中考诗歌鉴赏专题复习PPT.ppt

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中考诗歌鉴赏专题复习,诗歌鉴赏中考要求：

体会思想情感鉴赏语言特色把握意象、意境赏析表达技巧,目标：

1、弄清中考要求，阐释考点2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧3、分类别鉴赏：

送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗4、解题指导,分类1：

按表达方式分类,写景：

春夏秋冬抒情：

思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情叙事：

人、事说理：

人生治国抱负理想,田园诗：

热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。

写景诗：

描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。

送别诗：

依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。

边塞诗：

渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

分类2：

按内容题材分类,行旅诗：

游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

咏物诗：

借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

怀古诗：

悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。

闺怨诗：

对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。

诗歌欣赏基本方法,1、注意作者的创作风格及题注。

2、注意诗歌中的关键词及中心句。

3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。

4、组织语言完成相关的问题。

常用句式：

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。

一、思想情感、语言特色1.体会思想情感常见的情感类型如下：

（1）生活杂感寄情山水田园的悠闲昔盛今衰的感慨借古讽今的情怀青春易逝的伤感仕途失意的苦闷

（2）思乡怀人羁旅愁思思亲念友边关思乡闺中怀人,（3）忧国伤时反映离乱的痛苦同情人民的疾苦（4）建功报国建功立业的渴望保家卫国的决心报国无门的悲伤山河沦丧的痛苦壮志未酬的悲叹（5）长亭送别依依不舍的留恋情深意长的勉励坦陈心志的告白,生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如：

王维山居秋暝孟浩然过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

2、昔胜今衰的感慨如：

乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

3、借古讽今的情怀如：

辛弃疾京口北固亭怀古,4、青春易逝的伤感如：

李清照如梦令昨夜雨疏风骤5、仕途失意的苦闷如：

白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有6、告慰平生的喜悦如：

杜甫春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看江湿处，花重锦官城。

闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

思乡怀人1、羁旅愁思如：

孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

2、思亲念友如：

王维九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、边关思乡如：

范仲淹渔家傲塞下秋来风景异4、闺中怀人如：

王昌龄闺怨、李白乐府（长安一片月，万户捣衣声）,忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽如：

过华清宫（杜牧）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

2、反映离乱的痛苦如：

春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短。

浑欲不胜簪。

3、同情人民的疾苦如：

茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁。

4、对国家民族前途命运的担忧如：

杜甫登楼“花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

”这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

全诗即景抒情。

建功报国1、建功立业的渴望。

如：

陆游书愤早岁哪知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

2、保家卫国的决心如：

王昌龄从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、报国无门的悲伤如：

十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

4、山河沦丧的痛苦如：

文天祥过零丁洋5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：

苏轼念奴娇赤壁怀古6、揭露统治者穷兵黩武如：

杜甫兵车行7、理想不为人知的愁苦心情如：

屈原涉江吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。

长亭送别1、依依不舍的留念如：

柳永雨霖铃2、情深意长的勉励如：

王勃送杜少府之任蜀州3、坦陈心志的告白如：

王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【评析】这是一首送别诗。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

方法宝典一：

1.体会诗词的思想感情可从以下几方面入手:

（1）把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。

（2）弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含义。

（3）明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景，探究诗人的写作意图。

（4）体味诗词的感情色彩。

2.鉴赏语言特色语言鉴赏主要有两个角度:

一是锤炼字词；二是佳句赏析。

锤炼字词：

重点关注的是动词、修饰词、叠词、表色彩的词。

佳句赏析：

主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容、独特意境，有时也要求分析其语言技巧。

1、动词：

在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例1：

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

例2：

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

例3：

雨去花光湿，风归叶影疏。

（郊兴）,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。

语言自然且极富诗情。

2、修饰语：

大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例1：

随风潜入夜，润物细无声。

细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。

例2：

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。

这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。

所遇者：

闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。

这是一位满脸稚气的少妇。

一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。

3、特殊词：

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

（1）叠词：

叠词作用不外两种：

增强语言的韵律感或是起强调作用。

例1：

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（刘禹锡）例2：

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（王安石）,

（2）数量词：

经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。

例1：

半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。

半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。

“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。

（3）虚词：

在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

例1：

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为减色。

（4）.表颜色的词：

颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。

例1：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。

例2：

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

【考查解析】鉴赏诗歌的语言，对诗歌语言的鉴赏一般与作品的风格联系在一起。

【复习方略】要对学过的诗人的艺术风格进行大致的归类，并结合具体的作品来理解：

如自然、质朴、平淡、工丽、委婉、流转、直率、奔放、雄奇、雄浑、沉郁、清幽、风趣等。

方法宝典二：

1.鉴赏诗词的语言特色可视具体题型从下列方法中选用解题：

（1）释含义（解释该字在句中的含义）+描写（原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

）

（2）明特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关诗句具体分析这种特色）+析情感（指出表达了诗人怎样的情感）。

二、意象意境、表达技巧1.把握意象、意境诗词中所绘之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。

象与意的完美结合，就是“意象”。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

2.赏析表达技巧表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采取的特殊特殊“手段”，包括：

表现手法、抒情方式、修辞手法、艺术构思等。

（1）常用表现手法：

白描、用典、象征、想象、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。

（2）常用抒情方式：

直抒胸臆借景抒情、情景交融托物言志。

（3）常用修辞手法：

比喻、拟人、夸张、借代、对比、通感、互文等。

方法宝典：

1.

（1）把握意象的方法、步骤：

把握意象找意象分析意象总结意象意义分析感情分析哲理

（2）体悟意境的方法、步骤：

体悟意境描图景+点氛围+析情感2.赏析表达技巧可采用以下格式:

明手法+阐运用+析效果（情感、形象、主旨）,诗歌鉴赏的三“懂”1、懂密码理解内容2、懂审题明确指向3、懂表达准确表述,1、懂密码密码1注释阅读下面的古诗，完成

（1）

（2）题。

庆庵寺桃花南宋谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

注谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。

后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。

此诗即写于隐居期间。

密码2意象古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。

意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。

蝉高洁莲花不染松柏：

坚贞、孤傲鹧鸪离愁别绪鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：

寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。

鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。

杜鹃的哀鸣表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。

2、懂审题明确指向怎么样（技巧手法的使用）是什么（确认内容、意象等）为什么（分析原因、情感等）,3、懂表述切入准确、答题规范抓点准确、无一遗漏分层清晰、一目了然,