版高中语文人教版语言文字应用第三课 第四节 咬文嚼字消灭错别字 含答案Word文档下载推荐.docx
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错字“百出”
写错别字也违法
1.错别字是怎样产生的?
________________________________________________________________________2.怎样消灭错别字?
1.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.斡旋 蝇营狗苟 不容置喙 口慧而实不至
B.剽窃未雨绸缪故计重演英雄所见略同
C.贸然向隅而泣炙手可热在地愿为连理枝
D.联袂毋用置疑摩肩接踵达则兼济天下
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.深邃 隔阂 两全齐美 休戚相关
B.白皙缱绻荒芜人烟猝不及防
C.气韵端详硕大无朋枉口拨舌
D.遴选商榷供认不讳投笔从戎
3.下列句子中,没有错别字的一句是( )
A.三天的时间里,把栏目标志、片头改过来又改回去,这在央视历史上是决无仅有的。
B.音乐界、教育界一些知名人士大声急呼:
让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。
C.如果那里的劳动力素质普遍偏低,引进几个人才也是杯水车薪,无计于事。
D.这一带山清水秀,没有任何污染,是人们度假休闲的理想场所。
4.下列各组词语中,有两个错别字的一组是( )
A.籍贯 筹划 家具 百废待新
B.翔实瞭望暴燥斐然成章
C.肖像赢弱修葺搬师回朝
D.迁徙戳穿针砭如愿以尝
5.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.精粹 精络 精疲力竭 精诚所至,金石为开
B.赠予授予予人口实同甘共苦,祸福予共
C.即将立即若即若离一言即出,驷马难追
D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘,谬以千里
题型一 默写常见的名句名篇例题1 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)可怜身上衣正单,______________________。
(白居易《卖炭翁》)
(2)____________________,此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)
(3)胡人不敢南下而牧马,______________________。
(贾谊《过秦论》)
(4)____________________,______________________,茕茕孑立,形影相吊。
(李密《陈情表》)
(5)风急天高猿啸哀,____________________。
______________________,不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)
例题2 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)君子坦荡荡,________________。
(《论语》)
(2)为有牺牲多壮志,________________。
(毛泽东《七律·
到韶山》)
解题技巧 ①熟记初、高中课本中要求背诵的诗词和文章。
②扩大阅读面,对广泛流传的诗文、名句也要熟记。
③学习时既动脑又动手,避免书写上的错误。
④养成背诵习惯,学会巧记诗词曲文等名句名篇。
题型二 识记并正确书写汉字
例题1 下列各组词语中,错别字最少的一组是( )
A.想往 再接再励 装潢 金碧辉煌
B.疏浚湮没无闻寒喧蜂涌而上
C.松弛形将就木神采惹是生非
D.熨帖真知卓见折中大才小用
例题2 (2013·
山东)下列各句中,没有错别字的一句是( )
A.五台山位于山西东北部,是我国著名的佛教胜地,山上有许多寺院,善男信女络绎不绝。
B.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土,这在历史和法理上都是清楚的。
C.作为一位大山深处的乡村教师,他不单给孩子们上课、辅导,还细心照料他们的生活。
D.对峙的双方情绪激动,箭拔弩张,幸亏民警及时赶到,才避免了—起暴力事件的发生。
解题技巧 很多同学很少查字典、词典,即使查,也只注意字形,而很少去看字义,导致记忆不牢固,容易遗忘,加上识记量大,所以容易弄混。
因为产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面,因此,在识记字形时,必须注意汉字这三个方面的特点和规律。
答案精析
解引子
写错别字是常见的事,稍不注意就可能写错,写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。
汉字,形态复杂,含义又多,很难分得清清楚楚,因此要多下工夫,不能一知半解,含糊其辞。
近些年来,社会用语不规范现象很严重,各种媒体、出版物的错别字特别多,用词不当现象也相当严重。
因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当作自己的职责。
析活动
错别字严重影响形象,大煞风景。
语言文字被“污染”,主要有以下几种形式:
①乱造简化字,如“鸡旦(蛋)”。
②滥用外文字,如“E(异)想天开”。
③生造网络字,如“小mm(妹妹)”。
不能把写错别字当儿戏。
知要点
1.写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。
写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了,写出来的“字”不成字。
写“别字”也叫写“白字”,指的是该写这个字而写成另一个字。
另外,乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。
2.
(1)音辨法
即通过朗读该词,发现词中字的书写错误。
如:
“缀学”,此处将“辍学”(音chuò
)误写成“缀学”(音zhuì
)。
(2)形辨法
汉字中形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
“潦”与“缭”形近音同,但形旁不同决定了它们的意义不同。
(3)义辨法
即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。
“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。
“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要用来计数或作为领取物品的凭证”,引申为“计策或方法”,“一筹莫展”即一点办法也想不出。
(4)结构辨析法
即借助词语(特别是成语)的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。
当然,要做到正确书写汉字,仅靠上述方法还不够,解决这个问题还是要靠平时的积累,多练多记,培养语感。
测基础
1.C [A项“慧”应为“惠”。
B项“计”应为“技”。
D项“用”应为“庸”。
]
2.D [A项“齐”应为“其”。
B项“芜”应为“无”。
C项“拨”应为“拔”。
3.D [A项“决”应为“绝”。
B项“急”应为“疾”。
C项“计”应为“济”。
4.C [A项“百废待新”应为“百废待兴”。
B项“暴燥”应为“暴躁”。
C项“赢弱”应为“羸弱”,“搬师回朝”应为“班师回朝”。
D项“如愿以尝”应为“如愿以偿”。
5.D [A项“精络”中的“精”应为“经”。
B项“同甘共苦,祸福予共”中的“予”应为“与”。
C项“一言即出,驷马难追”中的“即”应为“既”。
明考点
题型一
例题1
(1)心忧炭贱愿天寒
(2)别有幽愁暗恨生 (3)士不敢弯弓而报怨 (4)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 (5)渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下[加点的字,因音同或音近而易写错。
“愿”易误写作“怨”,“幽”易误写作“忧”,“报”易误写作“抱”,“近”易误写作“劲”,“僮”易误写作“童”,“渚”易误写作“诸”,“萧萧”易误写作“潇潇”。
应结合语境识记,如第
(1)题联系“卖炭的老人虽衣衫单薄,却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境分析,“愿”字则不易写错。
解析 读音相同或相近的字,在名句中大量存在,命题者常借此“刁难”考生。
例题2
(1)小人长戚戚
(2)敢教日月换新天(其中加点的“长”易误写成与之义近音同的“常”,“教”易误写成与之义近音同的“叫”。
可结合字形加以识记。
)
解析 义近而形迥异的字在名句中也时有出现,加之读音相同,具有很大的迷惑性和误导性。
题型二
例题1 C [本题的主要目的是考查学生能否辨析词语中的错别字。
C项中只有一个错别字(以下括号中是正确的写法):
形(行)将就木(“行”是“将要”的意思)。
虽然有“惹事”的说法,但是在“惹是生非”中要用“是”,“是”与“非”相对。
A项中有两个错别字:
“想(向)往”“再接再励(厉)”(“励”是“劝勉”的意思,“厉”有“磨、使锋利”的意思,“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”,用的是“厉”的这个意思)。
B项中有两个错别字:
“寒喧(暄)”“蜂涌(拥)而上”(“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思)。
D项中有两个错别字:
“大才(材)小用”“真知卓(灼)见”(“灼”是“明亮、透彻”的意思,“卓”是“高明、高超”的意思,“卓见”指“高深的见解”,也可以说“灼见”,意为“明白透彻的见解”,但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”)。
例题2 C [A项胜—圣。
B项故—固。
D项箭—剑。