九年级语文学科复习教案七年级下 文言文文档格式.docx

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.今夫不受之天

#9342;

.泯然众人矣（

#9343;

.日扳仲永环谒于邑人（

#9344;

．称前世之闻（

）&

#9345;

.父异焉

4．解释下列多义词。

然：

1、父利其然也（

2、泯然众人矣

于：

1、于舅家见之（

2、环谒于邑人（

3、贤于材人远也

自：

1、并自为其名（名词，自己）

2、自是指物作诗立就（介词，从）

闻：

1、余闻之也久（动词，听说）

2、不能称前时之闻（名词，名声）

宾客：

1、稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）

2、于是宾客无不变色离席（名词，客人）

5、重点句子翻译。

#9312;

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

#9313;

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

#9314;

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

6．联系上下文回答：

方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答：

第一阶段：

方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；

第二阶段：

十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；

第三阶段：

方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。

7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。

青少年应正确认识自己：

天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；

反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。

另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。

二、阅读《伤仲永》，回答1～3题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。

”

1.我能解释下面各句中加点的词语。

父利其然也

邑人奇之

稍稍宾客其父

#9315;

环谒于邑人

2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（

a.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

b.其诗/以养父母、收族为意。

c.余闻之/也久。

d.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

3.方仲永的父亲是怎样的一个人？

你最想对他说的一句话是什么？

我眼中的方父：

是一个贪图小利、目光短浅的人；

我最想对他说：

一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的

4．古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

有关勤奋好学的成语：

囊萤映雪、学而不厌

勤奋好学的人物典故：

悬梁刺股；

苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书。

.

（等）

《木兰诗》复习检测题

一．基础知识：

1．本文《

》选自宋代

编的

一书。

这首诗是

时期北方的一首乐府民歌。

2．给下列加点字注音：

可汗（　　）（　　）燕山（　　）胡骑（　　）　辔头（　　）

3．解释下列加点字的意思：

但闻黄河流水鸣溅溅（但：

）&

万里赴戎机（赴：

出郭相扶将（郭：

策勋十二转（策：

著我旧时裳（著：

关山度若飞（度：

4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：

当窗理云鬓，对镜帖花黄　

通

　　，意思是

出门看火伴，火伴皆惊忙　

5．翻译下列句子。

万里赴戎机，关山度若飞。

将军百战死，壮士十年归

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

6．区分下列句子的修辞方法：

．军书十二卷，卷卷有爷名。

（　　）　

、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（　　）

、将军百战死，壮士十年归。

、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

二、按要求默写：

1、描写木兰出征前紧张准备的句子是：

东市买骏马，

，

，北市买长鞭。

2、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：

，关山度若飞。

3、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：

，寒光照铁衣。

4、描写征战激烈的句子是：

将军百战死，

。

5成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是

6、《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是

？

三、木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？

有哪些动词？

通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。

《孙权劝学》复习

二、阅读

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：

“泯然众人矣。

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

（乙）初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释加点词的意思。

（4分）

（1）日扳仲永环谒于邑人。

（：

）

（2）卿今者才略。

（

（3）不能称前时之闻。

（称：

）（4）见往事耳。

（往事：

2、翻译下面的句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

3、甲文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

乙文中吕蒙才略的惊人长进的原因又是什么？

阅读两文后你有什么感想？

（4分）4、甲乙两篇文章所谈内容都与学习有关，你能写出几句关于学习的名言警句吗？

（至少两句，）

3.&

《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；

而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补

前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文

4、学无止境；

活到老，学到老；

少年不知勤学早，白首方悔读书迟，学习如逆水行舟，不进则退；

后天学习的重要（天性再好，不接受教育就会变成普通人；

天性不好，只要努力学习，就会有收获）

《口技》检测题

一、基础知识

1.《口技》的作者是

这篇文章选自

朝

小说

2、解释下列句子中的词语：

京中有善口技者（善：

会宾客大宴（

施八尺屏障（施：

众宾团坐

（团：

侧目（

奋袖出臂（奋：

两股战战，（

（8）曳屋许许声（

）（9）其夫呓语（

）

3、一词多义：

是：

当是时

问今是何时

坐：

满坐寂然

口技人坐屏障中

名：

不能名其一处也

自为其名

作：

有鼠作作索索

百千齐作间：

间：

中间力拉崩倒之声

遂于外人间隔

指：

手有百指　　

不能指其一端

善：

京中有善口技者　　

择其善者而从之

妙：

众妙毕备　　

以为妙绝　　

4、翻译下列句子：

一时齐发，众妙毕备，教案《九年级语文学科复习教案（七年级下文言文）》。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

5、默写

少顷，但闻屏障中抚尺一下，

当是时，

，一时齐发，

（3）、中间力拉崩倒之声，火爆声，

又夹百千求救声，曳屋许许声，

凡所应有，无所不有。

二、问题探究

1、读2、3、4段。

思考：

这三段分别描写了哪几个场面？

三个场面：

（1）一家人深夜里被惊醒的场面；

（2）这家人再次入睡的场面；

（3）一场特大火灾的惊险纷乱场面；

2、各场景的声音变化有何特点？

第一场景：

声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。

第二场景：

声音由大而小，由密而疏，微闻余声。

第三场景：

声音由少而多，由小而大，百千齐作，应有尽有。

总结：

总体看来，声音的变化，由小而大，再由大到小，最后又变大。

3、对于听众反应的描写，在文中起到什么作用？

能突出表演的效果，烘托出口技人技艺的高超。

4、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？

首尾呼应；

同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。

5、阅读全文后总结课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？

课文描写口技表演，抓住了两个方面：

表演者和听众。

一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；

另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。

三、阅读《口技》，回答1～3题。

京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：

“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.文言词汇解释

会宾客大宴

意少舒

中间力拉崩倒之声&

两股战战

#9316;

不能名其一处

#9317;

几欲先走

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？

我的理解：

反复交代道具的简单，衬托口技艺人高超的技艺。

《短文两篇》复习检测

1．给加点字注音。

盂（

沧（

孰（

汝（

多知（

2．解释下列加点词。

两小儿辩斗（

我以日始出时去人近（

及其日中如探汤（

孔子不能决也（

孰为汝多知乎（

）（6）沧沧凉凉（

（7）与日逐走（

（8）弃其杖（

3．翻译下列句子

夸父与日逐走，入日

日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

二、阅读《两小儿辩日》，回答1～3题。

孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

一儿以日初出远，而日中时近也。

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

1.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

2.内容理解——两小儿的观点是什么？

各自的依据是什么？

观点一：

依据是：

观点二：

3.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？

我的探究：

2..认为日出时离人近，日中时离人远；

根据形状大小来判断的，近大远小。

认为日出时离人远，日中时离人近；

根据温度来判断的，远凉近热。

3.&

说明孔子“知之为知之，不知为不知”这种谦虚谨慎、实事求是的态度；

说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

.

看问题（评价身边的人）要客观、全面，要有科学（事实）依据，不能单凭直观。

《狼》复习检测

阅读《狼》，回答1～4题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

1.我能解释下列加点的词语。

止有剩骨

并驱如故

弛担持刀

其一犬坐于前

乃悟前狼假寐

狼亦黠矣

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

禽兽之变诈几何哉？

止增笑

、少时，一狼径去，其一犬坐于前

3.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。

请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。

我的圈点：

狼的贪婪：

缀行甚远、并驱如故、眈眈相向；

狼的狡诈：

一狼径去，其一犬坐于前、目似瞑，意暇甚、意将隧入以攻其后

4.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？

任意写出五个带“狼”字的成语

我的领悟：

对待像狼一样的恶人，不能存任何幻想，要勇于斗争，善于斗争，去夺取胜利。

狼心狗肺

狼吞虎咽

狼狈为奸

杯盘狼藉

狼烟四起

鬼哭狼嚎、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼子野心、如狼似虎、引狼入室；

例：

在理想的道路上，要脚踏实地，谦虚谨慎，不懈追求。

默写：

1、此夜曲中闻折柳，______________________。

2、______________________，影入平羌江水流。

3、______________________，野渡无人舟自横。

4、江山代有才人出，

《论诗》

5、山际见来烟，

6、独坐幽篁里，

（《竹里馆》）

7、峨眉山月半轮秋，

8黄梅时节家家雨，

（《约客》）

9、当窗理云鬓

10、　　　

，散入春风满洛城。

11、有约不来过夜半，

12、春潮带雨晚来急，

13、假如好友多时不见，你决定连夜乘车（或乘船）去寻找拜访他，这时可用

来抒怀。