小学数学教研组教学工作计划文档2篇Word文件下载.docx

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在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非常成功的。

因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。

要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。

要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；

过程上趋于开放和灵活；

组织形式上要趋于宽松民主；

评价上要趋于多元。

课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。

教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。

要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。

要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。

要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。

其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。

要以发展为根本，关注落实过程性目标；

以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；

以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。

建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

要注重学习能力的评价；

注重学习过程的评价；

注重面向学生现在和未来的评价；

注重对认知领域和情意领域的综合评价。

可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。

进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。

本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。

三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。

开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛，择优参加下学期市级课改评优活动。

关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。

青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。

选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

篇章2:

教学改革先进教研组工作计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】

一、基本情况介绍：

我是红旗小学学科教研组的一名班主任教师。

1999年参加工作，至今有13个年头。

我也是丹东xx期间的骨干教师。

曾被评为优秀班主任，优秀教师，优秀辅导员等光荣称号。

参加了辽宁省合作探究式教学模式的课题研究。

几年来，在学校领导小组的指导下，以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学为研究重点，通过培训交流等活动努力提高自己的业务水平，对语文数学模式教学的探索和推广，积极开展教研活动。

目前,已经形成自己的教学风格。

本学期将继续贯彻“《xx市XX年课堂教学改革系列推进活动实施方案》文件精神，以实施方案为指导，以课堂教学改革为核心，以模式教学为实践途径，加强课堂教学研讨，不断提高自己的教学水平；

以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。

在心的的学期里，我要总结经验，发挥优势，改进不足，是自己教学相长，使我的课堂成为有朝气，有活力的舞台，为学生能力全面发展提供一个崭新的天地。

1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；

3、立足课堂，让学生轻轻松松学语文学数学；

4、深化语文数学模式教学研究，进一步提高自身的理论水平和专业素养，同时通过省级科研课题研究，提升科研素养；

5、在教学中不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。

三、教研活动的主要形式

我校语文数学教研组适应农村学校的办学特点，由校长亲自挂帅，在县级教研室等有关领导的悉心指导下，语文数学组全体教师团结协作，大胆地进行语文数学模式教学实践。

在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，构建了符合农村实际的小学语文教学模式。

在具体的数学教研工作中，我们主要从以下几个方面来突出自己的特色。

（一）立足校本培训，促进专业迅速成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。

”为了加强修养，提高素质，我们将采用“自我研习+同伴互助+专业引领”的校本培训模式，促进专业迅速成长。

自我研习强调教师的个人反思。

通过自我反思，能有效解决教师个人成长中的问题，坚持写教学后记和阶段性反思，养成反思的习惯，及时总结和改进教育教学工作。

阶段性反思主要写自己的教育故事、教育教学案例，积累形成自己的教育教学资源库。

通过阶段性反思表达自己对教育的理解，增长自身的思考力和感悟力。

同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们数学教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和阶段性两种：

（1）集体备课，教育沙龙，师生结对，问题会诊是教师群体同伴互助的日常行为。

（2）阶段性的同伴互助包括教研授评、专题研讨、课例比较、教学科研课题研究等方式，在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。

专业引领主要形式是教学现场指导，与市级教研部门现场对话，提高理论水平，我们还注意用语文数学理论指导教学实践，认真撰写论文。

（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。

1、由执教教师根据学期初制定的教研主题，自选内容、时间（一般定于每周三上午）写好详案并附教学设计说明。

2、由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加，要求作好听课记录与听课反思。

3、教研组长主持组织评课。

因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，要求能直言不讳的进行评价与指正，不仅是对上课教师是一种帮助，对全体教师也是一次又一次的教学水平的提高。

我们教研组活动要求成为一个全校性的教研活动，是一个全校教师互相学习、互相展示的舞台；

是一个提升全校教师教学水平、教学技能的阶梯；

更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。

4、资料的收缴每次教研活动后，组长负责收齐上课详案及说明存档，学期末每位教师都要根据教研活动上交教学反思。

通过教研活动的开展对教师教学实践水平与技能的提升，教研反思与案例的撰写为教师在教学实践与教学理论找到统一点，实践印证理论、理论指引实践，提高广大教师的教科研水平。

（三）优化课堂教学，运用好课堂教学模式，深化省级科研课题。

语文数学教研组在xx市课堂教学改革文件精神的指引下，结合镇级语文教学模式，开展《阅读教学中注重图文结合发展语言发展思维的教学研究》省级课题研究。

（四）创新实践作业。

语文数学作业都要不仅仅局限于课内，也要延伸于课外，让学生在生活中学习语文学习数学。

1、用学过的数学知识解决生活中的实际问题，如：

《生活里所想到的数学问题》、《红旗小学一年可节约多少吨水》等，让学生写数学日记，把自己身边的数学问题、学习的体会、学习中的疑难问题、也以及学习过程中的创新发现等写成日记的形式。

2、综合运用作业。

例如设计《数学手抄小报》，制作《一日作息时间表》。

3、社会实践小调查。

《白色污染的调查》等社会活动。

1、结合重大节日等活动，进行语文实践活动，如：

三月：

学雷锋——敬老院活动有感。

四月：

红旗镇环境——社会调查。

五月：

母亲的一天——写给妈妈的话。

六月：

我们的节日——春游（作文）

2、综合运用作业：

语文小报

⑴学习《xx市课改实施方案》和修订版《语文数学新课标准》；

⑵严格执行“六认真”（着重做到）：

①备课：

坚决杜绝不备课上课现象，每学期要有三次电教媒体的使用。

坚持写课后反思，作文按篇备课，大小作文都要备课。

②上课：

课堂上精讲多练，体现教师主导学生主体。

③对待作业：

语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。

课堂作业一定要在课内完成。

一年级说话训练４次，二年级写话６篇，三～六年级大作８篇，小作６篇，大小作分开写。

作业批改按进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

④认真辅导：

坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。

⑤认真考核：

每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。

⑥认真总结：

每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

⑵学习《三课三改文件精神》，现场结合具体教学进行讨论；

⑶语文教学模式研究活动；

⑷数学教学模式研究活动

⑸作文教学研究活动；

1、紧扣“学习”：

工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：

做好文摘；

善分析：

理好所得。

2、把握“研究”：

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：

双周四下午第三节课后，进行理论学习，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

4、配合“检查”：

语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这三方面花力气。

5、强调“合作”：

发挥备课组的职能作用。

备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；

又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

1、制订教研组工作计划及各年级个人教学计划

2、“一人一课”开始活动；

3、学习《xx市课改实施方案》，教研组讨论文件精神，并落实本学期工作计划。

1、集体备课——作文教学

3、教案、学生作业月查。

2、语文教学模式推广

2、数学教学模式推广

1、教学论文评比及交流（教研组）。

工作总结

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