赏析句子表达效果完整Word格式.docx

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答题格式为：

本句运用……（修辞手法）,生动形象（修辞特点）地写出了……（内容），突出了……（表达效果）.

第二，如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。

“……一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

天气到底是冷得很了，男人原本皲裂的双手在北风里“龇牙咧嘴”地疼。

“龇牙咧嘴”一词，生动形象地写出男人双手冻伤得很厉害，体现出他的坚强与对儿子的疼爱。

第三,如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词,那还可从句子描写的角度入手

（1）从人物的语言、动作、心理等描写

方法：

本句运用了语言（动作、心理等）描写刻画了人物的某种性格特征。

（描写+对象+特征（性格）

他身材高大,青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

选自（《孔乙己》）

这几句话运用外貌描写，生动的刻画出孔乙己穷困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表者对他的同情之心

（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）

本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度+具体内容的分析

“吹面不寒杨柳风"

不错的。

选自《春》

本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点.

（2）从景物描写的角度

渲染了的气氛，烘托人物的心情

推动情节的发展，表现人物的性格,突出文章主题

和上文相照应，为下文作铺垫

昏暗的天空，凄冷的寒风，到处都弥漫着压抑的气氛。

环境描写，渲染气氛，烘托出“我”的自尊心受到了强烈的伤害或难过悲凉的心情。

天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。

《向日葵》（2021兰州）

渲染了天气的寒冷，为下文我因女儿迟到而心生怨气作铺垫,推动了情节的发展

语言表达得体答案

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。

要求通俗易懂、多用短句、不用文言词;

所谓“语体"

主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。

须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实）,广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。

一注意场合,审时度势;

二看清对象，因人而异；

三掌握谦敬，注意礼貌。

做这类题时应做到：

①依据语境，用语准确句式恰当；

②看准对象，用语讲究分寸;

③适应场合，巧妙用语；

④把握语体,既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。

1、【答案】②句“垂怜"

改为“垂青”；

③句“弱队"

删除；

④句“以免影响”改为“以便”；

⑤句“雅趣"

改为“爱好”；

⑥句“璧还”改为“归还"

.

【析】重点注意谦辞敬辞、书面语口语的运用。

本题②句“垂怜”敬辞,称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情.改为“垂青"

表示重视或见爱；

③句“弱队”对对方不尊敬，应删;

指幽深高雅的情趣，不能用于自己;

⑥句“璧还”敬辞，用于归还原物或辞谢赠品,用于同学之间不合适。

2、【答案】

（1）“高兴”改为“好"

;

（2）“芳邻"

改为“邻居”；

（3）“不速之客”改为“客人”；

（4）“激励先进，奖掖后进"

改为“赏罚分明”；

（5）把“肖大伯请我喝椰奶”后的逗号改为分句.

【析】“芳邻”敬辞，称别人的邻居;

“不速之客”指没有邀请而自己来的客人，指意想不到的客人，“激励先进，奖掖后进”书面语太强，来的早晚不能用先进后进来区分。

3、【答案】

（1）现兹

（2）打算拟（3）你校贵校（4）他该生（5）很好很优秀

【析】关注语言使用的场合、对象及对象间关系。

推荐信用语要庄重，要使用书面语，

4、【答案】

（1）诞辰（生日,多用于所尊敬的人），改为“华诞"

（2）“光临惠顾”删掉“惠顾"

（或改为“拨冗莅临”）（3）“重返我校”改为“重返母校”

（4）“特此公示”改为“特此公告”（5）“敬祈传达"

改为“敬祈周知”

5、【答案】①“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”;

②“母校”改为“全校”;

③“找一找”改为“提供”④“不吝赐教”改为“大力支持"

⑤“其他时间恕不接待”删掉

6、【答案】①在“7月20日下午”后补出具体时间。

②“晚学”改为“您的孩子”。

③“拜访”改为“惠临”或“到来"

.④“敬礼”顶格写。

⑤落款的时间和XXX中学互换位置。

【析】“晚学”，晚年求学、后辈学子、对前辈学者的自谦之称，此处是面对家长，应改为“您的孩子”;

“拜访”，访问（带有敬意），谦敬不当。

7、【答案】⑴格式:

①各位业主（或“称呼”）未顶格写；

②落款单位与日期位置颠倒。

⑵书面语:

③“叫"

改为“责成”或“安排”;

④“开”改为“行驶"

⑤“澡堂子”改为“浴池”。

【析】①标题:

写在第一行正中。

可只写“通告"

二字，也可以写“关于XXX的通告”，如果事情重要或紧急，也可写“紧急通告”,以引起注意。

②称呼:

写被通告者的姓名或职称或单位名称。

在第二行顶格写。

③正文:

另起一行，空两格写正文。

通告的正文一般由三个部份构成，首先是缘由部份，写出发通告事项的目的，主要阐述发布通告的背景、根据、目的、意义等。

通告常用的特定承启句式“为……，特通告如下”或者“根据……，决定……,特此通告”引出通告的事项。

然后是事项部分，写发通告事项的内容.最后是结尾部分，常用“特此通告”作结，但也可不用。

④落款：

分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

另外，“通告”要求使用局面语。

8、【答案】“宣布"

改为“通告”;

“提出”改为“垂询”;

“不安”改为“歉意”

9、【答案】

（1）“照顾到”改为“满足”；

（2）“打算”改为“计划”；

（3）“剩余的钱”改为“余额”;

（4）“拿走”改为“领取"

；

（5）“抓紧时间”改为“及时”。

10、【答案】“小了“改为“狭小”,“掂量”改为“考虑”,“打算”改为“计划”,“扩一下”改为“扩建”（或扩展）,“吃饭”改为“就餐"

（或“进餐"

）.

11、【答案】

（1）“粗心"

改为“不慎”

（2）“前后”改为“左右”（3）“丢掉”改为“遗失”（4）“还有”改为“以及”（5）“赶快”改为“敬请”或“请”

12、【答案】①将“敝校”改为“本校”②将“四名”改为“各（共）四名”③将“当然更好”改为“更佳”④将“不低于12万元左右”改为“不低于12万元”或“12万元左右”⑤将“有想法的”改为“有意者”

【析】“敝”是谦辞，一般在向外人谈起与自己相关的事物时使用。

13、【答案】①“我的拙作”改为“拙作”；

②“拜读”改为“指点”;

③“日理万机”改为“十分繁忙"

④“抽点儿时间”改为“拨冗”；

⑤“教祺”改为“编安"

【析】“拙作”,谦词,指自己的作品，与“我的"

有重复;

④“拨冗"

是具有文言色彩的客套话，指对方于繁忙中抽出时间.⑤“教祺”是文言书信对教育工作者祝福的敬语，此处用在写给编辑的信中，不得体，应改为“编安”。

14、【答案】①“贵校”改为“咱们学校"

（或“学校”，或删掉“贵校”）。

②“大作”改为“作品”（或“文章”或“习作”）。

③“拜读”改为“阅读”。

④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸"

。

【析】“蓬荜生辉”，指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话

15、【答案】

（1）“惠顾”改为“浏览”；

（2）“你"

改为“贵”；

（3）“接受聘请”改为“应聘”;

（4）“务必”改为“请”；

（5）“洽谈"

改为“联系”。

【析】“洽谈”，指接洽商谈,一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为，此处用在个人与单位之间，不恰当。

16、【答案】①“诞生”改为“出生”；

②“涉足”改为“学习”；

③“造诣"

改为“特长"

④“叨扰”改为“询问”;

⑤“不吝赐教"

改为“帮忙"

【析】所以用“诞生”对自己的身份抬得过高，应该改为“出生”.“涉足”用的不符合大学生的身份，应该改为“学习”。

“造诣"

一般指别人在某个领域有特长,此处应该改为“特长”.“叨扰”指自己打扰别人，此处应该用“询问”。

“不吝赐教”是请别人指教。

17、【答案】晚生-我后学一人才愚兄一家兄令尊一家父敬赠一赠予

【析】“晚生”是后辈对前辈对自谦之称,这里是学对高校一个部门的称呼，不妥，应改为“我”；

“后学”指后进的学者或读书人，一般作谦词,用在高校培养的学生身上,不合适，改成“人才”;

“愚兄”是对同辈而年轻于自己的人的自我谦称；

“敬赠”用于自己对别人的赠送的行为，这里表达的是希望高校能送给自己东西,应改为“赠予"

18、【答案】①“吃饭”改为“用餐”；

②“丢掉了”改为“丢失”；

③“东西”改为“物品"

④“收起来”改为“保存”;

⑤“给本人打"

改为“联系本人”。

19、【答案】“家父”改为“令尊”;

“小有名气”改为“久负盛名”；

“惠存"

改为“珍藏”；

“有幸”改为“应邀”；

“鼎力支持”改为“全力以赴”。

【析】“惠存”是敬辞，意思是请保存.多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。

此处用物自己保存别人的作品，不得体，应改为“珍藏”；

“有幸”，意思为有运气、机会好。

此处用于对方，不得体，应改为“应邀”。

20、【答案】①将“失败”改为“失误”；

②将“曲解”改为“误解"

③将“认可”改为“谅解”；

④将“散布”改为“传播"

⑤将“严肃”改为“严谨”

【析】第一处，“失败”指没有达到预期的目的;

“失误”指的是出现差错。

前者的程度更重，从后面“使得其中一片段引起了观众的曲解”可知,应是出现差错，使用“失败”程度过重，应改为“失误”。

第二处，“曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地），从语段来看，是节目剪辑失误引起观众的错误理解，故应改为“误解”。

第三处，“恳请广大观众的认可”，“认可”，指承认、许可，不合语境，从前面看,这是节目组的致歉，致歉的目的是希望能得到观众的“谅解”，“谅解”意思是“了解实情后原谅或消除意见”。

第四处，“也希望大众不要再对该片段进行散布”，“散布”，广泛传播，多含贬义,不合语境,应是希望大众不要“传播”。

第五处，“严肃剪辑”,“严肃”，形容人的状态也可以形容气氛，从上文来看，节目剪辑的失误是不谨慎造成的，故应把“严肃"

改为“严谨”。

21、【答案】①“莘莘学子”改为“学子”②“高足”改为“弟子"

③“垂念”改为“感念”④“鼎力相助”改为“略尽绵薄"

⑤“希望"

改为“祝愿”

【析】莘莘学子:

众多的学生。

高足：

指对别人的学生的敬称;

垂念：

敬辞.称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师恩，改为“感念”；

希望:

心里想着达到某种目的或出现某种情况。

这里“母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强"

显然是祝福的话，可改为“祝愿”。

22、【答案】“较量”改为“交流”;

“水准”改为“水平”“恳请"

改为“诚邀”；

“驾到”改为“光临”；

“高攀”改为“结识”.

【析】较量:

指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。

用于此处语气过于生硬，水准：

指水平,形容某方面质量高或低。

驾到：

敬辞，称客人来到。

强调客人身份高。

高攀：

指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚（多用于客套话“不敢高攀”等）。

此处是强调来参加这次会议可以结交认识许多业界专业人士。

可改为“结识”。

【答案】

（1）格式上应补上的部分是：

标题下一行顶格写“尊敬的学校团委”.

（2）A句成分搭配不当，应改为“我通过对团章的学习，通过团组织以及团员同学的教育和帮助”。

（3）D句是多余的,应删除。

（4）F句语序不当，应调整为“继续努力争取入团”。

（5）G句语言表述不得体，应改为“我请求团组织考验我”.

【析】

（1）考查《申请书》的基本格式．顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

（2）申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信．故申请书的语言要委婉得体,“强烈要求团组织考验我”一句出现错误，改为“我请求团组织考验我”

24、“震灾"

修改为“赈灾”；

“逾”是文言词,改为“超”更口语化一些；

“之巨"

也是文言词,且多余,应删掉；

括号里的文字不必念出来，应删掉.

赏析说明文的表达效果

赏析说明语言的准确性.（此类题目是常考必考的）

（一）限制性词语有

1、限定时间：

目前、迄今为止、不久的将来、已经一向、渐渐等。

2、限定程度；

最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。

3、表示估计或推测：

大约、可能、左右等。

4、限定数量：

之一、多、有余、很少等

5、限定范围；

全、都、大部分、大面积、总共、少数等.

6、表频率的词语：

一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等.

具体分析：

1．“可能、大约、左右"

起限制作用，表示估计、推测，说明了xxxx只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。

2．“在当时”在限定时间,只说明了xx在当时是xxx，但现在不是，这体现了语言的准确性.

3.“几乎”限制作用，表示十分接近全部,不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。

“几近”是几乎接近的意思,表示十分接近全部,不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。

4．“往往”是大多数的意思，说明了xxx大多xxxxxx，但也不排除特殊情况。

换成“总是”表明xxxx一定表示xxxxxx,与客观事实不符合,“往往"

一词体现了说明文语言的准确性、科学性。

5。

“通常"

起限制作用，表示xx是一般情况,表明还会有特别或例外的情况。

该词体现了说明文语言的准确性、科学性。

“一般”起限制作用，表示xx是通常情况,不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。

6．“之一”限制作用,表明xx只是其中的一种,不是唯一的，去掉后，就成了唯一的,该词体现了说明文语言的准确性、科学性。

7．“据测定"

限制作用，表明数据的来源，有科学依据。

8．“按照他的计算”限制作用，表明数据的来源,使文章语言表达更准确，更具有科学性。

9。

“有些"

是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的xxxx,这体现了说明性语言的准确性。

10.“大面积"

一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有例外情况，这体现了说明性语言的准确性.

“大多数”从范围上限制,说明不是全部，体现了说明性语言的准确性。

11.“往往"

是大多数的意思，说明了xx大多xxx，但也不排除特殊情况.换成“总是"

表明一定xxx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

12。

“广泛”限制范围的作用，表明范围广，删去后不能体现广的程度.该词从程度上体现了了说明文语言的准确性。

13。

“最早"

中的“最”，限制时间的作用，表明时间早的程度，该词从程度上体现了了说明文语言的准确性。

14.“充分"

限制时间的作用,表明最大限度,该词从程度上体现了说明文语言的准确性。

15“一定”限制作用，表明有限,该词从程度上体现了说明文语言的准确性。