部编版语文四年级下册第9课《短诗三首》课文朗读+知识要点文档格式.docx

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寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。

二、近义词：

漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪（思想）

三、反义词

漫灭——长存

课文预习

一、朗读

1、本课共（）个自然段。

2、这篇课文主要讲了什么？

二、查字典理解下列词语

遨游：

捆绑：

先驱：

苍穹：

蜿蜒：

里程碑：

勃勃生机：

震耳欲聋：

三、相关资料

2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。

嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。

2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年按预定计划受控撞月。

2010年10月1日18时57分57秒“嫦娥二号”顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。

2012年9月19日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。

嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。

嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究。

四、分段和段意

文章可以分为（）个段落：

分别写一写这些段落的大意：

第一部分：

（）

第二部分：

……

五、质疑问难

读了这篇课文你还有什么不懂的请提出来吧：

生字预习

同步练习

《短诗三首》

一、读拼音写汉字

xīshà

nɡ

bōtāo

duǒdà

o

二、把下列词语补充完整

（）的回忆（）的园中（）的叶下（）的清响

三、把下列句子换个说法，使意思不变。

1.哪一颗星没有光？

__________________________________________________________________________

2.哪一朵花没有香？

___________________________________________________________________________

四、重点片段品析。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?

2.体会情感:

母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?

3.仿照着写一写。

这些事--这些事--

是永不漫灭的回忆:

是永不漫灭的回忆:

月明的园中，（）的（），

藤萝的叶下，（）的（），

（）的（）。

五、母亲节到了，你有什么话想对母亲说？

如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？

快来表达你对母亲的爱吧！

《短诗三首》参考答案

一、繁星膝上波涛躲到

二、（永不磨灭）（月明）（藤萝）（波涛）

三、1、哪一颗星都有光。

2、哪一朵花都有香。

四、1、月明时分寄托着对母亲的深深的思念。

2、我们感到温暖、安全、幸福。

3、这些事——

（阳光下）的（校园）

（安静）的（教室）

（喧腾）的（操场）

五、我想说：

“母亲，您辛苦了，我爱您！

”

游子吟

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

参考答案：

一、读拼音，写词语。

躲避膝盖繁华消灭

藤萝波涛童真浪漫

二、比一比，再组词。

筹（筹备）漆（油漆）罗（罗列）躲（躲避）慢（缓慢）

涛（波涛）膝（膝盖）萝（萝卜）躯（身躯）漫（浪漫）

三、多音字组词。

cá

nɡ躲藏shè

nɡ盛开

zà

nɡ西藏ché

nɡ盛饭

四、近义词。

回忆—（记忆）思潮—（思绪）漫灭—（磨灭）

五、反义词。

漫灭—（长存）躲避—（面对）消失—（存在）

六、用合适的词语填空。

（漫灭）的回忆（波涛）的清响（猛烈）的风雨

（忧愁）的思绪（璀璨）的繁星（安静）的夜晚

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

消失漫灭

1、这封家书年代久远，字迹已经（漫灭）了。

2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，（消失）得无影无踪。

清响音响

3、海风（猛烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大（音响）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1、大波浪。

（波涛）

2、清脆的响声。

（清响）

3、磨灭，模糊不清。

（漫灭）

4、接二连三的思想活动。

（思潮）

九、根据课文内容回答问题。

（一）

1、“这些事”是哪些事？

答：

指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。

2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

（二）

1、这首诗在写作中运用了哪些手法?

运用了排比和反问手法。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

表达了诗人对大海深沉的爱。

（三）

1、这首诗运用了什么修辞手法？

有什么作用？

比喻；

用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。

2、这首诗表达了诗人怎样情感？

歌颂了母爱的温暖和伟大。