班主任工作做法Word格式文档下载.docx

班主任工作做法Word格式文档下载.docx

《班主任工作做法Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作做法Word格式文档下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、座位的调动

接下来是安排学生坐进教室。

一开始，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照顾视力不好学生，让他们各就各位。

我的经验认为，调整座位是一件技术性很强的工作。

我注意到，在每次班上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。

所以我就在调动座位上打主意了。

学生在教师眼里，一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。

那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。

从我的经历来看，那是万万做不得的。

班主任如果办图一时之痛快，对自己却是怡害无穷。

那些后进生认为自己被班主任看不起，会想许多花招与班主任对着干，“磨死”班主任。

应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思改悔，你鼾他们也有了充分的理由。

座位调动的基本原则：

好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。

对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。

调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于是迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。

对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。

对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。

然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。

新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。

还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。

整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。

座位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。

到了初二，还要大调整，一直到同桌的相处很好，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添麻烦为止。

到初二下学期，学生的座位就要慢慢固定下来，一直维持到初三。

在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。

班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。

三、班干部的选择、任命和职责

根据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，我是直接任命班干部的。

现在的学生，受社会不良风气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。

我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。

班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地看这个班从初一乱到初三。

所以即使是民-主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。

初中班长一般以女生担任为宜。

男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。

差生不服气，就会给班主任增添许多麻烦。

在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。

但在调整过程中要十分小心谨慎，因为填封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。

所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。

有的人建议：

祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。

我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在普通学校里是万万使不得的。

让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳墙，会给班主任增添许多不必要的麻烦。

只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地做被统治者，班上才能安定。

而且，从小培养学生人人都想当头头，势必搞得将来的社会不安宁。

历史上的“七国之乱”，“八王之乱”，军阀混乱，杀得天昏地暗，民不聊生，不都是为了争当头头么?

班干部职责，简述如下：

班长：

上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。

（我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟悉后，就记得非常好了，便于我根据班级日志了解班上的情况。

普通学校不能让全班学生轮流做值日生，班级日志在后进生那里转几圈，会散架的。

）

副班长：

管理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。

学习委员：

由语数两科代表担任。

各科课代表：

负责各科作业本的收集、发放、和各科任老师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。

（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往让老师在教室门口站半天。

军体委员：

负责早操，体育课。

清洁委员：

负责每天两扫的清洁。

宣传委员：

办黑板报。

文娱委员：

保管班上的棋类，扑克，指挥唱歌，编排节目。

组长：

负责收发本子和各种费用。

这个职责简单明了，切实可行，不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。

四、培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取处种方法，并且要坚持三个学期。

即到初二下学期才能基本完成，具体操作如下：

（1）抓课前预备：

俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室运去。

普通中学的学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。

你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。

普通中学的学生，大多数没有转载自百分网，请保留此标记课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。

体育课，你也要站在队伍前面，督促学生站好队。

什么是为了师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。

有人会说：

这样做不是把班主任累死了。

我说，这样经过一年半，到初二下学期，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心

（2）抓发练习本：

你注意到没有，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。

后进生的书差封面，掉底子，本子就是几页破纸。

我们有的老师忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。

接下来的镜头是：

学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。

于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。

抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。

好学生拿着破本子在哭泣，他们埋怨老师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。

这种现象在普通中学都存在，甚至大学中都有：

一摞本子放在讲台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。

我决不许有这样的现象出现，老师在场时，本子发给各个组，由前往后传;

如果是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。

学生在发本子时有个坏习惯：

就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。

这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。

这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）抓保持清洁：

教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。

学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。

要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。

（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基矗

④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

初中的学生能够做到这几点就很不错了。

光提出要求是远远不够的，要不断地督促学生。

我还把这几点要求作为班训，写成条幅，挂在教室里。

（5）关于课堂纪律和做作业的学习习惯另有阐述。

五、迎接期中考试：

随着期中考试的临近，要召开一次迎接期中考试的班会。

这次班会的效果不会很大，老师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。

有一件事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。

容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。

作弊出来的成绩使得考试不公平，学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。

应该深恶痛绝作弊行为，这件事一定要向学生着重强调。

期中考试之后，对学生适应放松管理一个月。

一张一弛，文武之道也。

总是把弦绷得那么紧，自己累死了，学生也被搞疲了，对以后的教育没有好处。

六、第一次家长会上的讲话要点（适合普通中学）。

（1）点名：

第一次家长会，家长到不到场，一定程度上反映了学生的组织纪律性和家长的责任感，作为班主任，心里要有个数。

（2）要感谢家长对学校和老师的信任，把学生托付给我们来教育。

这一礼仪之辞的目的在于暖和家长的心，以利于家长以后配合老师对学生进行教育。

（3）阐述初中阶段和小学阶段教育的不同点，如课程的负担明显增加，要求学生的记忆容量显著增大。

身体正处在发育阶段，容易疲倦，应加强营养。

学生从小学到初中有一个转化和适应的过程等等。

（4）告诉家长：

初中阶段的主要任务，是培养学生良好的习惯，掌握良好的学习方法。

希望家长进行配合，诸如督促学生早起床，在家按时完成作业等等。

（5）要求家长对学生高标准，严要求，这是本次讲话的重点，详述如下：

先举几个例子：

我楼下的邻居魏娜，因五岁时家长照顾不周，从二楼摔下来，造成脑震。

父母很内疚，从小对她的要求非常松，她爸爸多次对我讲，只求她混个初中毕业就可以了。

家长的要求松，孩子不懂事，对自己的要求更松，成绩一直摆尾巴，也没有引起家长足够的重视。

初二升初三，魏娜留级。

造成魏娜喝敌敌畏自杀未遂，父母急得痛苦流涕的悲剧。

为什么?

就是家长平时对孩子的要求太低。

我的好友胡翔的儿子胡骏，不思学习，成绩很差。

胡翔多次请我商量教子良病策，当着孩子的面谈了自己的想法：

我只求他初中毕业，然后找路子参军。

复员之后，他爷爷在税务部门，姑爹在行政部门都有路子，安排一个好工作。

结果胡骏的学习成绩更差，初二没读完就缀学了。

既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得着操心着急吗?

大脑首先应松驰了。

学生肖泽峰，成绩很差，家里很有钱。

他父亲当着孩子的面对班主任说：

“我只求他把初中读完，然后买辆汽车，让他去跑个体运输”。

既然前途有了保障，读书还有狗屁用处。

肖泽峰在同学中四处炫耀：

“我家里说了的，长大了给我买一辆汽车当司机。

”他就天天上课闹堂，不可救药。

学生不懂事，可家长不应该糊涂到如此地步。

这样的学生长大了，今天跟他买辆车，明天他可能卖掉运去享福。

前途嘛，请父母再一次地操心着急吧!

家庭的教育，对学生的影响非常大。

许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。

殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。

此事务必引起家长的警惕。

所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。

我认为：

一个学生，初中毕业应该不成问题。

但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。

家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。

各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。

孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗!

（弱校之所以差，其根子是家长的素质差。

我常常听到一些家长说：

“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。

这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。

所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。

（6）就班上的整体情况和学生的个体情况分别介绍，针对不同的学生提出不同的要求。

（7）对于有破坏公物，打架闹-事，盗窃财物，抢逼低年级学生的钱财，以强凌弱等现象，班主任表明将采取严厉措施，坚决打击这种不良行为的决心。

请各位家长回家后告诫自己的孩子，不要犯此类错误。