第二实验小学语言文字工作验收汇报材料Word文档格式.docx

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学校现有教学班44个,学生2523人，教职工146名。

教师中本科学历108人，专科学历28人，中学高级教师3人，小学高级教师44人，全国优秀教育工作者1人，全国特色教育先进个人2人，省模范教师7人，省特级教师1人，省名师培养对象2人，省学科带头人5人，省教学能手9人，省骨干教师2人，省模范班主任6人，省优秀辅导员11人，市学科带头人、教学能手、电教能手、德育能手41人。

学历合格率100％，普通话合格率100%。

近年来，在市教育局的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、规范化、常态化。

我们围绕“彰显个性，培养特长，享受快乐”的办学理念，大力实施素质教育，切实抓好常规管理，推进课程改革，教育教学质量逐步提高。

学校先后被评为“科技示范学校”、“德育示范学校”、“办学先进单位”、“全国特色学校”、“国家首批信息化试点学校”、“语言文字工作先进单位”、“创建平安校园先进单位”、“全国百强网校单位”、“主题教育活动示范学校”、“义务教育标准化建设先进单位”等。

语言文字规范化工作，是我校办学的一个重要方面，我校历来重视这项工作。

为了进一步深化课程改革，创造良好的育人环境，夯实校园文化底蕴，提升学校办学品位，我们以语言文字工作建设达标验收为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入人才培养目标，纳入教育教学常规管理，渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，全体师生在愉快的氛围中学习语言、感受语言、运用语言。

语言文字规范化工作有组织、有领导；

有目标、有计划；

有措施、有考核；

有总结、有记载。

现将我校语言文字工作建设的具体情况向各位领导、专家汇报如下：

一、加强领导，完善管理，推进语言文字工作制度化

为了提升语言文字规范化工作的整体水平，充分发挥我校推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，学校建立了语言文字与教育教学融为一体的长效机制，把语言文字规范化工作作为学校常规管理工作的重要组成部分。

（一）健全机构，明确职责

加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。

我校成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，李爱、周玉静、王丽华、张美平、庞春福、刘巧峰、焦未珍、冯丽、杨国强为领导小组成员。

下设语言文字规范化办公室，办公室主任由学校副校长周玉静兼任，副主任王丽华、冯丽，成员王春雨、殷俊丽、米倩倩、王所梅、郭小平、党红梅、刘襄、赵丽、王芳、焦芳、薛秀侠、周美芳、赵秀青、张彩虹。

在各班由语文教师担任推普员，从而健全了深入教研组、深入各班级的推普工作网络。

通过建章立制，明确各领导小组成员及推普员的岗位职责，做到了语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

（二）完善制度，确保实施

学校将语言文字工作纳入制度化轨道，建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作，为此，我校特制订了《忻州市第二实验小学语言文字规范化工作方案》、《忻州市第二实验小学语言文字规范化规章制度》、《忻州市第二实验小学师生用字用语奖惩规定》、《忻州市第二实验小学学生写字评价标准》、《忻州市第二实验小学语言文字环境建设方案》等，确保在校园顺利推广普通话和使用规范字，促使语言文字工作与教育教学工作有机结合，有效渗透。

1.在师资管理上将讲普通话和规范使用汉字作为教师年度考核、评优评模、晋升聘任的基本条件，全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。

2.在日常的教学管理中，要求教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，在随堂听课和评课等教研活动中用语用字规范成为重要考察指标。

在学校公文、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范。

3.在学生管理上，把语言文字规范意识与能力纳入“三好学生”评选的基本条件，推进学生把普通话作为日常用语，认真书写规范汉字。

二、学习宣传，提高水平，促进语言文字工作规范化

（一）认真学习法律法规，用语用字科学规范

近年来，我校为推进语言文字工作，多次组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施<

国家通用语言文字法>

办法》。

通过学习使广大教师进一步认识到语言文字工作的重要意义，从而进一步认识到学校培养目标中加强学生在“听、说、读、写”等方面能力培养的意义，以实际行动增强学生语言文字的规范意识和提高学生规范运用语言文字的能力。

学校对校内用语用字做了切实规范。

一是各种公文、材料、宣传标语、专栏等严格按要求使用规范字，杜绝繁体字、异体字和错别字，防止用字错误产生歧义。

确保文字的规范性和严肃性；

二是要求全体师生在日常口语交流中，一律讲普通话。

不仅在开会、上课方面讲普通话，在接听电话、接待宾客、接待家长、对外联系等公务活动中也必须使用普通话；

三是加强教师基本功的培训指导，根据我校的实际情况，提出了“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字，普通话）过关要求。

（二）加强校园环境建设，营造推普宣传氛围

校园环境是学校文明的重要窗口，也是学校育人的一个重要组成部分。

我校重视通过校园文化环境建设，促进语言文字工作的开展。

师生每天到校，在校门口就能看到电子屏反复滚动显示语言文字宣传标语。

校园内教学楼楼门腰线处的“说普通话、写规范字、做文明人”的永久性宣传语在告诉大家推普工作意义重大；

校园语言文字宣传专栏在时刻提醒我们要爱护、使用规范语言文字；

校训、校风、办学理念的展示充分显示规范文字之美；

学生优秀书法作品将教学楼衬托得更具文化气息，整个校园形成了良好的语言文化教育环境。

各班展板每学期至少两期“说普通话、写规范字”为主题的专刊，向学生介绍语言文字的有关基础知识，让语言文字宣传深入班级，深入学生身边；

无论是在学校大型活动中还是在每周的国旗下演讲里，规范标准的普通话传递着汉语之美；

校园网站上针对语言文字工作的宣传报道，将校园语言文字工作的作用通过网络辐射影响到更多人。

这些措施都与学校的语言文字工作相辅相成，创设了良好的推普校园环境。

（三）加强教师专业培训，提高全员普通话水平

我们坚持把提高语言文字能力作为教师培训的重要内容，每年都把普通话能力培训纳入学年度政治理论和业务学习培训计划，每学年举行普通话专题讲座，组织教师参加学习。

目前我校138名专任教师中，普通话水平达到一级乙等的有35人，二级甲等81人，二级乙等22人，全部达到或高于规定等级要求。

普通话已成为教师工作和生活的日常用语。

三、活动引领，课程渗透，推进语言文字工作常态化

（一）丰富活动内容，突出推普成效

学校充分利用活动平台，寓推广于活动之中，大力推广普通话，积极组织师生参加各类的普通话活动，让讲普通话真正成为一种习惯。

每年开展国学经典诵读、“中华魂”演讲比赛、各类征文比赛、作文大赛、“华美杯”规范汉字书写比赛、诗词大赛、校园文化艺术节等活动，激发学生讲普通话、写规范字的热情。

其中校园文化艺术节活动更是彰显了学校语言文字工作特色。

校园文化艺术节通过活动为全校师生搭建展示自我、体验成功、培养自信、全面发展平台。

艺术节活动中的一个重要内容是学生的优秀书画作品展示，通过优秀书画作品的征集评选，涌现出一大批规范汉字书写的优秀学生。

2014年12月，五位同学获得“大欣城”忻州市第二届百米长卷书画广场大赛优秀作品特别奖，同时我校荣获忻州市第二届百米长卷书画广场大赛优秀组织奖，充分展示了我校的规范汉字书写水平，为学校赢得了荣誉。

学校每年以推普周为契机，在校园内认真组织开展每年一次的推普周活动。

以国旗下演讲、黑板报、专栏宣传、说课、朗诵等活动为内容激发师生使用普通话的积极性，切实提高了学校师生普通话水平。

我们还成立了“红领巾之声”校园广播、“红领巾传媒”、“红领巾经典诵读小社团”等社团组织，为学生提供了自我展示的平台，提高了学生的综合素质。

“红领巾之声”小社团荣获2015年度“山西省少先队红领巾小社团”称号；

“红领巾经典诵读小社团”在第一届中华学子青春国学荟活动中被评为“全国优秀红领巾国学小社团”。

在组织校内活动的同时，学校还组织学生走出校园，开展“啄木鸟纠错”活动，对城区大街小巷的广告牌、商铺招牌等用字规范情况进行检查、纠错，让学生在社会实践中增强说普通话，写规范字意识。

除了学校组织的常设性活动外，学校还根据上级主管部门的要求，组织学生参加多种主题书画作品比赛、征文比赛、作文大赛、演讲比赛、诗词大赛等。

在历届“中华魂”主题演讲比赛和“华美杯”硬笔书法大赛中，我校都取得了优异的成绩，荣获奖项不计其数；

2013年10月29日在忻州市关工委组织的“我的中国梦”主题征文竞赛中，我校学生取得了优异的成绩，其中刘威洋同学获二等奖，张诗月和赵雪含同学获优秀奖；

2014年12月，我校积极组织少先队员参加由山西省委、山西省教育厅、山西省少工委联合举办的“中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛”活动；

2015年忻州市城区中小学网络作文大赛我校荣获一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名；

2017年10月“我为创城做贡献，争做文明好先锋”中小学生征文比赛我校共获一等奖2名，二等奖1名，三等奖3名；

2017年12月，在由忻州市委宣传部指导，忻州市教育局、忻州市语言文字工作委员会、忻州市文明联合主办的忻州市首届中小学生诗词大赛中，我校荣获小学组团体一等奖和优秀组织奖。

王浩宇同学荣获个人一等奖，卢思彤、杨宇辰同学荣获二等奖，贾雨虹同学荣获三等奖……

（二）依托语文课堂，扎实开展训练

语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，是说普通话、写规范字的实践平台。

学校历来重视语文学科教学，读好书、写好字是学生素质的基本要求。

语文教学中切实开展汉语拼音教学与训练，加强考核。

根据学生年龄特点分年级制定了符合学生实际的语言文字能力培训要求和写字评价标准，并开设相应的课程。

另外，学校大力推进读书活动，楼道设读书吧，班级设图书角，创设了认真学习语言、写好规范汉字的良好氛围。

（三）发掘学科潜力，规范教学用语

学校在教学管理中明确要求各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养，各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识并积极实践。

在教学中说好标准普通话，谈吐文明；

板书字迹工整，不写草书；

注重指导学生书写姿势正确，书写规范字，不写错别字等。

四、扎实推进，成效显著，实现语言文字工作品牌化

我校师生积极参加语言文字的各类活动，师生普通话水平明显提高，规范汉字书写能力得以凸显。

近几年内，各学科教师参加省、市级赛课、教学技能大赛、论文评选等比赛都以扎实的基本功、良好的语言表达能力创造佳绩。

2010年11月27日山西省首届师生规范汉字书写大赛，我校获得“一等组织奖”；

2012年11月21日全省中小学幼儿园教师课堂教学技能大赛，我校蔚秀芹老师荣获二等奖，周美芳、李琳老师荣获三等奖；

2014年11月19日我校白海香老师代表忻州市赴太原参加“七彩语文杯”山西省第六届小学语文教师素养大赛，荣获一等奖……丰硕的成果为学校打造了语言文字工作的一张靓丽名片。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

回顾这几年的工作，我们付出了辛勤的汗水，也取得了较好的成绩，广大师生的语言文字规范化意识和水平得到了普遍的提高，“说普通话，写规范字”已成为全校师生的共识。

不过，与上级文件的精神要求相比，我们还有一定的差距，还需要作更多的努力。

在今后的工作中，我们要把本次迎接语言文字工作建设达标验收作为学校语言文字工作的新起点，切实抓好语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养。

我们坚信，在上级领导的大力支持和全校师生的共同努力下，我校语言文字工作一定会迈上一个新的台阶。

忻州市第二实验小学