K12学习北师大版五年级英语下册第二单元教案Word文件下载.docx

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　　导设　计意　图重点关注热身激趣1）、S与T，S与S互相问候2）、dutyreport.教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围英语学习氛围故事教学（初步理解课文即故事内容）S看图回答Thisis…yes，Ican.看、听跟读接龙游戏学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读　　自由读书（以人物对话为主）小组讨论在书中找答案

　　小组交流

T出示已经学习的乐器图片（piano，violin，flute）等问“what’sthis？

”“canyouplaythe…？

”ThisisAnn.Shecanplaythepiano.wewillhaveaconcertnextSunday.板书、游戏Annwillplaythepianointheconcert.T通过图片、肢体语言讲述故事梗概（以故事描述为主）T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视T放录音T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论通过回忆，调动已有知识，为新知学习作铺垫通过T图片、时间对比明白“willdosth.”的意思　　借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度

S是否明白T的意思能说出、明白“willdosth.”的意思对故事内容的理解情况知识的巩固和迁移作业设计1、熟读story.2、抄写Blackboard“Iwill…”句子板书设计

　　Unit8TheconcertAnnwillplaythepianointheconcert.mockywillnotplayintheconcert.教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“playthe…”2、初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达知识目标1、基本掌握字母b、v的发音；

能准确朗读本单元涉及单词及句子。

1、基本掌握核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoprogram基本掌握句型Iwillplaythepiano.情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式教学难点乐器演奏的表达方式教具准备图片、录音机、实物教

　　导设　计意　图重点关注　　热身激趣

1）、学生与教师问候S：

GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?

2）

　　、学生间的相互问好3）、dutyreport（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：

Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?

通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动词汇教学1）、S：

聚焦T积极参与活动wewillhaveaconcertnextSunday.2）、S看节目单试着说Iwillplaythepiano.3）、S观察观察归类playthe…4）、全班跟读（带动作）5）、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容6）、录音机跟读和学生自己读书P16wordstolearn7）、个体展示1）、创设情境T带来海报concertRockconcertPopconcert2）、T出示节目单1

　　Program

　　Violin

　　Flute3）、T出示节目单2和相应图片PianoGuitarDrums音乐乐器演奏表达方法介绍球类表达方法Playfootball4）、T范读（语速慢清晰）5）、游戏巩固T通过手势引导学生做游戏6）、T：

简单答疑并纠正读音（除了concertprogram其它均为S所熟悉）7）、T评价创设情景，引入新知扩大知识面和容量让S学会观察和归类培养学生的听读能力。

并通过游戏练习来熟悉单词养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣情景教学，让知识与生活紧密联系S一般了解学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。

学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习

1）、S明确要求S独自连线并读出句子kenisplayingthepiano.小组内交流个别展示2）、看图听音完成练习订正练习1）、指导完成matchandwrite12）指导完成Listentothis指导听关键词对刚刚学习内容巩固方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学

1）、S自读同桌互读讨论规律2）、汇报3）、S仔细听认真模仿读4）、个别展示1）、T给出两组单词BettybuyballoonballbeachbirthdayBobVeravacationviolinveryvolleyball让S读找规律2）、T指导3）、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计1、熟读story和wordstolearn2、理解记忆wordstolearn中单词并抄写板书设计

　　Lesson1Newwords

　　Iwillplaythepiano.

　　b

　　v

　　方框内单词

　　Betty

　　vacation

　　buy

　　violin

　　教学反思课时进度（第3课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、听力和看图说话能力的初步培养2、基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标认读重点句型并基本掌握句型wewillhaveabigschoolconcertnextFriday..willyouplayintheconcert？

yes，Iwill.Iwillplaythepiano.No，Iwon’t.情感、文化、策略目标1、看图说话技巧2、通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同教学重点基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备录音机、图片、人物头饰教

　　导设　计意　图重点关注热身激趣1）、学生与教师问候S：

2）、dutyreport3）、listentothesong教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：

T引导说出听到的内容通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离　　听力训练

学生能积极参与活动听的效果对话内容学习1）、观察、倾听，投入活动2）、全班跟读3）、S自读内化4）、Ss积极参与活动5）、S自己读书P5对话内容6）、以组为单位分角色读对话7）、两人组分角色朗读对话8）、观看并按四人小组准备对话9）、以小组为单位展示10）、singthesong表演唱、分组唱、比赛唱1）、创设情景mary带来海报T出示mary和Peter头饰展示对话2）、T范读（语速慢清晰）3）、板书对话内容4）、分角色对话T－SsG1－G25）、T巡视、个别辅导6）、T指导7）、T巡视8）、T与小组合作创设情景完成对话wewillhaveasportsnextFriday.

　　willyouplayfootballinthesports？

yes，Iwill.9）、引导S点评10）、组织S学唱歌曲创设情景，由旧知引入新知。

培养学生的听读能力。

并通过游戏练习来熟悉句型养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化分组让S由简单的模仿到初步运用展示自我，体验成功的乐趣活跃氛围、巩固will句型新旧知识结合，比较中学习，感悟知识的异同学生之间的互动，师生之间的互动。

学生的指读情况学生的参与情况，让每位学生都在原有基础上有所发展了解学生知识掌握情况乐于唱练习S看图明白图意并能用英语表达独自思考小组交流全班交流Benwilldohishomework.T指导完成Touchandsay给S机会运用所学内容描述他人将要做某事运用情况作业设计1、熟练朗读故事描述部分以及对话2、抄写Blackboard内容板书设计wewillhaveabigschoolconcertnextFriday..willyouplayintheconcert？

yes，Iwill.Iwillplaythepiano.教学反思课时进度（第4课时）课型特点巩固课教学目标技能目标1、重点句型的进一步认读和初步运用2、听力和看图说话能力的初步培养3、能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标重点句型I（She、He、you、They）willplaythepianotomorrow.I（She、He、you、They）won’tplaythepianotomorrow.情感、文化、策略目标1、听力训练抓关键词2、看图说话技巧教学重点能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备录音机、投影仪教

　　导设　计意　图重点关注学唱歌曲1）S听，并说出听到的内容2）、S看书并轻声哼唱3）、大声跟唱4）、分组比赛唱、表演唱1）、T放P19歌曲2）、再放歌曲3）、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点句型“willdosth.”S的兴趣点表演故事1）、分角色朗读课文对话2）、以小组为单位准备表演对话3）、抽小组表演1）、T评价纠正错误2）、T巡视、指导3）、引导学生评价抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化S参与的面和热情练习ListenandwriteS：

听音，完成练习集体订正，一句一句听S说出关键词matchandwrite2S：

用铅笔完成练习同桌交流集体订正练习Let’sfindoutS明白要求自己口头描述同桌交流完成练习集体订正T放录音T：

要求独立完成给时间看图方法：

先看图，听时抓关键词T：

要求明白要求；

独立完成；

圈出不懂巡视教给做题方法T指导观察图形先说出，后写T：

引导读例句指导练习通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容听的方法指导（引导S抓关键词）S对知识和方法的掌握情况作业设计1、再熟读story2、阅读P8-9练习板书设计I（She、He、you、They）willplaythepianotomorrow.I（She、He、you、They）won’tplaythepianotomorrow.教学反思课时进度（第5课时）课型特点阅读课教学目标技能目标1、理解故事内容2、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教

　　导设　计意　图重点关注热身导入1）、S与T，S与S互相问候2）、dutyrepot表演对话内容3）、S：

唱歌P71）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T组织S看并指点评价3）、T:

组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参与情况阅读理解S：

观看图片交流Doyoulikenewclothes?

whoisthestoryabout?

whatdidtheemperorliketo？

werethetailorshappy？

S、T共同阅读片P10part11）、S自己快速阅读同桌交流全班交流找到liars并说出why2）、S静心阅读，勾画不懂的独立完成P23练习3全班交流共同理解内容3）、再自读完成P22练习2小组交流抽生全班交流4）、S听录音听录音完成练习4听录音订正内容T：

出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题回忆上单元内容并回答问题阅读基础上引出part21）、快速阅读whatwerethetwomen？

wastheemperorcleverorstupid？

2）、快速阅读全篇完成P23练习3提示：

不影响理解的生词可以不管，学会猜3）、指导再读书4）、引导学生转换角色讲述故事出示atailor图片引出主题，让S阅读前就开始思考主题，激发S兴趣通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求大致了解内容查找较为精确信息拓展运用阅读方法的使用阅读效果知识的迁移作业设计1、完成P22-23练习2、再阅读storytime板书设计

　　P11练习4内容教学反思课时进度（第6课时）课型特点复习课教学目标技能目标1、复述课文2、能正确进行自我学习情况评价知识目标能够运用“willdosth.”在口头和笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣教学重点能够运用“willdosth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事复述课文教学难点能够运用“willdosth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事教具准备投影仪教

　　导设　计意　图重点关注歌曲语音讲述故事完成练习自我评价S：

分角色表演唱S:

独自回忆字母b、v在本单元讲的读音个别回答展示P17的读S:

听回忆内容与T一起描述自己复述四人小组内复述个别复述P24、练习1S独立完成四人小组讨论与T订正P24、练习2S读方框内的内容自己说一说周末可能做的事小组内交流动笔完成个别交流S读反思内容提出不懂的自己评价小组内交流全班交流T:

活动组织T：

出示字母b、v引导评价T：

放录音（故事描述部分）T出示挂图和主体句型Thenewtownschoolwillhaveconcert.Annwillplaythepianointheconcert.mockywillnotplayintheconcert.T巡视指导练习方法T与S读方框内的内容T说自己周末的安排T巡视T巡视T:

引导S反思自己本单元学习情况通过歌曲的形式复习本单元内容复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律口头表达训练了解S对“willdosth.”掌握情况指导S由口头表达――落实到笔头，由模仿――自由练笔让S学会反思，能正确评价自我学习能准确把握歌曲节奏，唱出歌词S对语音规律的把握S都在原有水平上有所提高知识内化迁移笔头表达能力的训练正确进行自我评价作业设计看图完成P25练习2自己选读本单元内容板书设计Thenewtownschoolwillhaveconcert.Annwillplaythepianointheconcert.mockywillnotplayintheconcert.教学反思