幼儿园教案幼儿园大班音乐教学教案参考范文精选文档格式.docx
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2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;
3.音乐光盘《老鼠画猫》
活动过程
（一）、开始部分：
创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!
播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。
鼠妈妈：
“哎呀呀,好痛!
我可怜的孩子们被吓坏了吧?
该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!
”
（二）.学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌词
⑴鼠妈妈：
从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?
为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?
┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：
那你们喜欢这样的猫吗?
那就让我们一起来画这样的猫吧!
要求：
4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。
（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。
共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
（三）、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：
妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!
（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
教学反思
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。
这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。
我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。
活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。
最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。
能抓住重点，分解难度，层层深入。
学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向__。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。
为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。
这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：
通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。
幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。
教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：
要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。
“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。
在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
【第二篇】
活动目标：
1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。
2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。
3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
电脑课件、音乐磁带
活动分析：
本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;
难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活动过程：
1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。
（课件）
（旁白）：
在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。
旁白：
“啊，这儿的空气太好了!
”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。
……（练声曲）小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。
与幼儿一起进行气息练习、发声练习。
3、请小朋友们扮演小精灵。
（旁白）小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。
4、教师示范唱:
“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。
“船上好像还有些什么东西在那里。
”小精灵们赶紧拿出望远镜看了看（请小朋友拿出“望远镜”看课件）。
“哇!
太神奇了，太棒了!
小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢。
5、教师示范唱：
“船上有棵桂花树，白兔在游玩。
小精灵们都说：
“这只小船真神奇。
”可是有一个小精灵说：
“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!
”可是，有什么不一样呢?
小精灵们都仔细的看了起来（请小朋友们寻找不一样的地方）。
一个小精灵说：
“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。
”另一个小精灵说：
“我也没有看见船上的船帆呢。
6、教师示范唱：
“桨儿桨儿看不见，船上也没帆。
“小白船，不停地飘呀飘呀，到底飘到哪里去呢?
”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。
7、教师示范唱：
“飘呀飘呀，飘向西天。
8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。
我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?
可是船上的小白兔说：
“小白船需要我们唱出听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!
用听的歌声!
9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。
听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：
“快上船。
小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。
10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
小精灵们来到了夜空里。
那里都有些什么呢?
（小星星）。
夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。
11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。
小星星都排起了队伍，我们一起来看看。
（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星?
（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）
每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。
（提醒幼儿唱足最后的音值）
12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。
看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。
13、音乐游戏：
《快乐的舞蹈》
“叮当—叮当—”“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。
一个跟着一个上船，要系好安全带啊!
14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。
活动反思：
比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。
课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。
第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;
第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;
第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。
【第三篇】
⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。
⒉感知切分音的唱法。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
背景图
一、复习
1、练声
2、复习歌曲《快乐的动物园》
二、过程
⒈出示图片，引起幼儿兴趣
看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?
哪里不对?
引出歌曲名称
⒉教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏
你觉得这是一首怎么样的歌曲?
⒊教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏
询问：
你听到了什么?
理解：
“颠倒”
讲述出歌词中哪里是颠倒的。
⒋教师总结幼儿所说的歌词
⒌幼儿跟着老师念
⒍跟唱
三、听音乐放小椅子,在门口排队
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：
活动中幼儿有主动探索的 机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。
总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。
不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
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