关于高中地理现代旅游教案优秀范文总汇合集Word下载.docx
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1.旅行社的出现标志着旅游活动发展到了现代旅游阶段。
（×
）
2.旅游就是为了放松，所以现代旅游的目的都是娱乐、消遣。
3.现代所有旅游活动都是由现代旅游六要素构成。
4.旅游空间扩大化主要是由于（C）
A.旅游资源的价值不断提高
B.人类文化素质的不断提高
C.交通运输业的不断发展
D.新景点不断被开发
5.旅游活动六要素中，增加旅游业收入的重要途径是（B）
A.食、宿B.购、娱
C.行、游D.食、娱
知识点一现代旅游的特点及快速发展的原因
[问题探究]
1.读教材P2图1.1，探究下列问题。
（1）图中数据表明国际旅游人数和旅游收入都呈________趋势。
产生这种现象的根本原因是什么?
（2）该图反映了现代旅游的什么特点?
答案：
（1）上升___的发展，人们收入的提高，劳动时间的缩短使大众出游成为可能。
（2）该图说明旅游活动已成为普通大众的消费行为，反映了现代旅游主体的大众化特点。
2.读教材P3图1.2和图1.3，探究下列问题。
（1）图1.2体现出现代旅游的形式为________，图1.3体现出现代旅游的形式为________。
（2）两幅图体现出现代旅游__________（特点）;
实现这一特点的条件是什么?
（1）乡村旅游红色旅游
（2）形式的多样化随着经济发展和信息技术的进步，特别是受教育程度不断提高，旅游者的旅游需求越来越多。
现代旅游活动的形式也越来越多样化。
[总结深化]
1.现代旅游的特点
2.现代旅游快速发展的原因
现代旅游快速发展的原因主要从旅游者自身条件和社会条件两方面分析。
旅游者只有具备一定的经济基础、充足的时间及良好的身体条件，才有旅游欲望。
而真正要实现尽兴畅快的旅游目的，还需要良好的社会条件。
如安定的环境、便捷的交通和舒适的食宿环境等。
这样旅游者才能使旅游愿望变成现实。
20世纪50年代，新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定。
经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。
交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。
再加上世界各国、各地区对旅游业的重视，旅游资源不断开发，旅游环境、旅游服务日趋完善，从而使现代旅游快速发展。
[对点演练]
太空旅游业近期取得了重大的进展。
xx年4月10日埃隆·
马斯克（ElonMusk）创立的美国太空探索技术公司（SpaceX）研发的“龙飞船”成功输送了一个充气式太空舱，与国际空间站对接后，用作未来的“太空酒店”。
据此回答1～2题。
1.太空旅游的兴起，表明（）
A.旅游主体的大众化
B.旅游空间的扩大化
C.旅游方式和内容的多样化
D.旅游目的的娱乐化
2.太空旅游的兴起，与下列因素无关的是（）
A.科学技术的进步
B.人们求知、探秘和猎奇欲望的增长
C.交通工具的发展
D.促进不同国家和地区的文化交流，增进友谊
解析：
1.B2.D随着科技的进步，人们求知、探秘和猎奇欲望的增长，加之交通工具的发展，使世界各地的距离日趋“缩小”，人类旅游活动的空间日趋扩大，原来无人类涉足的太空也逐渐成为人们竞相追逐的旅游热土。
3.读国际旅游收入与国际旅游人次图，回答下列问题。
（1）读国际旅游人次曲线，分析国际游客的变化趋势。
（2）国际旅游收入与国际旅游人次之间有何关联性?
（3）国民收入状况是决定旅游人次、出游距离、消费水平的基本条件之一。
据此判断发展中国家发展国际旅游业应优先发展何种类型的旅游业。
第
（1）
（2）题读图即可获取答案。
第（3）题，发展中国家由于___发展水平较低，应优先发展入境旅游。
（1）国际游客逐年上升。
（2）国际旅游收入和国际旅游人次成正相关。
（3）发展中国家因经济收入低，具备旅游条件的人数少，因此利用发展国际旅游业的机会，优先发展入境旅游业，以吸收更多的外汇收入，促进国际收支平衡。
知识点二现代旅游的基本要素
现代旅游由食、宿、行、游、购、娱六个基本要素构成，其在旅游中的地位各不相同，表解如下：
教学目标：
1.了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2.学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3.了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
4.应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点
重点：
设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全
难点：
选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则
教具准备：
各种图片、图表
教学方法：
探究讨论法与联系实际法相结合
教学过程
第一课时
一、了解旅游者的出游愿望和能力
（一）旅游者的主观愿望
从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
1.旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力。
图5、1旅游者的旅游动机
从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。
每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。
同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
通过读图，了解以下知识：
人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：
消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
讨论：
（1）旅游动机受哪些因素的影响?
（2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化?
点拨：
（1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。
（2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
旅游偏好
因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。
图5.2西安碑林和华山的游客文化
图文资料显示：
不同的旅游地其旅游活动内容存在明显的差异，人们的文化程度不同会有不同的旅游偏好，并影响人们选择了不同类型的旅游地。
西安碑林和华山相距不远，前者是历史文化景观，后者是山地景观。
二者相比，碑林游客的文化程度高于华山游客。
当然这种文化程度对旅游地选择影响也是相对的。
思考
1.读图5-2，说说不同文化程度的人对旅游活动的偏好有什么不同?
具有较高学历的人，一般具有较高的文化修养和较强的求知欲，因而乐于参加入文内涵比较丰富的旅游活动，如游览西安碑林;
学历较低的人，一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动，以娱乐和消遣为主要目的，因而倾向选择山地自然景点，如游览华山。
但是这种差异不是绝对的。
2.比较一下父母与自己喜欢的旅游活动有没有区别?
为什么?
一般来说，父母作为成年人，比较沉着老练，活动量相对比青年人小，喜欢到清静幽雅的地方去旅游;
孩子则活泼好动，体力充沛，对新鲜事物好奇心较强，对新奇的地方比较感兴趣。
3.列举出三个你最想去的地方，并谈谈你的理由。
各人的选择虽然不同，但可以引导学生结合各自的兴趣、爱好、知识经验、内心印象，以及各种信息进行原因分析。
（二）旅游者的客观条件
1.游客的经济承受能力
游客自己的经济收入以及游客自己愿意支付的旅游费用在很大程度上影响旅游者选择去什么地方旅游，以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低。
2.闲暇时间
是否能够出门旅游还依赖于人们闲暇时间的多少。
一般而言，旅游者可___支配的时间越多，出游时间就越长。
但人们闲暇时间的分布会影响旅游目的地的淡季与旺季分布，又反过来影响旅游者的出游选择。
活动
设计一份调查问卷，对社区居民的旅游动机、旅游偏好、经济能力等进行调查，并对调查结果进行简要分析。
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速、创设环境的能力。
活动准备：
服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：
一、引出主题：
1、师：
你和爸爸妈妈出去旅游过吗?
除了你们一家，还有谁也在旅游?
你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?
旅游团里除了游客还有谁?
导游负责干什么?
司机呢?
2、师：
春天快到了，旅游的好时机又来了。
娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。
今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?
（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
1、重点指导：
指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?
什么时候报名?
要带哪些东西?
2、帮助导游进行自身形象的包装。
（如：
戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）
3、指导娃娃家把家中的环境干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况?
导游的介绍?
游客的参与情况……
2、幼儿分组快速游戏材料。
识字游戏：
蹦蹦床上的字宝宝
目的：
1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：
将要复习的汉字字卡若干。
玩法：
将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：
1.如幼儿过多，可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。
所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
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