Unit 9 What does he look like教学设计 新版人教新目标版.docx

Unit 9 What does he look like教学设计 新版人教新目标版.docx

《Unit 9 What does he look like教学设计 新版人教新目标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 9 What does he look like教学设计 新版人教新目标版.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit9Whatdoeshelooklike教学设计新版人教新目标版

Unit9Whatdoeshelooklike？

SectionA（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later

能掌握以下句型：

—Whatdoeshelooklike?

—He’sofmedium/build.

—Whatdoeshelooklike?

—Shehaslongstraighthair.

—Ishetallorshort？

2.情感态度价值观目标：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点

1.教学重点：

掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2.教学难点：

掌握描述人的形象的句型。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材（ofmediumheight）。

目的：

引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：

不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。

然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：

1.Whatdoyoulooklike?

He’sreallytall.Hehaslongstraighthair.

2.Whatdoesshelooklike?

She’sofmedium/build.

…

Ⅱ.Presentation（SectionA1a）

1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（1a）

学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.（Keys:

c,f,a,a,d,h,e,b,g,e）

留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

（1）.用漫画画人物教有关height，curly等单词。

然后操练“Whatdoeshelooklike?

Heisreallytall.”注意be动词的用法。

（2）.一个cartoongirl教身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouth）。

然后操练“Whatdoeshelooklike?

Hehaslongstraighthair.”注意has的用法。

（3）.pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。

接着教abeard,amoustache,glasses。

Ⅲ.Practice（SectionA1c）

1.Readtheconversationandreciteit.

2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.

Ⅳ.Listening（1b,2a&2b）

1.Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.（1b）

ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?

Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．（He'sreallytall．Andhehascurlyhair.）

2.Listenandanswerthequestions.（2a）

3.Listenagainandfillinthechart.（2b）

David

Sally

Peter

is

has

4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.

Ⅴ.Practice（2c）

1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.

2.Actthedialogue.

Ⅵ.Role-playtheconversation.（2d）

1.Readtheconversationtoanswerthequestions：

（1）Whenaretheymeeting?

（2）Wherearetheymeeting?

（3）WhatdoesDavidlooklike?

（4）Ishetallorshort?

2.Readtheconversation.

3.Role-playtheconversation.

4.Explanation:

（1）maybe

（2）alittle

Ⅶ.Guessinggame（李咏潘长江）

全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。

老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作（第四单元知识点）或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。

在游戏过程中注意：

描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。

Ⅷ.Homework

1.熟记本节课所学单词，预习P51&P52。

2．Describeyourfriendsintheclassanddrawapictureofthem.

板书设计：

SectionA（GrammarFocus-1d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）单词：

handsome,actor,actress,person,nose

2）能掌握以下句型：

①He’sofmedium/build.

②Whatdoeshelooklike?

He’sreallytall.

③Whatdoeshelooklike?

Shehaslongstraighthair.

④Ishetallorshort？

2.情感态度价值观目标：

学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点

1.教学重点：

学习单词、句型。

2.教学难点：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.

2.Workinpair.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.

3.Writethesewordsinthecorrectbox.

is

has

Readandwritethesewordsabout2minutes.

Ⅱ.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，并完成下列句子填空练习。

2.指导。

注意提醒、区分单复数，is与has。

①他长的什么样子？

_____________________

他个子很高。

_______________________

②她长的什么样子？

___________________

她长着长的直发。

____________________

③他们长的什么样子？

___________________

他们中等身材。

___________________

④他们长着直发还是卷发？

__________________

他们长着卷发。

______________________

⑤他个头是高还是矮？

____________________

他不高也不矮。

他是中等身高。

_____________________________

Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.

3.自主探究

一、描述人物外貌的问句。

1.她/他长得什么样子？

Whatdoeshe/she___________?

2.他们长得什么样子？

What_____they_____________?

3.她个子是高还是矮？

______shetall_____________?

4.他长着长发还是短发?

_____hehave______hair_____shorthair?

二、描述人物形象的表达方式。

1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。

如：

他很高/矮/中等身高。

He_____tall/_____/___________height.

她长得很瘦/胖/中等身材。

She____thin/_____/of_____________.

2.表示留着何种发型等用have/has。

她留着长的直发。

She_______________longhair.

3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。

他戴着一幅眼镜。

He_____apairof_______.

Ⅲ.Reading

（Workon3b）Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.

1.阅读指导：

首先，应读每个句子，理解句子的意思；然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。

之后，还要看动词后面是形容词还是名