小学四年级上册音乐教案 人教版Word文件下载.docx
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题材：
歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自
己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。
曲式结构：
一段体
调式：
C大调
拍号：
2/4拍
教学时间：
四课时
一课时
教学过程：
组织教学
1．谈话：
回顾三年的音乐课学习情况
2．复习一首大家最喜欢的歌
3．提出要求：
上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。
复习
1．五线谱：
高音谱号
2．G大调F大调
读谱知识
1．临时变音记号：
变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。
2．区别：
（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱
成带“#”“b”的音。
（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。
3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原
记号。
4．变音记号的种类（简单介绍）
练耳、听音
1．听唱
2．听辨、模唱、听唱
3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。
用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。
鼻韵母发音位置要保持统一
二课时
发声练习
1．跳音练习：
mima注意气息、口型、笑肌、气流
2．《半个月亮爬上来》E—F要求：
用“mu”演唱，声音柔和、连贯
基本练习
1．节奏练习
2．音准练习
新课教学
1．请同学欣赏歌曲《快快长》
2．歌曲描写了什么内容？
3．歌曲有几个乐句构成？
（划分八个乐句，四小节乐句）
4．分乐句读谱
视唱一、二乐句节奏
请一个同学读三、四乐句节奏，找出与一、二乐句的节奏特点
视唱一、三乐句
听琴视唱二、四乐句
完整视唱前四乐句
听琴视唱
三课时
发声练习：
同上课时
1．复习曲谱
2．听录音范唱歌曲
3．按节奏轻声朗读歌词
4．填词演唱歌曲
歌曲处理
第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱法要形成鲜明对比，最后的结束句要唱的饱满，把歌曲推向高潮，歌曲中的变化音唱出特色。
采用多种形式演唱歌曲
女声独唱女领众和男领众和齐唱
综合训练
（二）听音练习
一．组织教学
二．用竖笛注意事项
保持卫生：
不许别人吹、手绢包好、冲洗干净
按时带：
不丢、不损坏、不乱拆
三．纪律要求
其他课不许拿
老师允许才能吹
规定停止手势
四．复习已学过的音阶
注意问题：
姿势正确、缓呼气息要均匀
作业
熟练掌握上学期学过的乐曲
欣赏
1．请一名同学介绍赖宁的英雄事迹
2．导入欣赏课题
初听：
（1）体会歌曲的基本情绪，运用语言表达听后的感觉，结合听听想想作为概括：
充满了（深沉）（坚定）的情绪。
（2）这是一首叙事歌曲，我们学过《歌唱二小放牛郎》也是。
特点：
比较口语化、词曲结合密切、明白易懂、分节歌。
复听：
（1）歌曲共几段歌词？
（六段）
（2）歌曲运用了哪些演唱形式？
（独唱、齐唱、合唱）（3）歌曲中哪几句的旋律相同？
结合歌曲对学生进行思想教育
第二课小蜜蜂
一．歌曲：
小蜜蜂
二．读谱知识：
一个升号的调
三．综合训练：
移调练习
四．欣赏：
蜜蜂（小提琴独奏曲）西洋乐器介绍
（一）弓弦乐器
一．指导学生运用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌唱技巧来表现小蜜蜂的勤劳和欢快，并启发学生热爱劳动、热爱大自然的情感。
二．学习一个升号的调号，认识该调的首调唱名位置。
三．初步认识和了解西洋乐器中的弓弦乐器—小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的形状、音色和演奏方式。
四．通过欣赏启发学生领悟旋律、节奏、速度和音色等音乐表现手段在塑造音色形象中的作用。
曲式结构三个乐句
调号（式）G大调
拍号2/4
二．发声练习
1．《半个月亮爬上来》声音柔和、统一、整齐、位置
2．换成哼鸣练习“mu”
三．读谱知识
四．综合训练
这是一首新疆民歌的前两句旋律，请将do=C记谱改为do=G并唱一唱。
下加一线的do改为第二线作do，其余节奏不变，请一位同学到黑板上作题。
五．新授歌曲
导入：
介绍歌曲构成
范唱歌曲
学习曲调
（1）先找出“do”在线谱中的位置
（2）依次找出其余各音的位置
（3）划分乐句
（4）视唱时速度放慢
（5）唱完第一乐句再请同学们视唱第三乐句，找出特点，一、三乐句旋律相同
（6）视唱第二乐句，节奏均匀
完整视唱
作业：
熟唱曲谱，掌握G大调唱名在线谱中的位置。
1．《半个月亮爬起来》加二声部
2．唱词：
吐字、咬字清晰准确，注意鼻韵母的发音。
三．复习
1．复习G大调唱名位置
2．综合训练
（二）请将下面的旋律移回到do=C的线谱上
四．歌曲教学
2．填词演唱歌曲
3．歌曲处理
（1）吐字清晰，嘴唇动作要利索，口腔不要开的太大，演唱时速度不要太快，以利于咬字。
（2）要突出强拍上的音，强弱分明。
（3）在音量上可随旋律线条的起伏而变化，象征着小蜜蜂在采蜜时愉快飞舞的情景，从中感受自然、爱劳动的情绪。
二．发声练习：
同二课时
三．复习歌曲
1．巩固G大调唱名位置
2．视唱曲谱
3．有感情的演唱歌曲
四．西洋乐器介绍
（一）弓弦乐器：
西洋弓弦乐器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，它们都是用弓擦弦发音的。
小提琴：
分琴领和琴身两部分，音色优美、华丽，音域宽广，性能灵活，是表现力极为丰富的独奏乐器，在重奏和管弦乐队合奏中也占着首要地位。
中提琴：
和小提琴相似，但稍大，音域较低，音色柔和、深厚。
大提琴：
形状和小提琴相似，但琴身比小提琴长一倍，音域较中提琴低一个八度，音色丰满有力，演奏时琴身下端支在地上。
低音提琴：
构造与大提琴相似，但体积更大，音域更低，音色深沉、雄浑。
二．欣赏
欣赏小提琴独奏曲
思考，结合歌曲体裁说出乐曲描写的是何种动物，描写的是蜜蜂或其他在天上的飞鸟。
你是怎样从音乐中产生贴切联想的？
旋律：
起伏较大节奏：
紧凑速度：
快乐器音色：
表现力丰富，音色优美、华丽
引出课题：
今天我们欣赏的这首乐曲就是用小提琴演奏的《蜜蜂》
介绍乐器及作者：
《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，乐曲短小精悍、形象鲜明，是以练习曲性质的带标题的作品出现的。
一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤音，奏出了模仿蜜蜂
嗡嗡的展翅飞鸣声，生动逼真，加上旋律连续上升八度，使人联想起一群可
爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。
乐曲的中间段落运用了重音奏法，最后用
提琴的拨弦轻轻结束，乐曲栩栩如生的描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
第三课鹿
鹿
二．综合训练：
1.听辨和声音程2.填写旋律的结束音
三．欣赏：
天鹅（大提琴独奏曲）
一．指导学生以宽广的气息、轻柔的声音歌唱，赞扬热爱劳动的人们。
二．进一步熟悉一个升号的调的唱名位置，学习听辨和声音程。
三．通过填写旋律结束音的练习，初步了解旋律结束音的作用及多样性。
四．启发学生运用学过的音乐知识（如旋律、节奏、速度、力度、音色等）来感受音乐的形象和意境。
题材以蒙古人民热情的劳动为题材
曲式结构一段体
调式（号）D调式
拍号2/4拍
二．发音练习
顿音练习：
mima声音整齐
母音转换时，尽量保持位置统一
《半个月亮爬上来》鼻韵母的发音，位置的统一。
三．综合训练
（一）
和声音程听辨
方法：
（1）先弹主音a模唱
（2）弹奏根音do模唱（3）弹奏冠音mi模唱（4）旋律音程do—mi（5）和声音程
四．新课教学
复习G大调do—sol五音的唱名位置
引导学生唱出第一线、第一间及下加一间的唱名
演唱时跳过黑符头唱，这种没有fa—si的音阶为民族调式音阶
视唱曲谱：
现请学生视唱第二小节和第六小节，开音要把握住音准（remi）找出一、三乐句和二、四乐句旋律变化的特点，再视唱，加深对旋律的感受，促进识谱能力的提高。
二．发生练习：
同一课时
三．综合训练
（一）听辨和声音程
复习一课时内容
听辨
四．继续学习歌曲
复习民族五声调试
复习歌曲旋律
填词视唱歌曲：
注意4/4拍的强弱规律
歌曲处理：
歌曲是民族中常见的问答形式出现的，演唱时力度和音色可随同旋律的起伏和回答的语气作相应的变化，两；
来表现歌曲的情绪。
歌曲共有四段歌词，一直演唱下去，枯燥无味，可以在每段歌词后面，自己创作四小节节奏，这样既能培养学生的创作能力，又能活跃气氛，这样就成了回旋曲式。
A+B+A’+C+A’’+D+A’’’B、C、D可由学生自己创作四小节节奏
另外歌唱时声音应轻柔，气息平稳、悠长、中速、力度随旋律的起伏稍作变化，但不要唱得太强烈，这也是民歌演唱的一个特色。
二．复习
G大调音阶，民族调式
有感情地演唱歌曲
三．综合训练
（二）
我们知道大调式的主音为do，小调式的主音为la，我国的民族五声调式中，调式主音更多。
练习
（二）是为旋律末尾选择结束音的练习，一个完整或相对完整的旋律，往往在其末尾会给人终止的感觉。
造成这种终止感的因素之一，便是该旋律以它所属的调式中最稳定的主音作结束音，不同的调式，它的调式主音也不同。
综合训练
（一）的第一题是一首民歌，显然是民族调式，选自四川民歌《太阳》
经过学生反复演唱得出结论，“re”在这里有结束感。
四．继续进行听辨音程练习
唱音阶
现唱单音：
domisol
听和声音程，并唱出，由低唱到高。
第二组练习
通过听辨和声音程，训练学生的耳朵。
二．简单介绍作品、作者
《天鹅》是法国作曲家圣.桑所作的管弦组曲《动物狂欢节》中的第十三首，由大提琴独奏，两架钢琴伴奏。
作品描绘了洁白高雅的天鹅在碧波荡漾的湖面上昂首漫游的神态。
三．初听
结合课本画面“天鹅在湖面上悠然漫游”来欣赏全曲
看着优美高雅的天鹅，欣赏着动听的旋律，想到了什么？
大提琴的演奏非常抒情，恰似天鹅在吟唱。
钢琴的演奏玲珑剔透，展现了清澈明亮、波光粼粼的湖面，整幅画面洋溢着浓郁的诗情画意。
四．复听
1．《天鹅之死》舞剧来历：
值得一提的是杰出的苏联芭蕾舞大师福金根据《天鹅》改编的芭蕾小品《天鹅之死》。
本来圣桑的音乐只是塑造天鹅高雅的形象，根本与死无关，而福金以他艺术家的灵感对作品作出了新的解释，他以优美动人的旋律中感到了悲哀和忧郁，从微波激荡的伴奏织体中体会到紧张和不安，并把这些因素化为舞蹈形象，表现了垂危的天鹅对生活的热爱与死神搏斗的情景。
这个短短的两分钟芭蕾小品几十年来在国际舞台上盛演不衰，它以强烈的艺术性博得了世界人民的喜爱。
曲式分析
1．乐曲采用三段体结构
2．二年级我们欣赏过俄国作曲家柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》
情绪：
欢快、活泼、节奏紧凑
3．乐曲基本情绪
节奏：
舒展速度：
缓慢力度：
较弱
第四课甜甜的咧
甜甜的咧
切分音
填写旋律的结束音
单簧管波尔卡
五．西洋乐器介绍
（二）木管乐器
一．通过歌曲教学，引导学生表现自己对温馨家庭—尤其是建立在父母双重之爱
的基础上的温馨家庭的无限赞美之情。
二．学会切分节奏的唱法，感受这一节奏在歌曲中的表现效果。
三．初步认识和了解西洋乐器中的木管乐器（长笛、短笛、双簧管、单簧管、大
管）的形状、音色和演奏方式。
四．引导学生注意乐曲中主题旋律的重复出现，培养学生对旋律的记忆能力。
1．音阶练习口形、气息、声音整齐
2．顿音练习mima口形变化要小，声音统一，气息活跃。
3．《半个月亮爬上来》用哼鸣练习，气息从鼻孔中出来，喉咙放松，闻花呼吸，用词演唱，注意鼻韵母的发音。
音乐中的节拍重音是有规律的，如强拍上的音，强位上的音。
我们在三年级
学过的《牧童》一首歌，其中运用了大量切分音，给歌曲增添动感。
切分音：
从弱拍或弱位上开始并持续到后面的强拍或强位，这样造成重音位
置前移，这样打破了原来的平衡。
切分节奏在音乐中常被用来加强力量，强调语气，增加动感。
四．基本练习
复习C大调的音阶并作级进与跳进音准训练
视唱练习
五．综合训练：
填写旋律结束音
学生反复试填la和do，自己感觉哪个音最稳定（能起结束旋律的作用）。
六．新课教学
导语：
今天我们学习歌曲《甜甜的咧》。
请学生议论一下对这首歌曲的印象。
教唱歌曲
（1）曲式分析
（2）分乐句学习歌曲
（3）视唱歌曲曲谱
（4）有节奏地朗读歌词
（5）跟琴唱词
一．发声练习
音阶练习：
口形正确气息下沉
lila气息弹跳起来，字咬清楚。
似连非连：
mi-ya转换时口形变化不要太大，有底气。
二．继续学习歌曲
1．前两个乐句的收尾部分容易混淆。
2．倾听歌曲
3．随琴演唱
歌曲中的前倚音及下滑音要唱得自然、优美，切勿过分。
歌曲的基本情绪是亲切、甜蜜、活泼的，歌曲的高潮部分—第三
乐句及结束句在力度上适当加强。
采取多种形式演唱歌曲
三．西洋乐器介绍
（二）木管乐器
西洋木管乐器主要包括长笛、短笛、双簧管、单簧管和大管，是用木料（或金属）制成的管状吹奏乐器。
长笛，是木管乐器中的高音乐器，音色清澈优美，性能灵活，音域宽广，人们把它比作乐队中的花腔女高音。
短笛，是音域最高的木管乐器，形状似长笛，但其长度仅及长笛之半。
音色尖锐，有穿透力。
短笛和长笛演奏时都是横握，通过吹孔而发音。
双簧管，音色明亮，带有鼻音，长于感情的表现。
演奏时直吹，通过两片芦片做成的簧哨而发音。
常用于表现田园风光，有“抒情女高音”之称。
单簧管，又称“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成，音色丰富而明朗。
低音区浑厚响亮；
中音区圆润柔和，富有表情；
高音区则较尖锐。
单簧管表现力极为丰富，也是木管乐器组中音域最宽的乐器。
大管，又称“巴松”。
管身很长，是木管组中的低音乐器。
音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
四．欣赏
初听
简介“波尔卡”
《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。
“波尔卡”是起源于
捷克民间的一种二拍子的快速跳跃的圆舞曲。
注意主题1出现的次数感受三段主题旋律的共同特点—快速、节奏紧
促（以十六分音符为主）、旋律上下起伏流动。
再听：
感受音乐所表现的明朗、活泼、充满朝气的情绪和气氛。
第五课如今家乡山连山
如今家乡山连山
声乐练习（二声部）
牧童短笛（钢琴独奏曲）
一．在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子们天真活泼的性格和热爱家乡的
思想感情。
二．练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
三．指导学生听辨乐曲中旋律的重复，变化和对比，区分段落、感受和理解音乐
所刻画的形象。
题材反应农村生活的儿童歌曲
调式民族羽调式
字正音准
音阶反向练习
声音轻巧，有弹性
《半个月亮爬上来》：
用连音法演唱，注意二声部协和。
新课发声练习
（1）这是一首二声部声乐练习曲。
第一声部前句用“断音”唱法，表现小羊羔
活泼可爱的形象，后句则用连贯的声音唱出小羊羔和妈妈紧随不舍的依恋
之态，第二声部的模声要用连音唱法，以模仿小羊羔娇憨地叫唤。
（2）自己视谱学唱
（3）处理感情：
唱第一声部要注意咬字、吐字的清晰，第二声部以“咩”字为
词，节奏悠长，唱时必须注意，口形的保持和声音的连贯，唱断音时，要
有力度和弹性，做到声断气不断。
（4）二声部合成时，要求学生边唱边聆听音响效果。
三．听辨音程
先听一组，并模唱。
音程连接，低声部唱根音，高声部唱冠音。
交换位置，边聆听边唱。
二声部练习：
两声部一起进，加节奏。
音阶练习
顿音练习
二声部声部小品
三．基本练习
节奏练习
音准练习：
复习G大调在线谱中的位置
四．复习歌曲：
《甜甜的咧》
五．新课教学
今天我们再来学习一首反映农村经济改革的歌曲，描写了农村儿童纯
朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
听录音欣赏歌曲
曲式分析：
共六乐句
分乐句学习歌曲：
跃过第四乐句，按节奏、音准、视唱步骤进行，遇到困难处反复练习。
完整视唱慢板部分
视唱歌曲曲谱
有节奏地朗读歌词
跟琴唱词
二声部声乐练习
视唱曲谱，注意两声部和谐。
听琴演唱歌曲
四．歌曲处理
歌曲的情绪：
欢快
用什么样的速度演唱最适合表现歌曲“中速、稍快”
前两乐句：
感情平稳，但略带俏皮，描写了孩子得意的神情，音量不要太强，
但每乐句的前后乐节在力度上作前强后弱的对比。
合唱乐句是歌曲的情绪，气氛最为热烈，要用“f”力度来表现，母子（女）
俩的欢声笑语和愉快的心情，断音唱得轻快而有弹性。
末尾一句要唱得连贯、亲切，最后以“mp”的力度结束全曲。
五．听辨音程
听辨每组的主要音程
唱出音程连接，分唱根音、冠音
教学过程
先从整体上熟悉歌曲
介绍作者和作品的创作背景
将乐曲分段
分段欣赏
（1）熟悉第一乐段的主旋律，哼唱
（2）精听第一乐段，听辨上下两个声部的对答旋律
（3）细听第二乐段，将此段和第一乐段所表现的情绪、意境作比较。
（4）精听第三乐段
完整复听，感受和理解乐曲所塑造的音乐形象
第六课大树桩你有几岁
大树桩你有几岁
常用速度标识
（一）
1.填写旋律的结束音2.速度选择
采茶扑蝶（长笛、大提琴、竖琴三重奏）
一．指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比来表现活泼、俏皮的情趣。
二．学习和理解几种常用速度标识和它的表现作用。
三．感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。
《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式，三拍子歌曲。
一段体四个乐句（另有一个结束句）
五声宫调式
调号：
G大调
音阶模唱练习
声音有节奏地弹跳，唱得轻巧lila。
非连音练习：
声音整齐，气流有控制。
节奏
音准练习
四．新课练习
导语
听录音范唱歌曲
六小节前奏，一乐段四个乐句（四小节）结束句
歌曲分句学谱
完整视唱歌曲，老师指挥。
强弱记号，恰当地运用歌曲中，跳音记号唱得轻巧。
按节奏有感情地朗读歌词。
一、二乐句跳音部分，唱得有弹性，其余部分用连音唱法演唱，二乐句是一乐句的应答。
第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现有趣及疑问的感情。
第四乐句强记号与第三乐句造成对比，唱得要情绪热烈、天真、活泼。
结束句渐弱记号和“p”要正确地表现出来。
演唱记号作速度渐慢处理，最后两小节恢复原速，这样可以增添活泼、俏皮的情趣。
《半个月亮爬上来》二声部练习
《小羊羔》二声部练习
以上练习要求：
声音整齐，声部和谐
二．读谱知识
演唱《小羊羔》用稍快的速度，如速度较慢，就无法表现小羊羔欢蹦乱跳的
形象，所以速度对表达音乐情绪，塑造音乐形象有重要的意义和作用。
2．“速度”指音乐进行时的相对快慢程度，速度用语标记在一首音乐曲或歌曲开
识处的谱表上方。
一提起速度，就与快、慢有关。
一般情况下，表现欢快、活泼、热情等与快
速相关；
表现沉痛、庄严、赞颂等与慢速相关。
音乐术语与中文标记对照
三．新课教学
上节课我们学习了歌曲《大树桩你有几岁》，这首歌曲非常活泼，用明亮而富
有弹性的歌声和力度对比，来表现活泼、俏皮的情趣。
演唱歌曲，注意情绪。
歌曲演唱得很好，下面我们来学习一种新的练习，给第四乐句加上二声部。
竖着对位写作
完整视唱这一乐句，分声部。
加歌词演唱歌曲
完整演唱歌曲
和声练习：
强弱变化要靠气息控制
《可爱的小羊羔》
我们用了两节课的时间学习了歌曲，并且为歌曲创作了二声部歌曲有几个地
方需要再进行细致处理。
2．一、二乐句唱得有弹性，表现出天真活泼的感觉，后面唱得柔美、舒展，显
得亲切温情，表现了儿童的两个侧面。
第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现疑
问的情感。
第四乐句唱时要情绪热烈、天真活泼。
结束句要正确表达出来。
3．四乐句我们创作了二声部把它记在书上方。
4．边讲边请同学练习
三．综合练习
请你选择一个恰当的音写
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