中考语文真题分类汇编课外文言文阅读理解含答案Word文件下载.docx
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孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；
秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。
启示：
我们要善于听取别人的意见；
不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
邵阳卷】
（一）古诗文阅读（9～14小题，共16分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
韩愈《马说》
【乙】
三闾祠①②
（清）查慎行
平远江山极目回，古祠漠漠②背城开。
莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。
放逐肯消亡国恨？
岁时③犹动楚人哀！
湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。
注释:
①三闾（lǘ）祠:
位于潮南汩罗。
②漠漠:
这里形容荒凉寂寞。
③岁时:
节今。
9.解释下列加点词的意思。
（1）骈死于糟枥之间（）
（2）是马也（）
（3）鸣之而不能通其意（）（4）湘兰沅芷年年绿（）
10.翻译句子。
（4分
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
（2）放逐肯消亡国恨?
岁时犹动楚人京。
11.用“/＂划分朗读节奏（各划1处）（2分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）平江远山极目回。
12.下列各句中，与例句句式相同的一项是（2分）
例句:
A.问所从来，具答之。
B.城北徐公，齐国之美丽者也。
C.吾长见笑于大方之家。
D.孔子云:
“何陋之有?
”
13.“英嫌举世无知己，未有庸人不忌オ”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人英我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。
14.甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为
（1）“_______________”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，推残:
乙文中，作者认为是
（2）“_______________”导致了屈原终被放逐的命运。
（请用课文原话回答）（2分）
【答案】9.（4分）
（1）（骈，两马并驾，一同）
（2）（这样，指示代词）
（3）（通晓）（4）（意指成长）
10.（4分
想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?
（2）屈原被放逐也不能消除他亡国的愤恨，每年到这时，他的死都会引起楚人的伤心。
11.（2分）
（1）食马者/不知其能千里而食也。
（2）平江远山/极目回。
12.（2分）B
13.（2分）
这两句诗化用典故，一方面回忆了当年屈原不被人理解的苦闷，也以屈子自喻，暗指自己当世的遭遇，言犹尽，而意无穷。
14.
（1）“食马者不知其能千里而食”
（2）“未有庸人不忌才”（请用课文原话回答）（2分）
永州卷】
【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驰驱。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
（节选自《史记》）
【乙】李将军广者，陇西成纪人也。
广家世世受射。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。
宽缓不苛，士以此爱乐为用。
其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
8．下列加点词语解释有误的一项是（）
A．军士吏被甲：
被：
B.居无何居：
C．吾欲入劳军劳：
D广不尝食尝：
9．下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）
A．已而之细柳军B．不闻天子之诏
C．介冑之士不拜D．乏绝之处见水
10.下列有关内容的表述，不怡当的一项是
A．《史记》，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。
C、“揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。
D．后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。
11．用现代汉语写出下列句子的意思。
（6分）
（1）于是上乃使使持节诏将军。
（3分）
译：
（2）广廉，得赏赐辄分其魔下。
【答案】8．下列加点词语解释有误的一项是（）
A．被：
同“披”，穿着B.居：
居住
C．劳：
慰问。
D.尝：
曾经
9．A（A中“之”是“往、到”之意，其余“之”则是“的”之意）
10.D（“花荣”人称“小李广”。
）
11．
（1）于是皇上就派使者拿符节去告诉将军
（2）只要得到赏赐就会与部下一同分享。
岳阳卷】
（三）阅读下面文言语段，完成8-12题。
（10分）
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。
如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。
惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。
虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。
其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。
至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉?
余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。
间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。
顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。
余复过此，将问其安否。
（节选自苏轼《石菖蒲赞》一文）
昌阳，《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
8.下列各组句子中，加点字意义不相同的一项是（C）（2分）
A.濯去泥土濯清涟而不妖（《爱莲说》）
B.乃以遗九江道士胡洞微是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C.既非昌阳之所能及及郡下（《桃花源记》）
D.置盆中且焉置土石（《愚公移山》）
9.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的项是（D）（2分）
例:
以石盆养之
A.两狼之并驱如故（《狼》）B.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
C.山川之美，古来共谈（《答谢中书书》）D.公与之乘（《曹刿论战》）
10.用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。
（1分）
余/游慈湖山中
11.用现代汉语翻译下面句子。
苍然于几案间
在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。
12请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。
生命力强，忍寒苦，安澹泊；
生长条件简单，易养且能入药等等。
作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。
张家界卷】
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；
子又生孙，孙又生子；
子又有子，子又有孙；
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
”河曲智叟亡以应。
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；
不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；
不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵②足矣。
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！
”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！
注释：
①鄙：
边境。
②钵：
和尚用来盛饭食的器皿。
（1）解释下列句子中加粗的词。
①惩山北之塞惩：
②越明年越：
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①遂率子孙荷担者三夫
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!
（3）对[甲][乙]两文理解不正确的一项是
A．甲文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。
乙文富者两次说“子何恃而往”，说明富者也是坚决反对贫者去南海的。
B．两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。
甲文叙事为主，理寓事中；
乙文叙议结合，说理为主。
C．甲文写太行、王屋二山高大，乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。
D．愚公和贫僧勇于挑战，最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、改造自然、战胜自然的伟大气魄。
（4）成语故事《南辕北辙》中想去楚国的驾车人也像愚公和贫僧那样执着，却没有达成所愿。
请仔细思考，结合生活实际说说对你有什么启示。
（1）①苦于；
②到了。
（2）①于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人②一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
（3）A；
（4）无论做什么事、都要首先看准方向、才能充分发挥自己的有利条件；
如果方向错了、那么有利条件只会起到相反的作用。
【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？
只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；
如果不做，那么容易的事情也变得困难了。
人们做学问有困难和容易的区别吗？
只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；
如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。
穷和尚对有钱的和尚说：
“我想要到南海去，你看怎么样？
”富和尚说：
“您凭借着什么去呢？
”穷和尚说：
“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。
“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。
你凭借着什么去！
”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。
富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。
一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
长沙卷】
石奢者，楚昭王相也。
坚直廉正，无所阿避。
行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。
纵其父而还自系焉。
使人言之王曰：
“杀人者，臣之父也。
夫以父立政②，不孝也；
废法纵罪，非忠也；
臣罪当死。
”王曰：
“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。
”石奢曰：
“不私其父，非孝子也；
不奉主法，非忠臣也。
王赦其罪，上惠④也；
伏诛而死，臣职也。
”遂不受令，自刎而死。
李离者，晋文公之理也。
过听⑤杀人，自拘当死。
文公曰：
“官有贵贱，罚有轻重。
下吏有过，非子之罪也。
”李离曰：
“臣居⑥官为长，不与吏让位⑦；
受禄为多，不与下分利。
今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。
”辞不受令。
“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？
“理有法，失刑则刑，失死则死。
公以臣能听微决疑⑨，故使为理。
今过听杀人，罪当死。
”遂不受令，伏剑而死。
（《史记·
循吏列传》
【注解】
①行县：
出行属县。
②以父立政：
以惩治父亲来树立政绩。
③子其治事矣：
你还是去治
理国事吧，④惠：
恩惠.⑤听：
偏听，偏信。
⑤居官：
担当的官职。
⑦不与吏让位：
不曾把官位让给下属。
⑧傅：
推诿。
④听微决疑：
听察细微隐情，决断疑难案件。
12.下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（）（2分）
A.纵其父而还自系焉（纵：
越过）
B.不私其父，非孝子也（私：
偏袒）
C.过听杀人，自拘当死（过：
经过）
D.辞不受令（辞：
言辞）
13.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）（2分）
例句：
公以臣能听微决疑，故使为理
A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）
B.卷石底以出（《小石潭记》）
C.属予作文以记之（《岳阳楼记》）
D.咨臣以当世之事（《出师表》）
14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
官有贵贱，罚有轻重。
15.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?
这些共同特点具体表现在哪些方
面?
请用自己的话简要概括。
（5分）
【答案】12.B13.A
14.官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。
（1分）这是你手下官吏有过失（1分），不是你
的罪责。
15.共同特点是守法（或担当责任）（l分）。
具体表现：
石奢认为放走了犯罪的父亲，
应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。
（2分）李离因为审判案情有误而枉杀人
命，于是伏剑自刎而死。
（2分）（评分说明：
意思相近使可.）
株洲卷】
庞公者，南郡襄阳人也。
居岘山之南，未尝入城府。
夫妻相敬如宾。
荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰:
“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;
鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。
夫趣舍行止，亦人之巢穴也。
且各得其栖宿而已，天下非所保也。
”因释耕于垄上，而妻子耘于前。
表指而问曰:
“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?
”庞公曰:
“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。
”表叹息而去。
后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。
（节选自《后汉书·
逸民列传》）
19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（A）
A.荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
B.荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎
c.荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
D.荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。
世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。
21.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（B）
A.庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。
B.荆州刺史刘表去请庞公出山。
特意带了很多钱财表示城意。
C.庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。
D.庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。
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