东北师范大学《儿童文学》作业考核试题及答案参考4Word文档下载推荐.docx
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5.幼儿读者的生理、心理特点决定了幼儿文学的接受方式主要依赖于视觉。
幼儿读者的生理、心理特点决定了幼儿文学的接受方式主要依赖于视觉。
6.散文《忆儿时》的作者是（）
A.秦牧
B.吴然
C.冰心
D.丰子恺
D
7.英国国民教育的发展受到了一些思想家的影响，这些思想家包括A．亚当.斯密和马尔萨斯B．拉甫尔神父和
英国国民教育的发展受到了一些思想家的影响，这些思想家包括
A．亚当.斯密和马尔萨斯
B．拉甫尔神父和马尔萨斯
C．亚当.斯密和洛克
D．洛克和马尔萨斯
正确答案：
本题考查的是英国近代教育。
在17世纪之前，英国的初等教育主要是由国教教会把持。
英国国民教育的发展主要是受到了亚当·
斯密和马尔萨斯的影响。
亚当.斯密指出，人接受教育后所学到的才能是国民财富的一部分，是发展生产的因素。
熟练的劳动是花费时间和学费，接受教育和训练的结果。
他将经过学习获得的才能看作是资本，受教育所花费的钱转变为人的才能是资本的转移，亦是一种投资。
因此，他主张进行国民教育，所谓“基本教育”主要是指诵读、书写、算术等基本知识和技能的训练。
要实施这种“基本教育”，国家就要兴办学校，使之“取费之廉，务使一个普通劳动者也能负担得起，这样，人民就容易获得基本教育了”。
进而，亚当·
斯密强调，“在一个文明和商业化的社会里，要求公众更为注意的是一般老百姓的教育，而不是有钱有地位的人的教育”。
马尔萨斯是亚当·
斯密古典经济理论的后继者，他提出要建立一个国民教育体制。
因此，答案为A。
8.幼儿诗是指（）。
幼儿诗是指（）。
A、适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗
B、幼儿写的诗
C、适合幼儿听赏诵读的格律诗
D、有幼儿活动形象的诗
9.西方艺术史上第一个艺术家是（）
A.达芬奇
B.瓦萨里
C.乔托
D.米开朗琪罗
C
10.判断：
《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
判断：
正确。
\r\n《学记》是《礼记》中的一篇是中国教育史和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著。
\r\n
（1）《学记》的内容\r\n《学记》全文仅一千二百多字对先秦的教育理论和教育实践作了相当全面的总结和概括论述了教育的作用、目的和任务以及教育制度、教学内容、原则和方法也谈到了教师及师生关系。
它在有关教育学的基本问题方面都有精辟的论述。
\r\n
（2）《学记》的意义\r\n《学记》内容十分丰富论述十分深刻它所提出的一系列教育原则和方法充满着辩证法因素至今仍有重要的借鉴意义。
它是十分全面、严整的教育学专著其中的许多论点和例证仍然值得我们高度重视和认真研究。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著。
（1）《学记》的内容《学记》全文仅一千二百多字,对先秦的教育理论和教育实践作了相当全面的总结和概括,论述了教育的作用、目的和任务,以及教育制度、教学内容、原则和方法,也谈到了教师及师生关系。
（2）《学记》的意义《学记》内容十分丰富,论述十分深刻,它所提出的一系列教育原则和方法,充满着辩证法因素,至今仍有重要的借鉴意义。
它是十分全面、严整的教育学专著,其中的许多论点和例证,仍然值得我们高度重视和认真研究。
11.教师职业道德要求教师不能主动与学生家长联系。
×
12.在法国的中学课程改革的过程中，主张“以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的
在法国的中学课程改革的过程中，主张“以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的基础与核心，而中等教育是传播这种文化传统精髓的最好场所”的人物是
A．贝哈赫
B．让.泽
C．费里
D．罗宾斯
本题考查的是法国的中学课程改革。
19世纪末，法国的中学形成了古典课程和现代课程并行、以古典课程为主的课程体系，使得许多没有学过古典课程的学生处于不利地位，引发了社会不满。
为解决这一问题，1898年，法国成立了“里博委员会”，研究中等教育和课程设置问题，提出了研究报告。
1902年，法国对中等教育进行改革。
中学课程前四年有两种选择方案，一种是古典课程，一种是现代课程。
这次改革强调了古典学科和现代学科的传统和实用价值，确立了法国中学的基本模式。
1923年，保守的雷昂·
贝哈赫出任法国教育部长，又一次进行改革，使古典学科占主导地位的浪潮达到了顶点。
他认为，古典课程和现代课程并列的做法是一个“有悖于真正文化意识的错误”，主张以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的基础与核心，而中等教育则是传播这种文化传统精髓的最好场所。
13.“什么尾巴长?
/什么尾巴短?
/什么尾巴像把伞?
/猴子尾巴长，/兔子尾巴短，/松鼠尾巴像把伞。
”属于儿歌中的（）。
“什么尾巴长?
A、连锁调
B、问答歌
C、谜语歌
D、颠倒歌
B
14.根据儿童的年龄特点，对于不同阶段的特殊儿童应合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。
如（）通常以培养适应学校生活与学习、养成良好的行为习惯为主要内容。
A、幼儿园
B、小学
C、初中
15.如果会议有内容演示，则最好用U字形的桌子。
如果会议有内容演示，则最好用U字形的桌子。
16.意大利人喜欢与熟悉的人打交道。
意大利人喜欢与熟悉的人打交道。
17.最先揭开宗教改革“序幕”的是（）。
A．加尔文B．马丁.路德C．斯图谟D．胡斯
最先揭开宗教改革“序幕”的是（）。
A．加尔文
B．马丁.路德
C．斯图谟
D．胡斯
18.2．选择发型主要考虑性别、脸型、肤色、体型，与个人气质、职业、身份无关。
2．选择发型主要考虑性别、脸型、肤色、体型，与个人气质、职业、身份无关。
19.多音节词给印欧语系文字造成了先天性缺陷，莎士比亚的十四行诗就是最好的证明。
20.柯岩创作的儿童诗《帽子的秘密》是她创作的组诗《小兵的故事》中的一首。
A.正确
B.错误
21.简述大学服务社会功能的形成与发展。
简述大学服务社会功能的形成与发展。
从高等教育发展的角度来看大学与工业社会的联系强化了大学社会服务的功能。
在这个方面美国高等教育发挥了示范的作用。
\r\n
（1）莫雷尔法案。
1861年美国国会通过了《莫雷尔法》第二年经林肯总统批准生效。
该法案的主要内容是：
联邦政府向各州提供土地以资助各州建立至少一所用以发展农业和工艺教育的学院。
《莫雷尔法案》的颁布实施在美国高等教育领域掀起了一场“赠地学院运动”农业和机械工艺教育在大学得以广泛推行为美国工农业现代化作出了突出贡献。
此外还形成了美国完整的高等教育体系确立了美国高等教育民主化的原则孕育了在世界高等教育史上具有里程碑意义的“康奈尔计划”和“威斯康星思想”。
\r\n
（2）康奈尔大学创建于1868年采取“公私合营”的办学模式坚持开放性、实用性、适用性的新型大学办学理念成为一所以农业科学教育著称的“人民的大学”。
“康奈尔计划”的主要内容包括：
开设通用课程；
所有学科、科目与课程同等重要；
加强学科研究工作；
加强商业、市政管理及人际关系事务的研究向社会提供必要的服务；
学校向社会各阶层开放招收新生无种族和性别限制。
\r\n（3）“康奈尔计划”得到了威斯康星大学校长范.海斯的高度认同。
他认为服务应成为大学的唯一思想。
大学的基本职能应包括把学生培养成有知识、有能力的公民；
进行科学研究创造新文化和新知识；
传播知识、使广大民众能够应用知识解决社会各方面问题。
经过范.海斯的不懈努力威斯康星大学将康奈尔大学倡导的大学为社会服务的思想推向了高潮形成了著名的“威斯康星思想”。
其内涵包括三个方面：
即大学要参与州的各项事务大学与州政府密切合作学术自由；
其核心思想就是帮助州政府在全州各个领域开展技术推广和函授教育将大学的知识和技术传播与社会；
让大学中的专家、学生直接参与当地的工农业生产实现大学与社区和学校的一体化。
威斯康星大学在全美高等教育领域率先扩展了大学的社会职能从而使大学由开展教学、从事科学研究走向直接为社会服务的新阶段。
本题考查的是大学服务职能的产生与发展。
在回答本题时需要注意的是三部曲，即“莫雷尔法案”“康奈尔计划”和“威斯康星思想”，三者缺一不可。
22.万巴创作的童话剧《小熊拔牙》写了一只不讲卫生的小熊的故事，令孩子百看不厌。
23.教师职业道德影响着社会成员乃至整个社会的进步和未来。
√
24.反馈的效应表现为两方面：
一是使控制部分的作用增强，为__________，二是使控制部分作用减弱，为____
反馈的效应表现为两方面：
一是使控制部分的作用增强，为__________，二是使控制部分作用减弱，为__________。
正反馈负反馈
正反馈,负反馈
25.论述洋务教育在我国教育发展史上的作用及其地位。
论述洋务教育在我国教育发展史上的作用及其地位。
洋务教育是19世纪60年代至1894年中日甲午战争期间中国洋务派推行的旨在拯救清朝封建统治的洋务运动的重要方面。
其指导思想是“中学为体西学为用”即教育首先要传授经史之学这是一切学问的基础要放在率先的地位然后再学习西学中有用的东西以补中学的不足。
中学的内容概括为经、史、子、集；
西学包括西史、西艺和西政。
洋务教育还开展了许多实践活动最主要的表现在创办新式学堂和办理留学教育两个方面。
\r\n洋务教育虽受“中学为体西学为用”指导思想的制约处在封建传统为主体的文化教育环境中其成效自然有限这是中国近代社会条件下教育发展所难以超越的阶段。
但是洋务教育启动了中国传统教育向近代教育过渡的进程从而使中国教育由以民族文化为中心的封闭型向与世界文化交流的开放型转变。
洋务教育冲击了传统教育体制传播了近代资本主义文化和教育观念哺育了维新志士促进了中国近代社会的新陈代谢在我国教育发展史上具有重要的地位及作用具体分析如下：
\r\n
（1）打击了封建传统文化促进了封建制度的解体\r\n洋务教育以“中学为体西学为用”为指导思想。
它实质是一种调和“中学”与“西学”、旧学与新学的文化观、教育观就其内涵来看充满矛盾的“二重思想”。
\r\n洋务教育的主旨在于维护清王朝的封建政治制度和儒家纲常名教的至尊地位。
学习西学的主张是为了适应半殖民地半封建社会的需要而提出的并不是要建立资本主义国家政治上的反动性是显而易见的。
这决定了以此为指导思想的洋务派是不可能通过教育来达到自强求富的目的的。
但在当时中国封建主义的儒学占绝对统治地位的时代能把“西学为用”作为办学宗旨是一个不小的进步是中西文化在当时的一种特殊的结合方式虽然其根仍为中学但是毕竟给僵化的封建传统文化打开了一个缺口在客观上对封建制度的解体又起了某些促进作用。
\r\n
（2）增添了一些西方新教育的因素培养了一批科技人才\r\n洋务教育的一系列教育实践的最终目的是为了维护当时半殖民地半封建的统治这决定了其教育活动只能以失败告终；
但它在教育中增添了一些西方新教育的因素还是有一定成效的。
\r\n①洋务教育兴办的新式学堂是我国半殖民地半封建教育的开端。
它具有新的办学形式增添了新的学习内容培养了一些买办、翻译和陆海军军官、士兵也训练了一些工业技术人员在教育发展史上是有一定地位的。
\r\n②洋务教育通过办留学教育培养了洋务人才。
这些青年接触了西方资产阶级文明学到了近代自然科学和生产技术知识成为一批新型的知识分子。
其中有科学技术人才如詹天佑海军人才如林曾泰、刘步蟾等外交人才梁敦彦等哲学政治学人才严复等。
这是一批优秀的爱国知识分子他们是中国第一代科学技术人才。
\r\n总之洋务教育具有浓厚的半殖民地半封建色彩是中国半殖民半封建教育的开端它是在不改变封建教育的根基的基础上增添些西方新教育的因素其成效是可怜的。
但从中国教育的演进来考察洋务教育办了中国第一批新式学校；
“西学\"
如数学、天文、物理、化学等被正式列入教学内容；
培养了近代第一批新式知识分子等。
洋务教育在中国教育发展史上的地位也是不能忽视的。
其指导思想是“中学为体,西学为用”,即教育首先要传授经史之学,这是一切学问的基础,要放在率先的地位,然后再学习西学中有用的东西,以补中学的不足。
洋务教育还开展了许多实践活动,最主要的表现在创办新式学堂和办理留学教育两个方面。
洋务教育虽受“中学为体,西学为用”指导思想的制约,处在封建传统为主体的文化教育环境中,其成效自然有限,这是中国近代社会条件下教育发展所难以超越的阶段。
但是洋务教育启动了中国传统教育向近代教育过渡的进程,从而使中国教育由以民族文化为中心的封闭型向与世界文化交流的开放型转变。
洋务教育冲击了传统教育体制,传播了近代资本主义文化和教育观念,哺育了维新志士,促进了中国近代社会的新陈代谢,在我国教育发展史上具有重要的地位及作用,具体分析如下：
（1）打击了封建传统文化,促进了封建制度的解体洋务教育以“中学为体,西学为用”为指导思想。
它实质是一种调和“中学”与“西学”、旧学与新学的文化观、教育观,就其内涵来看充满矛盾的“二重思想”。
洋务教育的主旨在于维护清王朝的封建政治制度和儒家纲常名教的至尊地位。
学习西学的主张是为了适应半殖民地半封建社会的需要而提出的,并不是要建立资本主义国家,政治上的反动性是显而易见的。
但在当时中国封建主义的儒学占绝对统治地位的时代,能把“西学为用”作为办学宗旨,是一个不小的进步,是中西文化在当时的一种特殊的结合方式,虽然其根仍为中学,但是毕竟给僵化的封建传统文化打开了一个缺口,在客观上对封建制度的解体又起了某些促进作用。
（2）增添了一些西方新教育的因素,培养了一批科技人才洋务教育的一系列教育实践的最终目的是为了维护当时半殖民地半封建的统治,这决定了其教育活动只能以失败告终；
但它在教育中增添了一些西方新教育的因素,还是有一定成效的。
①洋务教育兴办的新式学堂是我国半殖民地半封建教育的开端。
它具有新的办学形式,增添了新的学习内容,培养了一些买办、翻译和陆海军军官、士兵,也训练了一些工业技术人员,在教育发展史上是有一定地位的。
②洋务教育通过办留学教育培养了洋务人才。
这些青年接触了西方资产阶级文明,学到了近代自然科学和生产技术知识,成为一批新型的知识分子。
其中有科学技术人才如詹天佑,海军人才如林曾泰、刘步蟾等,外交人才梁敦彦等,哲学政治学人才严复等。
这是一批优秀的爱国知识分子,他们是中国第一代科学技术人才。
总之,洋务教育具有浓厚的半殖民地半封建色彩,是中国半殖民半封建教育的开端,它是在不改变封建教育的根基的基础上,增添些西方新教育的因素,其成效是可怜的。
但从中国教育的演进来考察,洋务教育办了中国第一批新式学校；
26.摇篮歌是人类最早接触的文学艺术样式重在怡情悦性，进行爱与美的传递和情感的交流感应。
摇篮歌是人类最早接触的文学艺术样式重在怡情悦性，进行爱与美的传递和情感的交流感应。
27.古田足日的《鼹鼠原野的小伙伴们》是（）
古田足日的《鼹鼠原野的小伙伴们》是（）
A、儿童故事
B、童话
C、神话
D、儿童小说
28.古希腊罗马学家认为“和”是万物的本源（）
29.古诗《春晓》的作者是杜牧。
古诗《春晓》的作者是杜牧。
30.按“教德师法”规定，教师考核的内容，可概括为如下智方面（）。
A.德B.智C.能D.体E.
按“教德师法”规定，教师考核的内容，可概括为如下智方面（）。
A.德
B.智
C.能
D.体
E.勤
F.绩
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