重大版四年级上册教案.docx

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重大版四年级上册教案

教材分析

单元各版块编写说明

Lesson1

1.Listenandsay

通过该部分，整体呈现语言知识。

在简单的交流语境中展示语言，让学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义联系，在特定环境中去理解、感知语言。

这是一个语言输入环节。

目标语言是通过特定环境输入给学生的。

话题内容要能反应适龄儿童的学习和生活、心理和生理特点。

语言要自然化，口语化，趣味化，情节化，适合角色表演。

2.Listenandlearn

听音，操练本课重要句型。

通过模仿练习，促使学生初步理解和朗读本单元基本语言结构。

这是一个语言输入环节，同时也是一个要求能基本掌握的句型。

3.Let’spractice

通过活动形式，操练Max和Rex所说的内容，帮助学生初步了解本课主要新句型，为对话教学打下铺垫。

4.Listen,pointandsay

该板块是本单元词汇的输入环节。

通过听音、看图、指认、跟读等形式，了解单词大意，学习单词的正确发音。

5.Let’sguess

通过猜单词游戏，帮助学生巩固所学词汇，为后面的应用打下基础。

6.Listenandchant

通过说唱节奏鲜明的儿歌进一步巩固所学重要词汇和句型。

同时，也有少量新的语言的输入，在此过程中培养学生的语言节奏感以及体验记忆和应用单词的乐趣。

Lesson2

1.Listenandsay

看图听音，与第一课第一个活动目的一致，是本单元话题的延伸。

2.Listenandlearn

听音学说英语，与第一课第二个活动目的一致。

3.Singandplay

我们来唱歌。

通过演唱主题歌曲来巩固本单元词语，让学生体验到语言学习的快乐。

4.Listen,draw/color/…andsay

通过听听做做、涂涂画画等活动形式，练习和巩固所学语言。

帮助学生在声音与形象之间，文字与图片之间建立意义联系。

5.Playagame

我们来游戏。

通过游戏的形式灵活应用本课所学语言，让学生在轻松的学习环境中复习巩固语言知识。

Lesson3

第三课是对第一、二课所学语言结构和词汇的复习检测以及对中国和主要英语国家的文化习俗的介绍。

文化的选择是根据时间，季节，主题等适龄儿童的认知水平和兴趣来确定的。

1.Listenandtick/number/circle/colorandsay

通过听音选择、标号、选择、涂色、说等形式复习检测所学词汇和重要句型。

第一步听力复习检测，第二步利用听到的信息来练习说英语，听音选择出来的内容同时也是练习说话的语料。

该部分有一些题型变化。

2.Listenanddo

听音学做动作。

通过一些肢体语言来在声音与动作之间建立联系。

同时也是为了满足孩子好动的生理需求。

3.TalkwithMaxandRex

常用课堂用语的输入。

4.Workwithyourfriends

合作学习。

这是一个语言综合运用环节。

让学生在交流中活动中去体验成功，从而进一步激发学习兴趣。

通过生生之间的交流达到培养学生的合作意识和交流习惯的目标。

5.Look,listenandmatch/circle/link

图文匹配。

在图片和文字之间建立意义联系，达到逐步引导学生认读单词的目标。

Children’sGarden

Songtime

我们来唱歌，朗诵儿歌等形式。

通过演唱主题歌曲和朗诵儿歌来巩固本单元词语，让学生体验到语言学习的快乐。

Cultureclips

文化小贴士，通过看图对话等活动引导学生去了解学习英语文化，或用英语介绍本民族文化。

Unit1ANewTerm

教学目标

1.能运用”I（We）have…”句型表达“我（我们）有…东西。

2.能用英语问答“Doyouhave…?

”“Yes,Ihave.\No,Ihaven’t.”：

3.能熟练朗读“Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。

4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。

5.了解LanternFestival相关知识，学唱本单元英语歌曲。

教学重点：

1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinesebook等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点：

1.对Ihave…,Doyouhave…?

句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：

共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：

重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson1第一课时

教学流程

学生活动

课前修改

一、Warmup

1.师生用问候拉近彼此的距离。

2.教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划，并提出本学期要求。

3.教师与学生简单复习上学期知识。

二、Presentation

1.教师用自己的包呈现：

bag.Ihaveabag.然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag.

2.教师对比新和旧两个书包，示范读new的发音，并表示称赞，引出句子Howbeautiful.

3.教师拿出一支钢笔Ihaveanewpen.问学生Doyouhaveanewpen?

拿出几支钢笔Ihavenewpens问学生Doyouhavenewpens?

并区分单复数的不同之处。

4.教师板书Yes,Ido./No,Idon’t.并教读，用画笑脸、哭脸来配合，加深学生的记忆

三、Practice

1.游戏：

教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达IhaveanewpenorIhavenewpens.或用其他物品的图片或事物替换练习：

2．分男女生竞赛

3.请学生完成本单元的配套练习

四、Consolidation

播放课本第一、第三部分录音。

1.请学生跟读，并自由朗读

2．分小组或自由组合进行对话。

五、Homework

1.听第一课录音，模仿跟读。

2.让学生用英语口头表达Ihave..的句型

3.让学生了解有关中国传统节日的信息.

1.学生分小组总结过去，说说本学期打算

2．全班回忆过去所学的词汇与句型。

3.复习上学期内容

1.学生拿出自己的书包，表达schoolbag.Ihaveaschoolbag.

2.学生表达Ihaveanewschoolbag.其他同学称赞Howbeautiful。

3.学生用其他文具替换schoolbag。

4.同桌同学用单数句型操练问答，熟练之后，再用复数形式进行问答。

1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识

2.一位学生问Doyouhaveapen?

全班同学根据另一位学生的笑脸或哭脸的表情来问答Yes,Ido.No,Idon’t.

3.学生完成练习，并反馈完成情况。

1.听录音，跟读

2．情景表演

板书设计：

课后反思：

Lesson1第二课时

教学流程

学生活动

课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。

2.教师准备多支钢笔，拿出一支或多支钢笔来复习Ihaveanewpen.Ihavenewpens。

3.教师问学生：

Doyouhavenewcrayons（可替换其他物品）？

学生回答:

Yes,Ido./No,Idon’t.

二、Presentation

1.教师用学生的各种教科书，引出Chinese,math,music,science,art,English,IT,P.E,并教读；

2.教师强调Chinese,English两个单词的首字母必须大写，告诉学生IT,P.E是单词缩写

3.教师纠正学生不正确的发音

4.教师问学生Whatdoyoulikebest?

启发学生理解意思，然后让学生回答。

三、Practice

1.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay

2、教师青学生操练数字1-20，强调几与十几的联系。

3.请学生完成本单元的配套练习。

四、Consolidation

播放课文第5部分录音:

1.要求学生跟读；然后自由读

2.分小组，或自由组合进行情景表演。

五、Homework

1.听第1课的录音，模仿跟读

2.用英语数数自己共有多少本教科书

1.师生问候。

2.学生在教师的带领下，强化单复数的用法。

3.同桌问答。

1.学生拿自己的书，用不同的学科单词表达

2.同桌的同学，可一人拿书，一人表述

3.学生正确朗读单词

4.小伙伴讨论喜欢的学科，相互问答Whatdoyoulikebest?

1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

2.学生能熟练掌握20体内的数字，

3.学生完成练习，并反馈完成情况

1.听录音，跟读

2．每小组学生任意在圆圈里填上数字，创编新的儿歌。

板书设计：

课后反思：

Lesson2第一课时

教学流程

学生活动

课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。

2.教师走下讲台，用同学们的教科书来练习学科单词。

3.教师用教室里的书来问大家：

Howmanybooksaltogether?

同学们一起来数

4.师生一起说前一课时的儿歌。

二、Presentation

1.教师用现有的教科书，请同学们猜是什么书Whatbooks?

帮助学生理解此句的意思

2.告诉学生今天为大家准备了很多的新书Comeandgetyournewbook.启发学生表达Wehavesomanybooks.

3.教师教读以上两个新句子。

4.请学生听第1部分录音，学生跟读。

纠正不正确读音

三、Practice

1.游戏：

1）问答接力

2）角色扮演

2.完成本单元的配套练习

四、Consolidation

1.教师播放课文第2部分Listenandlearn.

2、学生分角色朗读课文

五、Homework

1.回家听课文，朗读对话

2.和小伙伴之间玩猜猜书的游戏

1.学生复习旧知，为本科时做准备。

2.全班唱歌谣，在欢快的音乐声中学习英语

3.学生数数，操练句型。

4.学生说儿歌

1.在教师的帮助下，让学生理解整个对话的意思

2.分角色朗读对话。

3.学生跟读

4.学生完成练习，并犯规完成情况

1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识

2.学生完成练习，并反馈完成情况。

1.听录音，模仿正确的语音语调

2.鼓励学生在不看书的情况下，分角色背诵

板书设计：

课后反思：

Lesson2第二课时

教学流程

学生活动

课前修改

一、Warmup

1.师生相互问候。

2.教师用同学们的教科书来练习问Whatbooks?

同学们回答。

3.教师用教室里的书来问大家Howmanybooksaltogether?

同学们一起来数

4.教师请学生分角色朗读前面的对话：

二、Presentation

1.教师收集一些学生的教科书，分类摆放，请同学们猜Howmanyartbooks?

多例举一些书，做替换练习，学生说出数字，书的数量在10-20之间