腊八节绘本教案Word格式.docx

腊八节绘本教案Word格式.docx

《腊八节绘本教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《腊八节绘本教案Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

起”、“动+起来”、“可?

啦”、“一面?

一面?

”4个句型，要求能结合语境使用。

4.课文学习。

掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。

课文——《腊八粥》。

课内自读——《筷子漫谈》。

（二）过程与方法。

引导学生通过自主学习与合作交流的方式，理解并掌握词语和句型；

利用关键词语、句子，把握课文内容和结构。

（三）情感态度与价值观

了解我国传统节日所蕴含的文化意义，教学生继承我国优秀文化遗产，并不断发扬光大。

教学重点与难点

（一）重点：

1.掌握本课句型的用法。

2.理解课文一和课文二的主要内容。

3.了解腊八节悠久的传统和历史。

（二）难点：

1.引导学生就本课主要内容进行相关的话题的讨论。

注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。

2.从本课语言文字材料中懂得亲情、理解亲情、珍惜亲情。

教学建议

（一）教学内容

1.教学中，要给学生充裕的阅读时间，让学生将课文认真细致地阅读一遍。

2.引导学生深入细致地品味课文。

3.质疑误读：

鼓励学生就课文内容提出自己的怀疑和观点。

4.充分发挥学生的能动作用，以学生为中心，教室起指导作用。

（二）教学时间

本科教学的时间建议为四课时。

1.第一节课听课文录音，初学课文；

重点讲解课文词语及句型，做听力练习。

第二、三课时深学课文，第四节课学习自读课文。

在完成课堂练习的基础上，就本课主要内容进行相关话题的讨论。

通过训练提高学生的语言运用能力和成段表达能力。

2.词语和课文应提前预习，以自学为主。

课堂教学侧重检查预习的情况，解难答疑、交流体会。

3.教具使用。

利用多媒体展示与课文内容相关的照片；

准备听力教学的有关设备。

教学步骤

第一课时阅读理解课文

一、教学目标

学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。

二、检查预习情况

1.检查生词的预习情况。

（请3~4名学生解释本课重点词语并造句）

2.检查课文的预习情况。

（先请3~4名学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问）

三、初学课文

1.方法与任务：

（1）听课文录音，整体感知课文。

（2）分小组朗读课文，并交流初读感受。

2.预设问题

（1）第一自然段告诉了我们什么？

（2）怎样做腊八粥？

（3）说一说腊八粥的来历。

（4）母亲为什么年年做腊八粥？

3.教学提示：

让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；

然后请学生回答预设的问题。

四、朗读课文，整体感知课文内容

个人读，小组读，全班读。

1.在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。

2.小组互动学习。

每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解；

理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。

五、解难答疑

老师解释全班学生普遍不懂、不容易掌握的词语。

词语例释：

1.尤其：

副词。

表示更进一步。

2.淡忘：

对事物的记忆逐渐淡薄以致遗忘。

3.偶然：

事理上不一定要发生而发生的。

与“必然”相对。

六、评析与反思

1.通过检查各族完成情况，了解学生对词语及课文内容掌握情况。

2.教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。

3.对学生理解偏误的词语和句义进行汇总，在深学课文时重点讲解。

4.反思本课教学中不到之处，找出对应策略。

七、布置作业

1.小结课文，简单梳理全文脉络。

2.作业。

（1）口头作业：

熟读课文，加深课文理解。

能用自己的话简单复述课文。

（2）书面作业：

抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。

【篇二：

幼儿园2015年腊八节活动方案】

幼儿园2015年腊八节活动方案

农历十二月（每年十二月被称为腊月），每年腊月初八，是我国汉族传统的腊八节。

在我国，腊八节有着很悠久的传统和历史。

在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗;

而腊八节对于我们幼儿来说相对比较陌生。

为了更好的让宝贝了解我国的传统节日及风俗，我们开展了关于腊八的活动，以此增长幼儿对传统民俗的了解。

活动目标：

1、.知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

2知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

3通过学看日历，知道元旦和腊八节是哪一天?

星期几?

在自己探索、与同伴交流中主动求知。

4、集体体验过腊八的快乐。

活动过程:

一、谈话导入

初步了解每年农历的十二月是腊八节

师：

宝贝们，马上就是元旦了，我们迎来了2014年。

在元旦的这一天，同时又是一个特别的日子。

（出示绘制好的日历）

阳历是1月1日，下面还有小字，是十二月初八，你们这是什么日子吗?

告诉你们哦，每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

二、腊八节知多少。

腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为腊日，俗称腊八节。

从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

腊八节，民间大都流行喝腊八粥。

关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

一说，腊八粥传自印度。

腊八粥称为福寿粥。

福寿粥意思是说吃了以后可以增福增寿。

一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃腊八粥，以资纪念。

一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。

每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

三、介绍腊八粥

你们吃过腊八粥吗?

你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

（红枣、红豆、绿豆、桂圆。

。

腊八粥里面会有8样不同的食材。

四、教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

扁扁的红豆，

圆圆的桂圆，

胖胖的花生米。

五、宣传腊八粥——八宝粥

自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

活动反思：

腊八节这样的传统节日大多成人化的色彩较浓，离儿我们幼儿的生活较远，但这一传统节庆活动中蕴涵着丰富的教育元素，但如果将其直接作为孩子的死板的课程，一定是枯燥乏味，本着关注儿童生命成长的宗旨，使这一传统节日更贴近儿童发展实际。

在这一活动中，通过观察、比较、校对的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升了有效的经验，体现了课程和生活相结合的教育原则。

【篇三：

第十三课腊八粥】

课文应提前预习，以自学为主。