XX学院辅导员考核管理方案.doc
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XX学院
辅导员工作考核实施方案
为了切实加强辅导员、班主任队伍建设，激励和促进辅导员、班主任不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，根据《XX辅导员管理规定》、《XX关于进一步明确绩效工资有关事项的通知》，特制定辅导员（班主任）工作考核实施方案。
一、考核原则
1、按辅导员（班主任）岗位职责进行考核。
2、辅导员（班主任）考核应坚持德才兼备标准，坚持定量考核与定性考核相结合、日常考核与集中考核相结合、自我评价与组织考核相结合的原则，考核工作力求公开、公正、公平，注重实效。
3、坚持如实填报制度，抽查、督查制度以及审核、审批制度。
二、考核内容
辅导员（班主任）的考评内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
重点考核工作实绩。
三、考核形式
考核形式按月、学期、学年三个阶段进行。
（一）月考核：
考核工作任务：
（1）班级管理：
下班级平均每周不少于1次，并由学生代表及时填写班级管理日志（附表），每月按实际周数计算。
每少一次扣津贴10元（扣2分）。
（2）宿舍管理：
下学生宿舍平均每周不少于1次，并到生活老师处填写宿管情况登记表，每月按实际周数计算。
每少一次扣津贴10元（扣2分）。
（3）工作记录：
辅导员（班主任）应将开展学生工作情况及时记录在《XX辅导员（班主任）工作手册》上，班主任与家长联系情况，如实记录在《XX与家长联系簿》上，采取抽查的方式进行。
辅导员（班主任）每月电话家访有记录。
未按要求扣津贴10元（扣2分）。
（4）活动开展：
认真组织学生开展主题教育活动和积极参与学院、分院（系部）的各项文体活动，未按要求的，每次扣10元（扣2分）。
（5）夜间值班：
值班辅导员（班主任）及时填写《XX辅导员（班主任）值班情况登记表》；各分院（系部）的统计员在每月25日前，到生活老师处进行统计。
未按规定要求无故不值班者每人每次扣除值班津贴50元（扣5分）。
月考情况将与学期、学年评定挂钩。
（二）学期考核：
辅导员（班主任）工作学期考评在每学期18周进行，以学生评价、月考核、同行评价、各分院（系部）评价和附加项目五方面构成，考评得分与下半年累计进行年度考核，并作为年度评优重要依据。
五项构成分值如下：
1、学生评价（50分）
以学生满意度测评进行（见附件三），学生评价分=测评加权平均得分×50%。
2、月考核得分（25分）
月考核加权得分=Σ（月考评分）×25%/月数。
3、同行评价分（15分）
以同行测评进行（见附件四），同行评价分=测评加权平均得分×15%。
4、各分院（系部）评价分（10分）
根据各分院（系部）对辅导员（班主任）日常工作管理等方面的表现，由各分院（系部）考核小组对每位辅导员（班主任）进行总体评价打分。
5、附加项目分（考核办法加分项）
（三）学年考评
在每年6月底进行。
学年考评以辅导员（班主任）在两个学期考评的得分之和平均，为学年最后得分。
四、考核等次
1、辅导员（班主任）工作学年考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四等，得分在90分以上的为优秀，89-80分为良好，79-70分为合格，69分以下为不合格。
2、辅导员（班主任）年度考核结果及院系排名情况要记入辅导员、班主任工作档案。
对优秀等次辅导员（班主任）在学年度进行表彰奖励，并作为职称评聘、晋升、年终评优等方面的重要依据。
对不合格辅导员（班主任）必须进行培训或撤换，并与学院年终考核和奖金、职称评聘、晋升等挂钩。
五、考核办法
（一）加分
1、为学院、分院（系部）创造良好的知名度，受到学院及上级部门的表扬者每次加5-8分；工作成效显著，如学生见义勇为、好人好事等事迹突出，获院级表彰的加5分，获市级表彰的加8分，获省级表彰的加10分，获国家级表彰的加15分；
2、所带班集体（学生个人）或辅导员（班主任）获院级表彰奖励（含集体竞赛前三名），加2分/项；获市、省级表彰奖励（含集体竞赛前三名）加4、5分，获国家级表彰奖励（含集体竞赛前三名）加10分；
3、班级纪律、卫生每周均获优秀的每次加1分。
4、及时发现问题，处理问题得当，制止恶性事件发生的，视情况加3-5分。
5、积极探索学生管理新思路、新方法，并发表论文，或在学生工作方面提出有效建议并取得显著成效：
每学期有一篇论文加2分；普通刊物加3分/篇，核心刊物加5分/篇（第二作者每类减2分/篇）；辅导员、班主任承担学生工作方面课题研究，院级加6分/项，省部级加10分/项，国家级加15分/项（参与者安排名每类递减2分/项）。
6、坚持每月下班或到学生宿舍超过4次以上的辅导员（班主任），每月加2分，并作为辅导员（班主任）业绩考核依据之一。
（二）扣分
1、辅导员（班主任）例会迟到每次扣1分，无故不参加辅导员、班主任会议、活动的每次扣2分，病、事假且影响工作的扣1分。
2、辅导员（班主任）每月下班或寝室少1次，扣2分。
3、辅导员（班主任）行政值班当天无故不值班者每次扣5分。
4、班级出现重大事故，一票否决。
5、大型活动无故不跟班或不参加集体活动的，每次扣4分，
迟到每次扣2分，事假扣1分。
6、未按时完成当月工作的扣2分；每学期无相关工作论文的扣2分；上报的材料无故未交者，每次扣1分；受到学院通报批评的班级每次扣3分。
7、经常与学生家长保持联系，解决学生实际问题。
若工作不力，出现问题扣2分。
8、收受学生礼品或有其他不廉洁行为，一经查实扣10分，并视情况报学院处理。
9、班风建设不力，出现学生缺勤、违纪事件的发生，视情扣1-4分。
10、班级管理不善，造成学生举报，集体上访的视情扣3-6分。
六、附则
1、各分院（系部）要安排专人（学生干事）负责辅导员、班主任工作考核的记录和资料搜集，按月整理存档备查。
2、本规定由学院学生工作处（部）负责解释，从公布之日起实施。
二○一二年十一月十七日
附件：
表一：
《XX学院辅导员（班主任）考核测评表》
表二：
《XX学院辅导员（班主任）考核表》
表三：
《XX学院辅导员（班主任）工作满意度测评表》
表四：
《XX学院辅导员（班主任）班级管理日志》
表五：
《XX学院班班级文体活动记录表》
备注：
表一、二、三为辅导员（班主任）工作学期考核用表，表四、五为辅导员（班主任）工作月考核用表。
表一
XX学院
辅导员（班主任）考核测评表
姓名
系别
内容
标准
系评（同行）
学生处评
德
（20分）
本人参加政治理论学习情况，读书笔记、工作笔记（工作手册、家长联系簿等）有记录。
每学期一篇相关工作论文（交流心得）。
（5分）
认真组织落实学院、分院（系部）安排的主题教育、学习等活动，每学期不少于5次。
（5分）
关爱学生、解决学生实际困难有记录。
（5分）
个人遵纪守法，道德修养高，诚实守信，常修为师之德，以德服人，以高尚情操影响和带动学生。
（5分）
能
（20分）
工作中发挥主观能动性，工作方法得当，预见性强，将“三全育人”思想贯穿到工作实践中，按照工作职责主动开展学生思想政治工作。
未出现决策失误。
（5分）
工作责任心强，工作中体现以生为本的理念，熟悉服务对象的思想动态，及时排解和疏导学生中的思想心理障碍，对学生中的突发事件有详细的工作预案，及时有效的解决学生中出现的各种思想问题，工作中无缺位现象，有工作记录。
（10分）
勤于思考，创造性地组织学生开展丰富多彩的文体活动和科技创新活动，每学期自主开展有特色的活动不少于3次。
（5分）
勤
（20分）
工作勤奋，人到心到，按时高质量地完成学院、分院（系部）交办的各项工作任务。
（10分）
深入宿舍制度（每周不少于3次）。
（5分）
检查学生早晚自习（每周不少于3次）。
（5分）
绩
（30分）
贯穿“以生为本”的理念，每学期有详细的工作计划，期末有总结，落实到位，规章制度执行情况好；（5分）
所服务的学生学习风气浓郁，学习成绩好，每学期人均重修（补考）次数低于0.25次，学生遵守纪律，每学期学生缺旷率不超过1节/人、重大恶性事故发生率每年不超过1%；（10分）
所服务的班级、院（系）学生党团组织组织机构健全，运转正常，党团组织发挥作用好；（5分）
模范遵守劳动纪律，经常深入学生中间与学生交流，每学期有计划谈心不少于10次谈话记录（与家长、学生谈话，有记录）。
（10分）
廉洁自律（10分）
为人正直、廉洁，不收受学生礼品、不牟私利、学生无相关投诉。
特色（加分）
特色是指本人特有的、优于他人的独特优良品质。
特色应当反映从事学生思想政治教育工作的显著成绩，有一定的稳定性并在社会上有一定影响、得到公认。
各二级
院、系部评
总分：
等级：
学生工作部（处）评
总分：
等级：
辅导员签名：
学生处制
表二XX学院
辅导员（班主任）考核表
（20——20学年）（学期用表）
姓
名
性别
民族
出生
年月
政治
面貌
学
历
学位
原毕业学校、
专业
何时任辅导员（班主任）
职务
职称
现任工作
系年级（专业）班
负责学生数
兼任其它工作
每周兼任教学课时数
参加进修、
学习情况
年度小结
（另附材料）
各二级
院、系部
意见
领导签名（盖章）年月日
学生工作部（处）
意见
领导签名（盖章）年月日
学校
意见
领导签名（盖章）年月日
学生处制
表三
XX学院辅导员（班主任）考核学生满意度测评表
辅导员姓名：
分院（系部）：
学年度：
考核时间：
指标代码
配分
工作内容及要求
考核等级（按系数算）
得分
A
B
C
D
1
10
深入到学生中去，关心学生的成长、成才，和学生谈话谈心，及时帮助、解决学生在思想、学习、生活，就业等方面的问题，与同学之间感情融洽。
10
8
6
4
2
3
言谈得体，举止文明，有良好的修养，在学生中起好的表率作用，做到为人师表。
3
2.5
2
1
3
3
重视学风建设，深入学生课堂、寝室，结合年级实际情况引导、督促学生进行早锻炼、晚自习。
3
2.5
2
1
4
6
结合班级建设的实际情况，指导学生召开班、团会，班团会主题鲜明、内容丰富、形式多样、效果明显。
有较强的组织管理能力，有计划地组织学生开展一些有益的活动，并主动参加学生的活动。
6
5
4
2
5
5
认真组织学生综合素质测评、评定和推优工作，坚持做到工作细致、公开、公正、公平。
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