。

子张曰：

“何谓五美？

“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。

“何谓惠而不费？

“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？

择可劳而劳之，又谁怨？

欲仁而得仁，又焉贪？

君子无众寡，无大小，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？

君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？

“何谓四恶？

“不教而杀谓之虐；

不戒视成谓之暴；

慢令致期谓之贼；

犹之与人也，出纳之吝谓之有司。

【译文】子张请教孔子说：

“怎么做可以从政？

孔子说：

“尊崇五种美德，摒除四种恶德，就可以从政了。

子张问：

“什么是五种美德？

“君子给老百姓恩惠但自己不耗费；

役使老百姓，老百姓却无怨言；

追求仁德，却不贪图财物；

庄重矜持却不傲慢；

态度威严却不凶猛。

子张说：

“什么是给老百姓恩惠而自己却不耗费呢？

“引导民众按照他们要获得的利益去做，这不就是给民众恩惠而自己不耗费吗？

选择民众能做的事让他们做，他们还会怨谁呢？

想要仁德就能得到仁德，又怎么能贪求其他呢？

君子不管人是多是少，势力是大是小，都不敢怠慢，这不就是庄重矜持而不傲慢吗？

君子端正穿衣戴帽，尊严目光，使人看到便为之敬畏，这不就是态度威严却不凶猛吗？

子张又问：

“什么是四恶呢？

“不事先教育便杀戮，就是暴虐；

不事先通知，而突然要求完成，就是残暴；

命令下达很晚，却要求如期完成，就叫贼害；

同样要给与人的东西，在拿出来的时候又很吝啬，这就是酷吏的作风。

四年级家乡教案

第

（1）节执教日期：

年月日

第1课省会长春。

1.长春市简介。

2.了解与长春市有关的建筑、人物、产品、道路等。

3.培养学生热爱家乡的品质。

教学重难点：

1.让学生了解长春市。

2.培养学生热爱家乡的品质。

教学准备：

收集整理相关资料。

1、导入：

同学们，你们知道长春市吗？

你都了解长春市的哪些方面呢？

二、新授：

1.说一说你了解到的长春市？

学生汇报

2.看谁说得多。

3.说说长春市的设立时间及背景。

学生讨论再汇报。

4.第3页“试一试”。

每人选择长春市的一个事物，用一句话来做“概括说明”或“推介”。

三、小结。

作为吉林省省会，长春是吉林的政治、经济、文化、交通和国际交往的中心。

同时，它又是中国最大的汽车工业城市，是新中国汽车工业、光电子技术、生物技术、应用化学的摇篮。

四、总结：

这节课你有什么收获？

第

（2）节执教日期：

第2课朝鲜族。

1.了解朝鲜族的居住地及风俗习惯。

2.了解朝鲜族的人口。

3.了解朝鲜族的文化。

1.了解朝鲜族的风土人情。

一、导入：

长白山下，图门江畔，生活着能歌善舞的民族—朝鲜族。

朝鲜族是吉林省主要的少数民族之一，是中华民族大家庭里的重要成员。

二、朝鲜族简介：

1.学生阅读朝鲜族的简介。

2.学生说说朝鲜族的地理位置。

3.朝鲜族的人口和面积各是多少？

4.朝鲜族有哪些风土人情？

5.了解朝鲜族的文化。

三、试一试

1.你听说过朝鲜族吗？

你了解朝鲜族的哪些事情？

是通过什么渠道了解的？

学生说一说。

4、总结：

这节课你有什么收获？

第（3）节执教日期：

第3课二十四节气

1.了解二十四节气的由来。

2.背诵二十四节气歌。

3.了解自己家乡的生活是否受到“节气”的影响。

教学重点与难点：

了解家乡卫生事业的相撞及成绩。

同学们，你们了解二十四节气歌吗？

二、新授

1.二十四节气的由来。

二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

远在春秋时代，我们的祖先就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气；

到了秦汉年间，二十四节气已完全确立。

公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气收入历法，明确了二十四节气的天文位置。

2.二十四节气的具体内容。

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

3.二十四节气歌。

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏署相连。

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

三、练习第9页试一试。

二十四节气反映的主要是黄河流域的气候节律变化，生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗。

四、总结。

第（4）节执教日期：

第4课铁路。

1.了解铁路运输的重要性。

2.铁路对家乡生活的重要性。

铁路给人们的生活带来的变化。

你们知道哪些铁路？

二、铁路在生活中的重要意义。

1.离你家最近的火车站是哪一个？

2.在你看来，铁路在家乡的社会发展中有什么作用?

3.假如没有铁路，家乡的生活会受哪些影响？

4.假如再发展铁路，你希望家乡的铁路有哪些进步？

3、试一试。

和铁路、火车有关的安全问题有哪些？

我们应该注意哪些事情？

四、总结：

第（5）节执教日期：

第5课二人转。

1.了解二人转分布地区。

2.了解二人转这种民间艺术。

1.了解二人转的表现形式。

一、导入：

二人转根植于东北民间文化，属于走唱类曲艺曲种，流行于辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古部分地区。

二、新课。

1.关于二人转，你都知道哪些信息？

你对二人转这种民间艺术有什么看法？

2.二人转的来源。

二人转史称小秧歌、蹦蹦，又称过口、东北地方戏。

它主要来源于东北大秧歌和河北的莲花落。

3.二人转的唱腔。

九腔十八调七十二嗨嗨，共三百多个。

唢呐、板胡是二人转的主要乐器。

4.二人转的唱词。

二人转的唱词诙谐幽默，富有生活气息。

唱词以七言、十言句为主，兼有民歌长短句。

说口包括说白和数板，多用韵白，语言风趣幽默，滑稽可笑。

5.二人转的表现形式。

分“单、双、群、戏”四类。

表现手法有“四功一绝”。

四功即唱、说、做、舞。

一绝即指用手绢、扇子、大板子等道具做特技动作。

三、试一试。

你认为二人转在未来社会会有怎样的命运?

学习了本课说说自己的收获吧!

第（6）节执教日期：

第6课松花江第7课经济发展。

1.了解松花江的地理位置及重要作用。

2．了解吉林省经济发展状况。

3．教育学生要爱自己的家乡吉林。

1.松花江：

家乡吉林素有“白山松水”的美誉。

其中，“松水”指的就是松花江，她是家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明。

2.近年来，吉林省的经济告诉法杖。

与此同时，全省的经济结构正在加快调整和发展。

这节课，我们就来了解松花江与吉林省的经济发展。

1.说一说你了解的与松花江有关的内容。

2.松花江的组成是什么？

3.吉林省经济保持健康稳定发展，主要表现在哪些方面？

4.我们身边的哪些事情关系到“经济发展”？

5.为什么我们需要关心家乡经济发展？

6.举例说明，家乡的哪些经济活动属于第一产业？

哪些属于第二产业？

哪些属于第三产业？

以“认识松花江，保护母亲河”为主题做一份手抄报。

今后要怎么做呢？

第（7）节执教日期：

第8课吉林三杰第9课蒙古族

1.了解吉林三杰的主要人物。

2.了解蒙古族的习俗。

蒙古族的习俗。

收集整理相关资料

我们的家乡是个人杰地灵的好地方，世世代代人才辈出。

清末民初，在家乡吉林出现了三个杰出的人物，这节课我们就来学习。

2、新课讲授

1.吉林三杰。

指名学生读一读。

a.成多禄简介。

b.宋小濂简介。

c.徐鼎霖简介。

2.他们都有哪些接触的贡献？

3.你了解右侧所列蒙古族传统习俗中哪一项？

4.关于蒙古族的习俗，你还知道哪些？

想一想，用一个词形容蒙古族的性格特征，你会用哪个词?

第（8）节执教日期：

第10课吉林市第11课医药产业。

1.了解吉林市的发展历史。

2.了解吉林省的医药产业。

了解吉林的医药产业发展情况。

自主合作学习。

收集相关的文字，图片，故事或音像资料。

一、导入

同学们，你们知道吉林市的发展历史吗？

二、新授；

1.吉林市的发展历史。

2.吉林市的地理概况。

3.吉林市的人口及资源。

4.吉林省的医药发展情况。

你家附近有哪些中草药？

有什么功效？

你是通过什么渠道了解的？

四、总结。

第（9）节执教日期：

第12课老年人第13课民间故事第14课高速公路

1.了解家乡的老年人生活状况。

。

2.了解民间故事的产生。

3.了解家乡的高速公路情况。

了解民间故事的产生。

在中国，60岁以上的公民为老年人。

2013年，我国老年人口突破2亿。

这节课我们就来了解一下老年人的生活状况。

2、新课。

1.根据你的了解，家乡的老年人平时都有哪些活动？

2.他们的欢乐来自哪里？

3.他们最大的烦恼来自哪方面？

4.为了提高老年人的生活质量，政府采取了哪些措施？

5.中国养老金的基本情况。

6.和同学小组一起交流听说过的民间传说、民间故事。

7.和家乡人生活关系最密切的高速公路有哪几条？

8.有关发展高速公路的故事，你知道哪些？

作为家乡的一员，我们对高速公路设施、设备的维护及保障高速公路的安全通行负有哪些责任？

5、总结：

第（10）节执教日期：

第15课水稻第16课农民

1.了解水稻生产情况。

2.了解与农民相关的数据。

了解水稻生产情况。

了解与农民相关的数据。

课外搜集相关资料与图片。

一、创设情境，激情导入

肥沃的黑土地、甘甜的江河水、充分的日照以及昼夜温差大等自然条件，孕育了颗粒饱满、营养丰富、口感软绵的家乡优质水稻。

水稻是吉林省的第二大粮食作物。

这节课我们就来学习有关水稻的知识。

二、学习课文

1.学生分小组交流：

吉林省的水稻。

2.吉林省水稻生产遇到的问题。

3.举例说明“农民”与我们自身生活的联系。

4.与农民有关的几个数据。

5.吉林省城市文化建设。

三、试一试：

猜测一下“社会主义新农村建设”和“城镇化”建设可能对农民生活产生的实质影响。

通过这节课的学习，你有哪些收获？