幼儿园中班音乐活动教案 夏天的雷雨四篇Word下载.docx

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2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

你们刚才听到了什么？

（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容。

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：

你们还听到了什么？

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：

有没有什么新发现？

听到不一样的歌词了吗？

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：

你们有没有发现一个秘密？

（引导幼儿发现歌曲特点：

问答式，第一段是提问，第二段是回答）"

我们用'

？

'

来表示提问，'

小嘴巴'

表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？

后问什么？

最后问什么？

都是怎么回答的？

（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）"

最后回答是什么？

我们刚才看到的是什么？

（点题"

夏天的雷雨"

）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：

我们一起看图谱唱一遍！

再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？

（引导幼儿发现切分音节奏型）"

你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。

4、分析讨论，演唱歌曲。

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：

是什么样的节奏？

（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）"

什么样的节奏呀？

我们一起边唱边用手拍出来。

（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

我们请男生来问，女生来答。

5、创编动作，表演歌曲。

（1）分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：

闪电要一闪闪，可以怎么做？

打雷轰隆隆地响呢？

大雨落下来可以怎么表示落呢？

（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）"

老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。

你们看，老师的这个动作怎么样？

像不像闪电在发光？

（2）幼儿表演，体验愉快师：

我们一起跟着音乐动起来！

总结：

经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？

（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？

（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。

雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。

庄稼最喜欢它。

在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。

但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。

闪电有时会击毙人畜，引起火灾。

下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。

活动延伸：

探索实践，经验交流。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？

为什么？

附：

雷雨是怎样形成的？

在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。

温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。

可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点。

我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。

别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾。

小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：

上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。

渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；

底部，正电越积越多。

地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。

雷雨就是这样形成的。

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。

2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸张的表演乐趣。

1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

1、感受大鞋与小鞋。

教师：

今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？

（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。

2、初步学唱歌曲。

（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。

仔细听，歌里唱了什么？

（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。

你听到歌里唱了什么？

（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。

）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。

请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？

（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。

那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？

（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。

（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。

3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

（1）再次欣赏教师的范唱。

（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。

）教师：

注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？

（2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

两段歌曲的速度一样吗？

为什么不一样？

那我们应该怎么唱？

4、幼儿分组演唱。

将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。

2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

3、发展反应能力和应变能力。

9宫格水果图

1、谈话导入。

小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊？

那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？

小朋友们真聪明！

老师这里有一个奇妙的冰箱。

你们看：

2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。

这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？

我们把冰箱的格子叫做"

拍"

。

吃不完的水果放进"

里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。

现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"

喊出来吧。

小朋友真能干！

一下就把它们喊出来了。

可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。

爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。

你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个"

都空了。

我们把空"

叫做"

嗯"

我们再来喊一喊这些"

吧。

小朋友真棒！

第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？

冰箱里的水果被偷吃了！

就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。

黑猫警长一下就抓住了小老鼠。

最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。

可是，它不知道把水果摆在哪个"

里，所以，你们看：

有的"

里有两种、三种水果，有的"

里一个也没有。

那我们再来喊一下这些"

吧。

3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫"

，空格叫"

伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。

你们看，有的"

里只有一种水果，我们就拍一下手，有的"

里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？

没有水果的"

呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。

现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）变化位置感知。

现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。

它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗？

它说：

水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？

你们能不能完成这个挑战呢？

那我们挑战开始咯！

（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏）

4、结束部分。

小朋友们玩得开心吗？

奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。

夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。

如果吃不完水果怎么办？

（放冰箱）

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

1、音乐：

《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"

开火车"

游戏，让幼儿说说：

到站时，听到了什么声音？

火车开动时是什么声音？

说出哪个声音长（短）？

有哪些小动物来了？

让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。

如：

（小小猫；

喵-小狗：

汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：

咩-咩-小鸡：

叽叽叽叽

2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？

并模仿，知道谁的声音长（短）？

（启发：

动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？

哪个声音短？

2、小结：

我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：

喵-；

把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：

汪汪；

出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：

长音，伸长手臂；

短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。

拍手、踏脚、摇头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器：

三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。

然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。