乐山市2005年中考语文试卷.docx

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乐山市2005年中考语文试卷

第Ⅰ卷（选择题共60分）

一、积累•运用（共18分，每小题3分）

1.下列加点字注音有错的一项是

A.天籁（lài）畸形（jī）魁梧（kuí）豁亮（huò）

B.恻隐（cè）膂力（lǚ）赊欠（shē）白皙（xī）

C.馈赠（kuì）装潢（huánɡ）商酌（zhuó）恬静（tián）

D.铁砧（zhān）丘壑（hè）晨曦（xī）引擎（qínɡ）

2.下列词语没有错别字的一项是

A.蛛丝马迹孜孜不倦悬而未决俯首铁耳

B.不齿下问变幻莫测越俎代庖义愤填膺

C.兴风作浪迎刃而解恃强凌弱天翻地复

D.别具匠心少年老成漫不经心枕戈待旦

3.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是

①由于不懂外语，（）了他直接阅读原著，因而在一定程度上影响了他的成就。

②在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最（）的一个角落——人的自尊心。

③学术界对这件出土文物的所处年代，一直有（）。

④如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（）的作品来的。

A.妨碍敏感争议品位B.妨碍敏锐异议品味

C.妨害敏锐异议品位D.妨害敏感争议品味

4.下列句中加点成语使用不恰当的一项是

A.张老师针对学生成绩参差不齐的现状，讲课时因材施教，取得了理想效果。

B.阿尔科克彗星上次“拜访”地球时，距离地球只有500万公里，可以说是与地球接踵而至。

C.周庄中学被命名为“环保教育基地”后，全校师生行动更加自觉，垃圾分类、旧电池收集、校园绿化等环保活动开展得有声有色。

D.“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生休戚相关。

5.下列句子没有语病的一项是

A.这篇小说情感细腻，文笔生动，受到广大读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。

B.世界是一个永远不停地运动、变化和发展的过程。

C.加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

D.中国继2003年10月成为世界第三个成功发射载人航天飞船后，计划2005年秋季第二次发射载人航天飞船。

6.下列作家、作品、时代（国别）搭配有错的一项是

A.《背影》—朱自清—现代《小石潭记》—柳宗元—唐代

B.《济南的冬天》—老舍—现代《有的人》—臧克家—当代

C.《麦琪的礼物》—欧•亨利—美国《陈涉世家》—司马迁—汉代

D.《过零丁洋》—文天祥—南宋《观书有感》—李煜—南宋

二、文言文阅读（共18分，每小题3分）

崔昭行贿事

裴佶尝话：

少时姑父为朝官，有雅望。

佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：

“崔昭何人，

9

众口称美，此必行贿者也。

如此安得不乱？

”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。

姑父怒呵阍者，将鞭之。

良久，束带强出。

须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆。

姑曰：

“前何倨而后何恭也？

”及入门，有得色，揖佶曰：

“且憩学院中。

”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁匹。

（选自李肇《唐国史补》）

注释：

裴佶，字弘正。

唐德宗时官至工部尚书。

阍者，看门人。

寿州，治所在今安徽寿县。

使君，对州郡长官的尊称。

学院，书房。

絁，音shī，粗绸。

7.下列加点的词语解释有误的一项是

A.佶至宅看其姑，会其朝退会：

恰逢。

B.阍者报寿州崔使君候谒谒：

拜见。

C.良久，束带强出强：

勉强。

D.出怀中一纸，乃昭赠官絁千匹昭：

显示。

8.下面这个句子朗读停顿正确的一项是

A.阍者报/寿州崔使君/候谒。

B.阍者/报寿州/崔使君/候谒。

C.阍者/报寿州崔使/君候/谒。

D.阍者报/寿州崔使君候/谒。

9.下列句中加点词与“少时姑父为朝官”中的“为”意义和用法相同的一项是

A.亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》

B.乡为身死而不受

C.齐无人耶？

使子为使

D.为我吊望诸君之墓

10.下列对“之”字的用法判断正确的一项是

①姑父怒呵阍者，将鞭之

②以天下之所顺，攻亲戚之所畔

③其言，兹若人之俦乎？

④马之千里者，一食或尽粟一石

⑤欲报之于陛下也

⑥辍耕之垄上

A.①③相同B.②⑤相同C.④⑥相同D.①⑤相同

11.对句子“须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆”翻译正确的一项是

A.过了一会儿，（崔昭）急忙拿出茶，又拿出酒菜，又献上马匹和仆人。

B.过了一会儿，（姑父）急忙叫献茶，又叫准备酒菜，又叫人给崔昭喂马，招待崔昭的仆人吃饭。

C.过了一会儿，（崔昭）又急忙拿出茶叶，又叫拿出酒菜，又命令人喂马，招待仆人吃饭。

D.过了一会儿，（姑父）又急忙叫献茶，又叫准备酒菜，又叫献上马匹和仆人。

12.下列关于文章内容的理解，解说有错的一项是

A.裴佶的姑父年轻时做朝官，有很好的声誉。

B.崔昭得到大家的称赞，裴佶的姑父因此推断崔昭是个会行贿的人。

C.姑父“前倨”是因为崔昭未曾向他行贿，“后恭”是因为崔昭送了他官绸一千匹。

D.裴佶的姑父其实是个徒有高尚声誉的贪官。

三、说明文阅读（共12分，每小题3分）

颜色

我们通常所见到的各种颜色，实际上就是物体反射光的颜色。

光是一种电磁波，照射到物体上后，一部份被物体吸收，另一部分被物体反射。

不同的物体有不同的质地，其吸收和反射光线的能力各不相同，因而显示出多种多样、丰富多彩的颜色。

颜色可以给人进、退，凹、凸，远、近等不同感觉，这种感觉就称之为距离感。

距离感包含两种，一是膨胀感，一是收缩感。

也就是说，如果物体表面具有的某种颜色，能使人看上去增加了体量，该颜色属于膨胀色；反之，如果使人看上去缩小了物体的体量，该颜色就属于收缩色。

每一种颜色都代表着某一具体波长的能，人的感觉器官能够接收到这种能。

科学家们发现，人的皮肤往往会吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。

因此，如果你选用皮肤所喜爱的颜色，就会对身心健康有益；相反地，则易引起精神紧张或患上各种疾病。

例如，室内的颜色就左右着人的身体状态。

如果在一间没有窗户、壁纸及家具完全都是红色的房间里度

过两个小时，就会感到像过了4小时一般；而在全蓝色的房间里，则会感到仅过了1个小时。

而且，人的体温也会因室内颜色的变化而变化。

如果从红色的房间移到蓝色的房间，人的体温就会随之下降。

颜色能够影响人的脑电波。

在可见色谱上的颜色有250万种之多，每一种颜色都能发生一种作为主体的电磁波长，这些波长通过神经渠道到达大脑下面的松果体和脑下垂体，这两个腺体分泌激素来影响整个身体。

随着人们对颜色的深入研究，“颜色疗法”应运而生。

美国亚拉巴马州塔斯卡鲁沙市的一座医院，便是颜色疗法最早的应用者。

这里的医生让那些患有精神疾病的病人，在紧张时对着一块粉红色的布块凝视，结果他们渐渐地安静下来。

在西亚图的海军禁闭所，应用粉红色疗法去遏制病人的多动和暴力行为，同样取得了成功。

近年来，颜色疗法又有了新的发展，应用范围也有所扩大。

美国医生曾对3万多患有黄疸症的初生婴儿用蓝色光浴治疗，效果奇佳。

在俄罗斯，一些学校里的白色灯泡被换成了紫色灯泡，据说紫颜色可以启迪学生们的智慧。

13.对第1段的内容概括，正确的一项是

A.说明光是一种电磁波。

B.说明不同的物体对光的吸收和反射的能力各不相同。

C.说明物体有多种多样、丰富多彩的颜色。

D.说明颜色是怎样形成的。

14.下列说法有误的一项是

A.本文说明的对象是颜色。

B.第2段中“进、退，凹、凸，远、近”是从三个不同的角度说的同一个问题。

C.第4段主要说明颜色对人的脑电波会产生巨大影响。

D.末段加点的“据说”一词不能去掉，它说明了消息的来源，体现了说明语言的准确性。

15.依次归纳本文说明的主要内容，正确的一项是

A.颜色的形成，颜色给人的距离感，颜色对人的身体的影响，颜色的治疗作用。

B.颜色的形成，颜色的膨胀感和收缩感，颜色对皮肤的影响，颜色在医疗上的应用。

C.颜色的特征，颜色对人脑电波的影响，颜色的治疗作用。

D.颜色的特征，颜色对人身体的影响，颜色在医疗上的应用。

16.根据文章提供的信息，下列推断有误的一项是

A.颜色对人有着不可轻视的作用。

B.粉红色能缓解精神病人的紧张情绪。

C.“颜色疗法”已在医疗领域广泛应用。

D.颜色对人的影响的研究成果在俄罗斯已经运用到了教育上。

四、议论文阅读（共12分，每小题3分）

读书养气

说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。

但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。

人有三宝精气神，腹有诗书气自华。

读不同的书，可以养不同的气。

豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。

读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量，汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。

同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。

不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子说的那样：

我善养吾浩然之气也!

如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。

作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

人们常说的“回肠荡气”，不就是说读书时文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?

是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

所谓韩如潮、苏如海、柳如

泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

曹丕说“文以气为主”。

韩愈也强调“气盛言宜”，意思是说写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。

所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。

自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。

而自

身气足的人，不仅可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。

正因如此，“野孩子”们身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂。

人虽有先天的禀赋和气质上的差异，然而读书可以养气，则是共通的。

庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。

读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，像个垂死挣扎的瘪三。

真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。

那手笔，真个叫：

斯须九