记叙文中的抒情和议论修改Word文档下载推荐.docx
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这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。
或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的付出已经有了最好的回报。
紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。
我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。
我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨雨。
二、记叙文中议论抒情的作用
一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。
精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。
材料（记叙、，描写）是文章的“血肉”，思想（议论、抒情）是文章的“灵魂”。
作者对材料的深入挖掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。
1、渲染情感：
爱的姿势
（1）无独有偶，当初在唐山大地震后，人们从废墟中挖掘，见到最多的场面也是父子、母子抱在一起，他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖带给他们的恐惧，以求孩子能够生还——爱的表现有千万种，而这生死相拥的悲壮场面却是让人最悲戚、最震撼、最不忍将其分开的伟大而平凡的爱的姿势！
2、点化细节：
爱的姿势
（2）三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命。
3、议论点睛：
茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。
这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。
是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。
将茶蛋拿到班里，同学们没有笑我，我释怀了——生活是不会笑我的，生活不嘲笑任何真诚而坚强的面孔！
铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。
因为得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。
4、深化主题：
冰心《小桔灯》我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
爱的姿势（3）
为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
三、训练目标
①了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
②展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。
记叙中的议论抒情发展性评价表
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通常带有较强的主观色彩，它的作用在于使文章主旨鲜明、深刻。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
具有主观性、个性化和诗意化的作用。
A、事件记叙具体生动，突出细节，在恰当处自然加入议论或抒情；
议论抒情量精质优，语言精粹生动；
紧扣记叙重点，凸显记叙意义，不可脱节或空泛；
巧用开头结尾，集中议论抒情，强化主旨，升华中心。
B、文中有明显议论抒情，但表意尚显晦涩、牵强，文章主旨不够突出；
文中议论抒情的情感、态度、价值观消极失当，使得立意肤浅。
C、缺少议论抒情，文章主旨不明；
议论、抒情与内容脱节，空洞苍白；
语言生硬，缺少艺术感染力。
四.、方法指南
写作此类文章，应该先了解下面几种方法：
（1）记叙中抒情的两种方式
一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。
（直接抒情）
另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。
（间接抒情）
运用抒情这一表达方式要注意：
①抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。
②抒情要有缘有故。
抒情不是凭空来的，总是因为对人、事、景、物产生感情而发，总要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。
因此，作文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。
③要抒真情、健康之情，抒情要自然。
要抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话，就算表达真实而热烈的感情了。
只有对人、事、景、物有深切的感受，强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。
无感而发，却要生硬地挤情、造情，抒情也定不会自然，文章定会让人厌恶。
（2）记叙中的议论
记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：
或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。
回忆你所学过的课文，评价如何进行议论一是先议后叙。
先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。
二是夹叙夹议。
议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。
三是先叙后议。
它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章的主题。
在记叙中学习运用一点儿议论，做为点睛之笔，可以大大提高文章表达效果。
需要注意的是：
①无论先议后叙、夹叙夹议，还是先叙后议，文章都应以记叙为重点，在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言支语的议论。
这是因为记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。
切忌议论多而不当，乱发议论。
②议论属直接说理（叙述、描写属间接说理），因此运用议论这种表达方式，语言要明了，不能含含糊糊。
③议论既可以是作者对问题发表见解、主张，也可以借文章人物之口，品评其他人物或事件，阐述人物自身的见解。
记叙文中巧用议论，常能揭示事物的本质，深化文章的主题。
记叙类文章中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。
先叙后议：
例：
这是何等普通的一笑呵!
普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西,尽管那只是淡淡的一笑。
许多年以来,那微笑一直深深埋于我的心中,……或许,这句诗会表达它的含义吧:
“与人玫瑰,留有余香!
”
（2007中考满分作文《那微笑改变了我》）夹叙夹议：
每举一个事例后就有一段议论抒情。
先议后叙：
不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。
尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！
--------魏巍《寄故乡》
五、何时抒情议论为好？
水到渠成，文末议论抒情；
1、《路灯》
“小璇，我们快到家了。
”妈妈的话把我的思绪拉了回来。
在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，您，不就是我生命中的路灯吗？
是您照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了您而一片光明。
2、《春天的脚步》
我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。
呵，这步伐与特区前进的步伐多么合拍！
我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行的脚步吗？
六、怎样进行抒情议论？
（一）虚拟联想法，虚实相结合
1、“小璇，我们快到家了。
在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？
是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。
路灯心中的明灯2、我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。
生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。
但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。
（二）句子仿写式，排比比喻句1、《一曲友谊之歌》
啊，55个名字，55颗真挚的心。
那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！
那是一曲最美妙的乐章啊！
（排比、比喻）
2、《母亲节的康乃馨》
那天，是我们全家最开心的日子。
我真正懂得了父母的爱是什么。
它是一种永远剪不断的思念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱……
3、《教诲》
这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；
这无声的教诲，使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；
这无声的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。
4、《家，我深深的眷恋》
可爱的家，是你在我最需要温暖的时候，将阳光泻满我的心房。
家，是我倚靠的脊背；
家，是我停泊的港湾；
家，是我生命的支柱……我想，我应该用心语来与你进行爱的对话。
（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨1、《哦，棉鞋》……不知为什么，我的鼻子酸酸的。
这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦……接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？
2、《一曲友谊之歌》结尾：
我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：
“人间自有真情在”。
七.范文欣赏
题目：
他（她）深深地留在我的记忆中
这是一篇记人的文章。
他（她）既然能深深地留在你的记忆中，在你们的交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。
所写的对象，可以是往日的老师、同学，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。
力求通过典型事例展现人物的典型性格。
真正的展示他（她）深深地留在我的记忆中。
例文一:
她深深地留在我的记忆中
卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，多少的盼望，几许的祝愿，在这丽日蓝天之下唤起我深藏的记忆：
追溯那以往朝夕相处的她。
她十二三岁，是我们班上的“小不点”。
小小的嘴儿笔直的鼻，细细的眉毛发亮的眼，红红的脸儿醉人的喉，在我的记忆中，她是一个可爱快乐的“小天使”。
她很爱唱歌，也唱得很好，我们都称她“天王女歌星”。
热闹儿沉寂的教室，常有她那甜美悦耳的歌声在飘荡。
永远也忘不了她教我们唱《让我们荡起双桨》这首歌的情景：
她蹦蹦跳跳的走到了讲台上，脸上带着小孩子纯真的稚气。
大家目不转睛地注视着她：
她穿着一件雪白绣黑边的毛衣，黑黑的长裤子，宛如一朵娇艳的鲜花。
昂着头、挺着胸，背着手、带着笑，一副小老师的神气。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，预备——唱——”可爱的她开始领唱了，那婉转悠扬的歌声顿时在沉静的教室里回旋。
同学们好似躺在阳光之下享受温暖的小草，心儿醉了，随着那歌声在空中游荡。
每个同学的灵魂都被她的音色陶醉了，忘了这只停泊在沙滩之上的小船。
她再次领唱才唤醒沉醉的我们，赶紧跟着她荡起双桨推开波浪前进！
因她很讨人喜欢，同学们常跟她开玩笑，她也不服气，“勇敢”地和“来犯之敌”作战，赢了，就会哈哈大笑；
要是斗不过就会“哇”地哭了，可她从不记恨，一会儿就雨过天晴了……
可惜她未上完初一年就转学了。
一时，教室里那活泼的笑声也似乎随她飘去，在这丽日蓝天之下的沉默教室里永远也听不到她醉人的歌声了。
思念她时，同学们总会不约而同地唱起《让我们荡起双桨》，也许是想从歌声中追忆些什么吧？
春光依旧，可爱的“小天使”，你在“他乡”还好吗？
（五）记叙文选材的原则
1、选择来自生活、出自心灵的人和事。
情真，方能动人。
文章不是无情物——是说无论是作家创作还是学生作文，都得出自真情。
有了真情，才能感动别人。
但是，还有一些作品或作文的作者，是写出了自己的生命体验或提示了心灵深处的“隐私”的——这就是更加难能可贵的，这类作品或作文，往往能激起读者心灵的震颤。
如何表达自己的真情实感呢？
一方面是在写作时要选取生活中真实的材料，唯有自己亲历的人事物，我们才能真切地去表现他的特点。
另一方面，要留意生活，观察生活，积极探索，乐于思考，勤于总结。
此外当然就阅读与写作训练了，阅读可增长我们的见识，学习他人的长处，写作训练有利于积累经验，切实感悟体会。
例文我心中的怨
我的理想是很无聊的——长高。
别妄想了，那是不可能的，除非我不遵守遗传规律！
于是，这理想就变成了幻想，又渐渐地升华成了我心中的——怨。
我为什么就不高一点儿呢？
个儿低干什么事情都觉得低人一头。
和人面对面讲话，人家可以自由自在地将头上下摆动，而我却只能凭借弱小的身躯支撑起那还不算太小的脑袋，一刻都不能低下来，说了半天无聊的话后，觉得脖子硬邦邦的，活像个长颈鹿，哎，无奈。
在学校里，和别人一起打篮球的时候，面对那一个个形似城墙的“巨人”，我只能“躲”旁，趁机拣它个漏，即使我使出全身力气，跳起来，也没有人家站在那里高，因此，我只有当人家的“替补”，哎，无聊。
就因为个子矮，在我身边经常会发生一些令人难堪的“故事”。
一次，我到超市去买衣服，站在柜台前看着琳琅满目的新衣服，我顿时生出了多买几件的念头，突然，售货员一把“抓”住我的脖子，把我“押”到卖童装的售货员那里，让她给我选衣服，并对我说：
“小朋友，下次买衣服要让父母领着，小心别跑丢了。
”我万分羞愧，也没有勇气上前跟她辩解，只好随便“拉”了一件“童装”逃之夭夭……
这几天电视上经常出现关于长高的广告，我想，是不是应该去试试，吃点什么，“成长百分百”“健长灵”啦！
可惜假药太多，是不是我该我服用一些自制的自信牌“精神成长百分百”和“知识健长灵”？
（545字）
（由自己的事——写动感情的事——自己的心灵世界；
由自愧——自嘲——自救。
这是心灵世界的幽默的解剖，使人不仅获得思想上的启迪，更是一种心灵上的震撼！
）
2、选择具有深刻意义，对人生或是社会有所映射的人和事。
如，写作话题作文“心灵的选择”
飘落心灵的秋叶
我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。
透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。
面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。
或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。
我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？
忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。
仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！
又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。
猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。
那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？
而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？
我应该振作起来，应该对我的一生负责。
毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。
其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。
毕竟生命的长途需要你的跋涉。
当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：
感谢梧桐叶，感谢生命
（六）记叙文选材的方法与技巧
对于记叙文，中学生感到最困难的，只怕还是生活的匮乏。
同样的年龄，同样经历，同样的喜悦与忧伤，同样的成功与失败……太多太多的相同，仿佛我们的生活无可记叙。
针对这种情况我们归结出四条记叙文选材的方法和技巧：
第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。
第二类是取材于历史人物和历史故事。
第三类取材是借物或借景抒情。
第四类取材则是文山探宝，书海寻珍．第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。
它们中有的感人肺腑，催人泪下；
有的心旷神怡，让人留恋忘返；
有的发人深思，启人心智；
……
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