一日活动计划 班级小班主班教师.docx

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一日活动计划班级小班主班教师

一日活动计划

班级：

小班主班教师：

一、生活活动：

目标：

1.在帮助下能自己穿脱衣服和鞋袜。

2.能将玩具和图书放回原处。

指导策略：

1.指导幼儿学习和掌握穿脱衣服和鞋袜的正确方法。

2.对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

二、区域活动：

1.美工区：

目标：

投放水彩笔和画纸，供幼儿观察后画画小金鱼。

指导策略：

引导幼儿根据自己想做的作品的需要选择合适的材料。

2.建筑区：

目标：

幼儿按照自己的意愿来进行搭建。

指导策略：

提醒幼儿搭建时不乱扔玩具。

3.语言区：

目标：

收集不同动物的耳朵，鼓励幼儿在语言区继续诵读、创编儿歌。

指导策略：

1.提供不同动物的耳朵，供幼儿认识。

三、教育活动：

活动名称：

《两个娃娃打电话》

活动目标

能愉快地参与音乐活动，熟悉旋律，学唱歌曲。

体会与同伴共同游戏的快乐。

活动准备

两个娃娃手偶。

两台玩具电话机。

音乐《打电话》。

活动过程

一、电话来了

——教师模拟发出电话铃响。

嘟——嘟——，电话铃声响了。

会是谁打来的电话呢？

（教师和幼儿玩打电话的游戏，用歌曲中的句式让幼儿了解对话过程，并让幼儿模拟歌词进行对话。

）

——教师出示手偶娃娃，范唱歌曲1—2遍。

教师：

是谁在打电话？

（两个小娃娃。

）电话里都说了些什么？

（根据幼儿回答，教师逐句范唱。

）小娃娃是怎么打电话的？

（教师带领幼儿边唱边做动作，重点练习一问一答两个乐句。

具体动作可做如下参考：

伸出左手食指和右手食指分别表示两个娃娃在打电话，一拍一下做点头的动作。

教师镜面示范，右手做打电话状，演唱上半句：

“喂、喂、喂，你在哪里呀？

”左手做打电话状，演唱下半句：

“哎、哎、哎，我在幼儿园。

”）

——教师再次完整演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

二、我也打电话

——教师带领幼儿完整演唱歌曲1—2遍（针对幼儿出现的问题，反复练习难点）。

让幼儿尝试用一问一答的形式来演唱歌曲。

教师：

小朋友们，现在我要给你们打电话了，你们准备好接电话哦！

（教师演唱上半句，幼儿接唱下半句，完整演唱歌曲一遍。

）

我也想接到你们的电话，你们也给我打个电话吧！

（幼儿演唱上半句，教师接唱下半句，完整演唱歌曲一遍。

）

三、大家一起打电话

——幼儿找身边的朋友，两两合作玩打电话的游戏，演唱歌曲1—2遍。

活动建议

·幼儿结伴表演，坐在位置上，就近找一位同伴，互相变换角色表演打电话。

（可以人手一个插塑玩具表示电话听筒。

）

·幼儿能熟练演唱歌曲后，可以启发幼儿创编最后一句歌词，如：

“我在动物园”、“我在游乐场”、“我在公园里”、“我在学跳舞”、“我在学画画”等。

·活动后可进行日常活动“蚂蚁搬豆”和“走路”。

四、户外活动

1、集体操

2、集体游戏：

小青蛙跳荷叶

目标：

  1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

  2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

  3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

  准备：

  1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

  2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

  过程：

  1、准备活动：

教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！

”（活动四肢，巩固向上跳的动作。

）

  2、进行游戏：

请幼儿分成男孩和女孩。

  “青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。

”

  ①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！

”

  ②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？

（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

  ③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；

  ④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

  3、放松活动：

《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。

一日活动反思

一日活动计划

班级：

小班主班教师：

一、生活活动：

目标：

1.在帮助下能自己穿脱衣服和鞋袜。

2.能将玩具和图书放回原处。

指导策略：

1.指导幼儿学习和掌握穿脱衣服和鞋袜的正确方法。

2.对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

二、区域活动：

1.美工区：

目标：

投放水彩笔和画纸，供幼儿观察后画画小金鱼。

指导策略：

引导幼儿根据自己想做的作品的需要选择合适的材料。

2.建筑区：

目标：

幼儿按照自己的意愿来进行搭建。

指导策略：

提醒幼儿搭建时不乱扔玩具。

3.语言区：

目标：

收集不同动物的耳朵，鼓励幼儿在语言区继续诵读、创编儿歌。

指导策略：

1.提供不同动物的耳朵，供幼儿认识。

三、教育活动：

活动名称：

《冬天来了》

活动目标

感受歌曲优美的旋律，学唱歌曲。

能用肢体动作表现雪花飞舞。

活动准备

玩过雪花或自制的“雪花”。

音乐《冬天来了》。

活动过程

一、小雪花飘啊飘

——幼儿听音乐扮演小雪花，做各种飞舞的动作进入活动室。

教师：

北风吹来了，小雪花们，我们快去告诉大家，冬天来了！

二、会唱歌的小雪花

——教师歌唱。

教师：

我是会唱歌的小雪花，听一听我是怎么唱歌的。

——教师逐句歌唱，让幼儿熟悉理解歌词。

歌唱：

小小雪花天上开，跳着舞蹈落下来。

教师：

小雪花是怎样落下来的？

（跳着舞蹈落下来。

）我们也来学一学，像雪花一样轻轻地、柔柔地跳着舞。

（幼儿在教师的带领下，跟着音乐节奏舞蹈，动作要做得舒展、柔美，与音乐舒缓优美的整体风格吻合。

）

歌唱：

轻轻地告诉你，冬天来到了。

教师：

它轻轻地告诉了大家什么事？

（冬天来到了。

）

我们也来轻轻地告诉大家——冬天来到了。

（幼儿自由地选择伙伴，告诉对方“冬天来到了”。

“轻轻地”并不是没有声音，教师要提醒幼儿唱出来，但要注意控制音量。

）

——教师带领幼儿有感情地朗诵歌词1—2遍。

三、我是小雪花

——跟着钢琴伴奏，幼儿跟唱歌曲1—2遍。

——跟着伴奏音乐，幼儿跟唱歌曲1—2遍。

——玩游戏“我是美丽的小雪花”。

规则：

幼儿人手一块小丝巾。

歌曲的第一乐句，幼儿双手把丝巾握在手里，边唱边举起双手，举过头顶。

在唱到“天上开”的“开”字时，双手打开，丝巾因为有一定的弹性，会像一朵花一样绽放开来。

第二乐句，幼儿轻轻地挥着丝巾，做旋转或从上向下挥舞手臂做波浪状等动作，挥舞丝巾表示雪花落。

第三、第四乐句，幼儿自由地在同伴间走动，告诉大家“冬天来到了”，手放在嘴边做告诉状。

活动建议

·该歌曲旋律十分优美、舒缓，教师可以给幼儿提供一些辅助材料，如：

丝巾、绸带、雪花片等，增强演唱的情境性。

·给幼儿设计的这组动作仅供教师参考。

教师也可根据幼儿的实际情况进行改编，增加辅助动作，让幼儿能更好地理解、感受歌曲，增强歌曲的表现力。

四、户外活动

1.集体操

2、集体游戏：

袋鼠妈妈

目标：

  1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

  2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

  准备：

4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木。

  过程：

  1、准备活动：

动物模仿动作

  2、游戏：

《袋鼠妈妈》

  玩法：

幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；

  规则：

当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

  3、分散活动：

提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

一日活动反思：