公开课教研总结Word文档格式.docx
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所以，全面仔细的做好教学设计是上好课的前提，我们理应构成我们北中的教学设计模式。
2.公开课开完之后的教学反思怎样写
2021年3月14日，在学校教育处的支配下，我展现了一堂六班级
（1）英语教学。
我执教的是PEP学校英语六班级下册教材的其次单元第四课时。
回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有胜利之处可供人自创的，也有值得探讨尚需改进的地方。
一、充分的课前预备。
由于是第一年教授六班级，从接到通知起，我就仔细研究教材，确定了教学内容。
并花两天时间认真研读文本，深化了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，选用了其次单元PartB的内容作为公开课的教学内容，虽然上这节课我有诸多的疑虑，本人能上好吗？
在课堂上会不会说错话或遗忘课堂用语，但经过了本人细心的设计和预备后，我大胆的上了那堂课，效果还可以，真有点如释重负的感觉。
作为我本人，有时真可笑。
其实，假如把压力当唱工作的动力来做，信任本人，或许会得到意想不到得结果。
二、充分的个人素养展现。
本人上课心情饱满，布满激情，经常与同学同欢乐，共忧愁。
我上课时肢体语言充分，带领同学在视觉、听觉等全方位动起来，本堂课上我与同学一起说一说度过周末的情形，同学在老师的心情感染下欢乐地学习英语。
我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给同学创设一个听英语、说英语的环境。
三、多种形式的教学和操练。
本课时次要是词汇教学和句型教学，我依据同学的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上抽象化的动作和语言，极大地调动了同学学习的乐观性。
我还采纳了情境教让同学身临其境，调动了同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。
四、胜利的激励、嘉奖机制。
我的英语课上，我的激励、嘉奖是口头形式的，you'
reRight（对了）—clever（boy/girl）—Good（好的）—Verygood（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒极了）—Excellent（太棒了），平常同学都很在乎老师的口头表扬，我也乐得这样做，操作简便，效果较好。
五、圆满的教学过程与教学效果。
本人设计的教学过程看看很胜利，但操作起来就消失了这样那样的圆满与差错。
由于教学时间安排不够合理，致使Pairwork内容没能如期完成；
由于课尾草草收兵，评价机制随让在课堂得到最大限度的体现，但最终没能给同学一个合理又中肯的总结性评价…真是圆满至极。
教学原来就是一门圆满的艺术，正由于有圆满，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使本人在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于同学的老师。
一节研讨课的开展留给我的不只仅是上一堂课而已，留给我们的有许多许多。
静下来反思我们的教学实际，我扪心自问：
每一堂课都是这样预备充分的吗？
每一堂课师生都这样布满激情吗？
每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？
每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“圆满”的吗？
让我们多一些预备与思索，多一些精彩与完善，少一些圆满，多一点实效，少一点形式主义吧！
很多训练家都说，训练是一门艺术，英语教学是一门结合中西两方文化的艺术。
没有完善的课堂，只要更好的课堂。
我要不断的努力，每堂课都要像上公开课一样，细心预备，备教材，备同学，仔细总结每堂课的得与失，做一个训练上的有心人。
3.听公开课心得体会
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听课心得体会许多时候，老师都要不定时地听课学习，那么当你听完课有什么收获和感受呢？
下面是为大家整理的听课心得体会，盼望能帮到您！
听课心得体会一本学期参与了学校的听课活动，让我遭到了很多启发，现在联系我本人平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制造让我心动！
使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自在畅谈，谈谈本人的心得体会。
让同学以本人的方式本人喜爱的声音。
同学各抒己见，乐观性很高！
第三，注意反复朗读。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。
人们常说：
教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。
在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；
尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。
评价能否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡
4.公开课开完之后的教学反思怎样写
我执教的是PEP学校英语六班级下册教材的其次单元第四课时。
并花两天时间认真研读文本，深化了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，选用了其次单元PartB的内容作为公开课的教学内容，虽然上这节课我有诸多的疑虑，本人能上好吗？
其实，假如把压力当唱工作的动力来做，信任本人，或许会得到意想不到得结果。
二、充分的个人素养展现。
本人上课心情饱满，布满激情，经常与同学同欢乐，共忧愁。
我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给同学创设一个听英语、说英语的环境。
三、多种形式的教学和操练。
本课时次要是词汇教学和句型教学，我依据同学的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上抽象化的动作和语言，极大地调动了同学学习的乐观性。
由于教学时间安排不够合理，致使Pairwork内容没能如期完成；
教学原来就是一门圆满的艺术，正由于有圆满，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使本人在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于同学的老师。
很多训练家都说，训练是一门艺术，英语教学是一门结合中西两方文化的艺术。
没有完善的课堂，只要更好的课堂。
5.幼儿园老师如何上好一节课教研工作总结
次要写一下次要的工作内容，强调平安的重要性，取得的成果，以及不足，最终提出合理化的建议或者新的努力方向。
。
工作总结就是让上级晓得你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应当写好几点：
1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事3、你如何专心工作，哪些事情是你动脑子去处理的。
就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力处理了4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问5、上级喜爱自动工作的人。
你分内的事情都要有所预备，即事前预备工作。
以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。
总结的基本要求1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。
2.成果和缺点。
这是总结的次要内容。
总结的目的就是要确定成果，找出缺点。
成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；
缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清晰。
3.阅历和教训。
为了便于今后工作，必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括，并构成理论学问。
总结的留意事项：
1.肯定要实事求是，成果基本不夸大，缺点基本不缩小。
这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清晰。
语句通畅，简单理解。
3.要详略相宜。
有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题2、注释开头：
概述状况，总体评价；
提纲挈领，总括全文。
主体：
分析成果缺憾，总结阅历教训。
结尾：
分析问题，明确方向。
3、落款署名与日期
6.学习《老师怎样上好公开课》心得
在全新的训练理念下，面对新教材、新课程，老师的教学方法，同学的学习方式都跟从前有很大不同，可以说新的理念和实际的有效教学之间仍存在很大的差距。
尤其是在新课程背景下的公开教学课，如何将簇新的理念落实到课堂上，落实到每个同学的身上，这的确值得大家深刻反思，潜心讨论。
但我觉得只需仔细研究教材，细心备课就能上好公开课。
一、备教一节课的教法设计是由它的教学内容所打算的。
老师依据本人的特点备课。
这样备课及上起课来都得心应手，把本人最好的一面展现给听众。
无论教学内容如何千变万化，老师在处理教材时先了解该课的重点、难点及教学目的，作到心中有数。
然后留意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清晰。
同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。
同学在把握学问重点后，其它问题便会迎刃而解。
二、备教法一节课能否吸引同学及听众，取决于它的设计能否敏捷，教法能否新奇。
老师应在备课时注意创新，力求上出一节有本人风格特色的好课。
（1）启发与沟通相结合。
平铺直叙的叙述剥夺了同学在通过思索后获得学问的胜利感，并简单使同学得到参加的热忱，课堂变得沉闷。
因而，老师应在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最终让正确的答案或结论从同学的口中得出。
既牢牢地吸引住了同学的留意力，也由于人人参加的争论或沟通活动，活跃了课堂气氛，使同学对学问的印象特殊深刻，有更强的活用力量，收到好的教学效果。
（2）注意师生间的互动。
老师在教学过程中应留意与同学间的沟通，发觉他们的疑问困惑，准时解释清晰。
同时也抓住他们感爱好的活动或事物，调动其乐观性。
师生默契协作，共同把课堂活动推向高潮。
（3）教学环节要过渡自然。
一节课总是由好几个环节构成，讲解某个学问点也要经过几个步骤。
老师备课时应留意这些环节或步骤间的自然连接，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得特别清楚，而同学的思维也不会因某个教学环节的突然中缀或突兀转机而打断，从而顺畅流淌，思维特别活跃，听众也就感到整节课是一个完善的全体。
三、备同学课堂是老师的教和同学的学的双边活动。
同学是这项活动的直接参加者，他们的形态直接影响教学活动的效果。
因而，老师在备课时应考虑到同学的特点、爱好及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，常常用他们感爱好的事物或话题来吸引他们的留意力，调动他们的乐观性。
同时也应考虑到不同同学的成果情况及理解力量的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的同学回答。
有些有阅历的老师甚至在备课时便想好：
这个稍易的问题要让成果略差的XX同学回答；
这个有肯定难度的问题到时让XX同学总结一下这样让每个同学都有份参加到你设计的课堂中，都能体会到胜利的喜悦，对活跃课堂气氛，提高同学乐观性有极大的关心。
同时，也能使整节课在师生的默契协作中顺当进行。
四、备听众公开课顾名思义便是一节供大家观摩、评论的课，有着较强的示范性及表演性。
因而，它要求老师在上课过程中不但要考虑同学的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到你的课堂中来。
这时候，多媒体直观教学手段的运用便给我们供应了极大的便利。
有些听课者就往往不熟识所听的课的教学内容及要求，因而在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。
多媒体的课件可通过美丽而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然幕上，使同学及听众一目了然，心领神会。
老师还可通过嬉戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，添加听众的参加机会，使他们也了解同学的动态，跟着同学欢乐、迷惑、或恍然大悟，营造一种特别融洽的课堂气氛，让听众也感心怡神悦。
五、备突出大事
在课堂当中有时会有些偶发的小事故障碍课堂教学的顺当进行。
老师在备课过程中就要考虑得特殊周详，尽量把这些偶发大事的发生率掌握为零，或事先作好思想预备：
假如事故真的发生了，如何处理？
如：
上课前先去检查要使用的电教设备能否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；
上课要用的图片、练习题或其它的教具有否预备就绪，并统一放好；
万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时添加哪些活动；
又万一时间紧，差不多下课了还未完成预备好的教学内容，该删掉哪些环节等。
有了多方面的预备就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺当进行，收到预期的效果。
总之，只要做好万全的预备，才能上好一堂漂美丽亮的公开课。
信任每一堂公开课都会带给老师不一样的收获。
7.如何注意教学方法打造高效课堂的讨论课题科研总结
一、细心组织，扎实支配
当讨论课题申报后，我们成立了课题讨论小组，仔细做到讨论课题、人员、奖惩三落实。
确保课题讨论工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：
1.课题讨论预备筹划阶段（2021年12月——2021年1月）仔细组织课题组成员，争论搜集有关文献，确定讨论内容，制定讨论目标、途径、方法，撰写试验讨论方案。
2.课题讨论实施试验阶段（2021年2月——2021年12月）组织老师依据讨论方案指定的课题，乐观开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，沟通心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探究出阅读教学的共性教学特点和规律。
3.课题讨论完善总结阶段（2021年1月——2021年3月）通过在其次阶段的教学时间上，要求课题组成员仔细反思，理论与实践讨论的成果整理档案，构成课题讨论结题报告，接受上级验收评估。
二、仔细探讨，抓好落实
课题讨论小组成员紧密围绕“教学反思与训练才智生成的关系”这一主课题，广泛探究顺应于新课程要求下的教学方法，仔细做到了五个坚持：
一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集材料，强化语文学问积累教学理论指点；
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；
三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；
四是在同学学习效果上求论证；
五是课题成员坚持在相互沟通，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效讨论，使课题讨论内容得到了全面落实，课题讨论的目标基本实现，其成果次要体现在以下几个方面：
1.老师养成了良好的教学反思的习惯。
学校的每一位任课老师每周都写教学反思，在反思中发觉训练才智，并运用训练才智，不断提高训练教学质量。
同时，我校的老师渐渐走上了专业进展的道路。
2.训练才智不断生成。
通过沟通对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了老师群体的教学才智，提高了每位老师新课堂策略的构建力量。
3.同学的学习爱好普遍高涨。
4.老师业务素养得到了提高。
良好的教学环境，宽松和谐的讨论氛围，为师生搭建了展现自我的平台。
在科研的引领下，我校再一次取得了丰盛的训练教学成果，获得了又一个丰收年。
我校老师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；
有29篇文章在各级教学刊物中发表。
三、完善推广，深化教研
本次课题讨论极大地提高了老师讨论教学的乐观性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题讨论增加了老师的自信念。
由于课题讨论组成员在课题的讨论中得到了成长。
我们将仔细总结阅历，将讨论成果在教学中推广应用。
组织讨论成果突出的讨论者为全校老师上示范课。
我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际吸取胜利阅历，克服讨论中的不足，确立新课题，使讨论工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。
使广阔老师由一般型向专业型、学者型老师转变，让我校老师在课题讨论工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样腾空飞翔。
去拥抱又一个绚烂的科研春天！
8.幼儿园老师听公开课感想怎样写
幼儿园公开课听课体会
东城幼儿园老师马静
刚刚过去的一周是紧急的，也是惊喜的，紧急是由于有压力，惊喜是由于经过这一次的熬炼，我又成长了，收获了。
不只如此，从每位老师的公开课中，我感遭到了一种上进的精神，同时也鼓舞着我，让我愈加努力。
听完了这周的课，我有一个很大的感受，那就是每位老师都是最棒的，每位老师都是第一名，由于每位老师身上都有着不同的闪光点……
先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都宁静下来，像小花猫一样，仔细听老师讲课；
王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜，由于大家都晓得数学是一门难讲的单调的学科，王倩老师不只用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找伴侣”的嬉戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，布满了乐趣，孩子们始终爱好盎然；
李芳老师的语言课《小袋鼠》，活动设计嬉戏丰富，吸引小伴侣的眼球，小伴侣情愿跟老师互动，快乐学儿歌，快乐学识字；
赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿观看，极大地满意了孩子们的奇怪 心，还培育了孩子们的观看力量，“小火车”的嬉戏也特别好玩，适合小班小伴侣；
孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有嬉戏，有参加，有问题，有表演，孩子们仔细听故事，快乐玩嬉戏，开心来表演，争抢答问题，孩子们喜爱这堂课，我也喜爱这堂课；
郭娜老师用真实的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特别功能的车》，课堂中老师还擅长抛出问题，让幼儿思索问题，处理问题，充分发散了孩子的思维，提高了孩子处理问题的力量，好玩的情景剧让幼儿参加进来，巩固了学习效果，展现了学习成果；
李丽老师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷仿照小动物走路，不只晓得了小动物走路的姿态，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我感叹的是，李丽老师还邀请全部听课老师一起参加到活动中来，与孩子们一起手舞足蹈。
听了这么多优秀的课例，我不断地反思本人的教学，感到本人在设计活动的时候还存在着很多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：
1.多用表情和语气来吸引小伴侣；
2.多设计嬉戏让幼儿在玩中学；
3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如，实物、图片、声音、视频等；
4.给孩子充分的表达机会，让孩子表演；
5.仔细备好每一节课，特殊要备孩子；
6.课堂中注意培育幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。
幼儿老师是孩子的伴侣，是幼儿的引导者、关心者、合作者，而不是拘束者，我愿把本人也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。
把本人儿童化，把活动嬉戏化，激发孩子的动力，让孩子情愿学，自动学，举一反三，学以致用。
愿孩子们越来越聪慧，永久欢乐、健康！
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