幼儿园中班故事教案6篇Word下载.docx

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你们想想有什么好办法？

　　鼠妈妈对鼠爸爸说：

“我有一个好办法，我们一起来试试！

”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。

一，二，三，大皮帽终于扛起来了。

可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。

小鸟看见了说：

“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。

　　（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。

他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。

鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？

她为什么要哭呢？

　　鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。

这时他们看到了什么？

　　（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！

他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：

怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！

鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。

　　鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？

爸爸妈妈怎么安慰宝宝的？

　　（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。

“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧！

在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。

　　这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？

　　鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？

　　2、完整欣赏故事

　　三、扮演角色，提升情感

　　过渡：

鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！

鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。

看看，都有些什么东西？

（介绍角色表演的部分道具）如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？

　　1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

　　2、共同选择一件道具（伞：

脸盆、毯子等），想办法三个人一起怎么用。

　　3、老师巡回观察引导。

　　4、请每个“家庭”分别表演。

　　附故事《帽子床》

　　鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。

　　鼠爸爸突然叫起来：

”鼠妈妈一看也乐了。

她摸摸帽子上的皮毛说：

“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧！

”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。

鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

　　鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。

没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。

鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：

“怪猫！

怪猫！

两只耳朵八只脚！

　　鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：

　　鼠爸爸告诉他们：

“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！

　　鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

幼儿园中班故事教案2

　　教学目标：

　　1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"

阳光、照射、绿荫、闪闪发光"

等。

　　2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。

初步了解故事内容。

　　教学难点：

佳子展开裙角，阳光为什么不见了。

　　教学准备：

1、PPT课件。

　　2、带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

　　教学课时：

两课时活动一教学过程：

　　一、开始部分：

　　以谈话形式引出课题：

昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。

（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"

蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"

评析并赞赏幼儿的语言。

　　"

今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。

（阳光）二、基本部分：

　　1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

　　2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

　　提问：

　　故事的名称？

　　故事中有谁？

　　2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

（1）这个故事中发生了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

　　3、学习词语:

阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。

　　她把阳光包在了哪里？

　　她想把阳光送给谁？

为什么？

佳子为什么哭？

奶奶是怎么说的？

　　4、幼儿讨论：

为什么打开裙角，阳光不见了。

　　三、结束部分：

　　让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。

帮助幼儿理解：

阳光具有发散性。

　　活动二教学目标：

　　1、学习复述故事。

并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。

　　2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

　　教学重点：

进一步理解故事内容。

　　2、初步理解"

阳光在你的眼里"

这句话教学准备：

　　娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。

　　教学过程：

谈话导入。

　　二、基本部分：

　　1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的.问题：

　　2.提问：

（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？

（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"

腿脚不方便"

的意思。

（2）移情教育：

如果你的腿脚不方便你会感到怎样？

　　（3）阳光为什么没有了？

　　3、帮助幼儿理解"

阳光在你的眼睛里"

是什么意思？

（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小游戏《娃娃家》。

让幼儿体会成人的辛苦。

　　5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。

　　教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。

　　教学评析：

　　中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。

所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。

在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。

爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。

幼儿园中班故事教案3

　　多媒体课件《萝卜兔》。

　　认识了解萝卜的基本特征。

　　请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。

　　初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心

　　大胆想像，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法

　　1、分段欣赏，理解故事内容。

（1）、第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。

　　①引出主题，提问：

小朋友，你们看，谁来了。

（要求幼儿完整的语句：

一只小兔来了。

　　（向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。

　　②切人主题。

　　a.天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？

你们助它吧！

（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。

　　教师小结：

谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。

（鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。

（在以上回答问题中，如果幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的教师小结中，就可以讲萝卜定用×

×

小朋友想的好办法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。

同时，尽量肯定幼儿的回答。

　　③放课件，听故事录音第一段。

图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。

　　（第一段故事内容：

天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。

（2）、第二幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、）

　　④（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。

　　a.提问：

聪明的孩子，帮它想个好办法。

（肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子，增加幼儿的自信心儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？

　　b.请2~3名幼儿讲述回答。

_儿童

　　c.幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。

要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；

幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。

　　②幼儿讨论好以后，提问：

a.你为萝卜兔想了什么？

你准备怎样帮助萝卜兔呢？

c.你想好了吗？

说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。

　　小结：

有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法

　　③放课件，听故事录音第二段。

图3（沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（第二段故事内容：

萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？

）（理解词：

推、摔）

　　（3）、第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里）

　　①（教师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？

朋友，你们还愿意帮助它吗？

你帮助它呢？

（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；

第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔，如：

我想……帮助萝卜兔。

　　②小结：

你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。

（第三段故事内容：

有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。

　　③提问：

a.萝卜兔想的办法是什么？

b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水？

（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提醒幼儿讲述完整的语句：

萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。

　　④小结：

刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一探究的想法。

（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。

）（第四段故事内容：

这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　　2、幼儿完整地听故事，看课件。

故事的名称。

（鼓励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫《萝卜兔》。

　　3、幼儿第二遍完整地听故事。

　　萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。

　　（对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。

幼儿园中班故事教案4

　　目的：

　　1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　3、学习词：

结实、四脚朝天、烟囱。

　　准备：

　　1、实物：

稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

　　过程：

　　1、出示实物与幼儿谈话。

　　2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）、分析实物稻草、木头、砖。

（2）、教育幼儿做事不贪图省力。

　　（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？

　　4、活动延伸：

在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。

　　活动反思：

　　整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。

在操作中我

幼儿园中班故事教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；

　　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

　　活动重点：

幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

　　活动难点：

幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

　　活动准备：

　　1、故事录音、PPT。

　　2、未涂色的各种水果图片；

　　3、蜡笔、胶水。

　　活动过程：

（一）教师带幼儿观看"

果园"

，感受秋天水果丰收的景象。

　　1、出示

　　1，提问：

"

果园里有哪些水果？

它们是什么样子的？

　　2、教师以"

这是谁的果园？

（熊猫妈妈的）"

引出故事。

（二）边看PPT，教师边讲述故事。

　　1、教师讲故事：

从开头讲至"

……怎么办呢？

2、提问：

谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"

？

　　引导幼儿大胆讲出自己的想法。

　　3、教师出示水果屋图片。

　　引导幼儿观察"

屋顶（墙上）上有什么？

用什么做的门（窗）？

启发幼儿讲述。

　　4、教师继续讲故事，"

熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？

　　（三）幼儿完整欣赏故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：

熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？

他们是怎样盖的水果屋？

引导幼儿完整学说"

用×

做屋顶，用×

做墙，用×

做门，用×

做窗，盖了一间美丽的水果屋。

　　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　　1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。

　　2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　　附：

故事《水果屋》

　　秋天到了，水果丰收了！

熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。

它们摘了一个又一个，装了一车又一车。

熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"

嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"

，他们高兴的把一车车的水果运回了家。

熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：

今年可有水果吃了。

可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。

熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。

天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。

小熊猫着急地说：

妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？

熊猫妈妈想了想，大声说：

有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。

第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。

他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。

熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

幼儿园中班故事教案6

　　设计思路：

　　最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。

中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。

因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。

针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

　　1．观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。

　　2．能在集体面前分享、表述自己的经验。

　　《兔子先生去散步》大图书；

书中标志；

生活中常见标志。

　　一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。

　　1．教师出示“安静”的标志。

为什么你们看见这张图都不说话了？

哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了1

　　2．猜猜“兔子”标志。

　　你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？

（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。

生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。

（在互动中告诉孩子怎样认识标志。

　　看看、说说故事《兔子先生去散步》

　　兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。

兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。

　　1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

　　第4页：

这个标志画了什么？

　　第6页：

这次的标志画了什么？

这个标志想要告诉兔子先生什么？

　　第8页：

兔子先生又看见了什么标志？

　　第12页：

（1）兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！

哎呀，发生了什么事情？

兔子先生为什么会摔跤？

（2）摔跤了，该怎么办？

哪里有医院呢？

你在什么地方看见过这个红十字？

　　第14页：

（1）包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？

（2）兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？

（激发幼儿已有的经验o）

　　第16页：

瞧，又有标志了，可能是什么意思？

　　第18页：

哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？

　　第20页：

是呀，兔子先生真不小心。

不过，还好这次没有受伤。

看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？

打开门会是什么地方？

　　第22页：

好美的大海啊！

海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？

（巩固认识标志在生活中的意义。

　　2、总结故事。

（1）故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？

（2）看了大图书，你们觉得标志重要吗？

生活中有各种各样的标志。

有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。

注意周围的标志，就会更安全。

（提炼总结，提升幼儿个体经验。

　　三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。

　　1．说说自己认识的标志。

这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？

在哪里看见过？

　　2．延伸：

在周围的生活环境中寻找、认识标志。