乐山市2005年中考语文试卷.docx

1、乐山市 2005 年中考语文试卷 第卷（选择题 共 60 分） 一、积累运用（共 18 分，每小题 3 分） 1.下列加点字注音有错的一项是 A. 天籁（li） 畸形（j） 魁梧（ku） 豁亮（hu） B. 恻隐（c） 膂力（l） 赊欠（sh） 白皙（x） C. 馈赠（ku） 装潢（hun） 商酌（zhu） 恬静（tin） D. 铁砧（zhn） 丘壑（h） 晨曦（x） 引擎（qn） 2.下列词语没有错别字的一项是 A. 蛛丝马迹 孜孜不倦 悬而未决 俯首铁耳 B. 不齿下问 变幻莫测 越俎代庖 义愤填膺 C. 兴风作浪 迎刃而解 恃强凌弱 天翻地复 D. 别具匠心 少年老成 漫不经心 枕戈待旦

2、 3.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是 由于不懂外语，（）了他直接阅读原著，因而在一定程度上影响了他的成就。 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最（）的一个角落人的自尊心。 学术界对这件出土文物的所处年代，一直有（）。 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（）的作品来的。 A. 妨碍 敏感 争议 品位 B. 妨碍 敏锐 异议 品味 C. 妨害 敏锐 异议 品位 D. 妨害 敏感 争议 品味 4.下列句中加点成语使用不恰当的一项是 A. 张老师针对学生成绩参差不齐的现状，讲课时因材施教，取得了理想效果。 B. 阿尔科克彗星上次“拜访”地球

3、时，距离地球只有 500 万公里，可以说是与地球接踵而至。 C. 周庄中学被命名为“环保教育基地”后，全校师生行动更加自觉，垃圾分类、旧电池收集、校园绿化等环保活动开展得有声有色。 D. “政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生休戚相关。 5.下列句子没有语病的一项是 A. 这篇小说情感细腻，文笔生动，受到广大读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。 B. 世界是一个永远不停地运动、变化和发展的过程。 C. 加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。 D. 中国继 2003 年 10 月成为世界第三个成功发射载人航天飞船后，计划 2005

4、年秋季第二次发射载人航天飞船。 6.下列作家、作品、时代（国别）搭配有错的一项是 A. 背影朱自清现代 小石潭记柳宗元唐代 B. 济南的冬天老 舍现代 有的人臧克家当代 C. 麦琪的礼物欧亨利美国 陈涉世家司马迁汉代 D. 过零丁洋文天祥南宋 观书有感李 煜南宋 二、文言文阅读（共 18 分，每小题 3 分） 崔昭行贿事 裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，9众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，有得色，揖佶

5、曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁匹。 （选自李肇唐国史补） 注释：裴佶，字弘正。唐德宗时官至工部尚书。阍者，看门人。寿州，治所在今安徽寿县。使君，对州郡长官的尊称。学院，书房。絁，音 sh，粗绸。 7. 下列加点的词语解释有误的一项是 A. 佶至宅看其姑，会其朝退 会：恰逢。 B. 阍者报寿州崔使君候谒 谒：拜见。 C. 良久，束带强出 强：勉强。 D. 出怀中一纸，乃昭赠官絁千匹 昭：显示。 8. 下面这个句子朗读停顿正确的一项是 A. 阍者报/寿州崔使君/候谒。 B. 阍者/报寿州/崔使君/候谒。 C. 阍者/报寿州崔使/君候/谒。 D. 阍者报/寿州崔使君候/谒。 9

6、. 下列句中加点词与“少时姑父为朝官”中的“为”意义和用法相同的一项是 A. 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 B. 乡为身死而不受 C. 齐无人耶？使子为使 D. 为我吊望诸君之墓 10. 下列对“之”字的用法判断正确的一项是 姑父怒呵阍者，将鞭之 以天下之所顺，攻亲戚之所畔 其言，兹若人之俦乎？ 马之千里者，一食或尽粟一石 欲报之于陛下也 辍耕之垄上 A. 相同 B. 相同 C. 相同 D. 相同 11. 对句子“须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆”翻译正确的一项是 A. 过了一会儿，（崔昭）急忙拿出茶，又拿出酒菜，又献上马匹和仆人。 B. 过了一会儿，（姑父）急忙叫献茶，又叫准备酒菜，又叫人给

7、崔昭喂马，招待崔昭的仆人吃饭。 C. 过了一会儿，（崔昭）又急忙拿出茶叶，又叫拿出酒菜，又命令人喂马，招待仆人吃饭。 D. 过了一会儿，（姑父）又急忙叫献茶，又叫准备酒菜，又叫献上马匹和仆人。 12. 下列关于文章内容的理解，解说有错的一项是 A. 裴佶的姑父年轻时做朝官，有很好的声誉。 B. 崔昭得到大家的称赞，裴佶的姑父因此推断崔昭是个会行贿的人。 C. 姑父“前倨”是因为崔昭未曾向他行贿，“后恭”是因为崔昭送了他官绸一千匹。 D. 裴佶的姑父其实是个徒有高尚声誉的贪官。 三、说明文阅读（共 12 分，每小题 3 分） 颜 色 我们通常所见到的各种颜色，实际上就是物体反射光的颜色。光是一种

8、电磁波，照射到物体上后，一部份被物体吸收，另一部分被物体反射。不同的物体有不同的质地，其吸收和反射光线的能力各不相同，因而显示出多种多样、丰富多彩的颜色。 颜色可以给人进、退，凹、凸，远、近等不同感觉，这种感觉就称之为距离感。距离感包含两种，一是膨胀感，一是收缩感。也就是说，如果物体表面具有的某种颜色，能使人看上去增加了体量，该颜色属于膨胀色；反之，如果使人看上去缩小了物体的体量，该颜色就属于收缩色。 每一种颜色都代表着某一具体波长的能，人的感觉器官能够接收到这种能。科学家们发现，人的皮肤往往会吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。因此，如果你选用皮肤所喜爱的颜色，就会对身心健康有益；相反地，

9、则易引起精神紧张或患上各种疾病。例如，室内的颜色就左右着人的身体状态。如果在一间没有窗户、壁纸及家具完全都是红色的房间里度过两个小时，就会感到像过了 4 小时一般；而在全蓝色的房间里，则会感到仅过了 1 个小时。而且，人的体温也会因室内颜色的变化而变化。如果从红色的房间移到蓝色的房间，人的体 温就会随之下降。 颜色能够影响人的脑电波。在可见色谱上的颜色有 250 万种之多，每一种颜色都能发生一种作为主体的电磁波长，这些波长通过神经渠道到达大脑下面的松果体和脑下垂体，这两个腺体分泌激素来影响整个身体。 随着人们对颜色的深入研究，“颜色疗法”应运而生。美国亚拉巴马州塔斯卡鲁沙市的一座医院，便是颜色

10、疗法最早的应用者。这里的医生让那些患有精神疾病的病人，在紧张时对着一块粉红色的布块凝视，结果他们渐渐地安静下来。在西亚图的海军禁闭所，应用粉红色疗法去遏制病人的多动和暴力行为，同样取得了成功。 近年来，颜色疗法又有了新的发展，应用范围也有所扩大。美国医生曾对 3 万多患有黄疸症的初生婴儿用蓝色光浴治疗，效果奇佳。在俄罗斯，一些学校里的白色灯泡被换成了紫色灯泡，据说紫颜色可以启迪学生们的智慧。 13. 对第 1 段的内容概括，正确的一项是 A. 说明光是一种电磁波。 B. 说明不同的物体对光的吸收和反射的能力各不相同。 C. 说明物体有多种多样、丰富多彩的颜色。 D. 说明颜色是怎样形成的。 1

11、4. 下列说法有误的一项是 A. 本文说明的对象是颜色。 B. 第 2 段中“进、退，凹、凸，远、近”是从三个不同的角度说的同一个问题。 C. 第 4 段主要说明颜色对人的脑电波会产生巨大影响。 D. 末段加点的“据说”一词不能去掉，它说明了消息的来源，体现了说明语言的准确性。 15. 依次归纳本文说明的主要内容，正确的一项是 A. 颜色的形成，颜色给人的距离感，颜色对人的身体的影响，颜色的治疗作用。 B. 颜色的形成，颜色的膨胀感和收缩感，颜色对皮肤的影响，颜色在医疗上的应用。 C. 颜色的特征，颜色对人脑电波的影响，颜色的治疗作用。 D. 颜色的特征，颜色对人身体的影响，颜色在医疗上的应用

12、。 16. 根据文章提供的信息，下列推断有误的一项是 A. 颜色对人有着不可轻视的作用。 B. 粉红色能缓解精神病人的紧张情绪。 C. “颜色疗法”已在医疗领域广泛应用。 D. 颜色对人的影响的研究成果在俄罗斯已经运用到了教育上。 四、议论文阅读（共 12 分，每小题 3 分） 读书养气 说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。

13、读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量，汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：我善养吾浩然之气也! 如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们常说的“回肠荡气”，不就是说读书时文气在我

14、们的胸腹之间流转激荡吗? 是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”，意思是说写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我， 剪裁妙处非刀尺”。正因如此，“野孩子”们身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷 气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂。 人虽有先天的禀赋和气质上的差异，然而读书可以养气，则是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足， 养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰， 便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然 读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真个叫： 斯须九