版高中语文人教版语言文字应用第三课 第四节 咬文嚼字消灭错别字 含答案Word文档下载推荐.docx

1、错字“百出”写错别字也违法1.错别字是怎样产生的？_2.怎样消灭错别字？1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.斡旋蝇营狗苟不容置喙口慧而实不至B.剽窃 未雨绸缪 故计重演 英雄所见略同C.贸然 向隅而泣 炙手可热 在地愿为连理枝D.联袂 毋用置疑 摩肩接踵 达则兼济天下2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.深邃隔阂两全齐美休戚相关B.白皙 缱绻 荒芜人烟 猝不及防C.气韵 端详 硕大无朋 枉口拨舌D.遴选 商榷 供认不讳 投笔从戎3.下列句子中，没有错别字的一句是（）A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视历史上是决无仅有的。B.音乐界、教育界一些知名人士大声

2、急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。C.如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D.这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。4.下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A.籍贯筹划家具百废待新B.翔实 瞭望 暴燥 斐然成章C.肖像 赢弱 修葺 搬师回朝D.迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝5.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开B.赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共C.即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追D.挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里题型一默写常见的名句名篇例题1补写出下列名句名篇中的空缺部分。

3、（1）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁）（2）_，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）（3）胡人不敢南下而牧马，_。（贾谊过秦论）（4）_，_，茕茕孑立，形影相吊。（李密陈情表）（5）风急天高猿啸哀，_。_，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）例题2补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子坦荡荡，_。（论语）（2）为有牺牲多壮志，_。（毛泽东七律到韶山）解题技巧熟记初、高中课本中要求背诵的诗词和文章。扩大阅读面，对广泛流传的诗文、名句也要熟记。学习时既动脑又动手，避免书写上的错误。养成背诵习惯，学会巧记诗词曲文等名句名篇。题型二识记并正确书写汉字例题1下列各组词语中，错别字最少的一组是（）A.想往再接

4、再励装潢金碧辉煌B.疏浚 湮没无闻 寒喧 蜂涌而上C.松弛 形将就木 神采 惹是生非D.熨帖 真知卓见 折中 大才小用例题2（2013山东）下列各句中，没有错别字的一句是（）A.五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。B.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。C.作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。D.对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了起暴力事件的发生。解题技巧很多同学很少查字典、词典，即使查，也只注意字形，而很少去看字义，导致记忆不牢固，容易遗忘，加上识记量

5、大，所以容易弄混。因为产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面，因此，在识记字形时，必须注意汉字这三个方面的特点和规律。答案精析解引子写错别字是常见的事，稍不注意就可能写错，写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。汉字，形态复杂，含义又多，很难分得清清楚楚，因此要多下工夫，不能一知半解，含糊其辞。近些年来，社会用语不规范现象很严重，各种媒体、出版物的错别字特别多，用词不当现象也相当严重。因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当作自己的职责。析活动错别字严重影响形象，大煞风景。语言文字被“污染”，主要有以下几种形式：乱造简化字，如“鸡旦（蛋）”。滥用外文字，如“E（异）想天开

6、”。生造网络字，如“小mm（妹妹）”。不能把写错别字当儿戏。知要点1写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。另外，乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。2（1）音辨法即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。如：“缀学”，此处将“辍学”（音chu）误写成“缀学”（音zhu）。（2）形辨法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。（3）义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的

7、书写是否正确。“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一点办法也想不出。（4）结构辨析法即借助词语（特别是成语）的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不够，解决这个问题还是要靠平时的积累，多练多记，培养语感。测基础1CA项“慧”应为“惠”。B项“计”应为“技”。D项“用”应为“庸”。2DA项“齐”应为“其”。B项“芜”应为“无”。C项“拨”应为“拔”。3DA项“决”应为“绝”。B项“急”应为“疾”。C项“计”应为“济”。4CA项“

8、百废待新”应为“百废待兴”。B项“暴燥”应为“暴躁”。C项“赢弱”应为“羸弱”，“搬师回朝”应为“班师回朝”。D项“如愿以尝”应为“如愿以偿”。5DA项“精络”中的“精”应为“经”。B项“同甘共苦，祸福予共”中的“予”应为“与”。C项“一言即出，驷马难追”中的“即”应为“既”。明考点题型一例题1（1）心忧炭贱愿天寒（2）别有幽愁暗恨生（3）士不敢弯弓而报怨（4）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（5）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下加点的字，因音同或音近而易写错。“愿”易误写作“怨”，“幽”易误写作“忧”，“报”易误写作“抱”，“近”易误写作“劲”，“僮”易误写作“童”，“渚”易误写作“诸”，“萧萧

9、”易误写作“潇潇”。应结合语境识记，如第（1）题联系“卖炭的老人虽衣衫单薄，却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境分析，“愿”字则不易写错。解析读音相同或相近的字，在名句中大量存在，命题者常借此“刁难”考生。例题2（1）小人长戚戚（2）敢教日月换新天（其中加点的“长”易误写成与之义近音同的“常”，“教”易误写成与之义近音同的“叫”。可结合字形加以识记。）解析义近而形迥异的字在名句中也时有出现，加之读音相同，具有很大的迷惑性和误导性。题型二例题1C本题的主要目的是考查学生能否辨析词语中的错别字。C项中只有一个错别字（以下括号中是正确的写法）：形（行）将就木（“行”是“将要”的意思）。虽然有“惹

10、事”的说法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”与“非”相对。A项中有两个错别字：“想（向）往”“再接再励（厉）”（“励”是“劝勉”的意思，“厉”有“磨、使锋利”的意思，“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”，用的是“厉”的这个意思）。B项中有两个错别字：“寒喧（暄）”“蜂涌（拥）而上”（“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思）。D项中有两个错别字：“大才（材）小用”“真知卓（灼）见”（“灼”是“明亮、透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”）。例题2CA项胜圣。B项故固。D项箭剑。