部编版七年级道德与法治下册导学案第二课第2节青春萌动2套合集Word文档下载推荐.docx

部编版七年级道德与法治下册导学案第二课第2节青春萌动2套合集Word文档下载推荐.docx

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爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

（2）爱情的要求

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

一、辨析题

1．男女有别，在平时的学习和生活中，我们中学生应尽量少与异性同学交往。

2．青春期在与异性交往的过程中，因对异性的欣赏而产生的朦胧情感就是爱情。

二、选择题

3．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

下列现象体现这一心理萌动的有（　　）

①在异性面前，有自我表现的欲望②能客观地欣赏异性的优势

③渴望得到异性的肯定和接受④在异性面前更加在意自己的形象

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

七年级

（2）班的男同学小诚和同年级的女同学小敏家住同一栋楼，他俩常常一起上学、回家。

做数学题时小敏常来问小诚。

但不久小敏发现，班里一些同学看她的眼神发生了变化，还经常避着她窃窃私语，什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了……据此回答4—5题。

4．正确处理小诚和小敏的关系应该是（　　）

A．男女有别，尽量少接触，少交流B．公开少接触，私下里要多接触，相互帮助

C．断绝相互来往，让流言蜚语慢慢消失D．正常交往，坦诚相处，相互帮助和关心

5．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（　　）

A．支持，因为男女生之间应该有界限

B．赞成，因为他们交往太密切了，容易引起误解

C．反对，因为男女同学之间正常交往有益于身心健康发展

D．反对，因为中学生已进入青春期，谈恋爱是很正常的事

6．“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。

这是怎么了，我是坏女孩儿吗？

我很害怕。

”对小梅的“苦恼”认识正确的是（　　）

①不应该，学生应专心学习　②这是青春成长中的正常现象　③这是小梅渴望得到异性的肯定和接受的表现，是青春期的心理萌动　④不必烦恼，这是步入青春期的一种特殊情感体验

7．观察右边漫画，面对同学的议论，小丽的做法错误的是（　　）

A．要有坦荡的胸襟

B．以其人之道，还治其人之身

C．检视自己和异性同学的交往是否有不妥之处

D．主动与议论自己的人多接触、多沟通

8．青涩的少年时光，同学之间感情纯洁而美好，偶尔，也会遇到来自异性同学特别的关爱和问询。

此时的你，可以选择的回复有（　　）

①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光　②失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语　③请把我连同你青春的心事，尘封在那记忆的深处　④载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

9．班上有这样两位女生：

小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就很紧张，结结巴巴，脸涨得通红，浑身不自在，她干脆不和男同学来往了。

小菲却相反，大大咧咧，整天和男生打打闹闹，推推搡搡，反而不喜欢和女生来往，说女生小家子气。

对于这两位同学和异性同学的交往方式，你的看法是（　　）

①小静的处理方法不对，因为男女同学正常交往可以取长补短，相互促进　

②小静的处理方法正确，因为男女同学交往不当，易引起情绪上的困扰，影响学习　

③小菲的交往方法正确，男女同学交往就应该无拘无束　

④小菲的交往方法不对，因为男女同学交往应该自然、适度，不应过分随便

A．①③B．②④C．①④D．②③

三、简答题

10．进入青春期，青少年的身体悄悄发生变化的同时，其心理也发生着一系列变化。

在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限，被称为“三八线”。

在“三八线”上，男女同学不能说话，不能探讨；

谁要越过“三八线”，就会受到嘲讽抨击。

某校七年级

（1）班的同学针对上述材料展开了一场男女生要不要交往的讨论会，下面是几位同学的观点。

观点一：

男女生应该交往，而且应该是无限制的交往。

观点二：

男女生交往会陷入“早恋”，影响学习、生活，故男女生不能交往。

观点三：

要具体分析，要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的障碍。

阅读材料，回答下列问题。

（1）你赞成哪种观点？

请说明理由。

（2）你认为男女生交往的恰当方式是什么？

（3）请你给那些徘徊在情感大门前的同学提个醒。

11.

一个苦恼男孩儿的来信

×

老师：

您好！

我最近很苦恼。

我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。

但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。

难道我错了吗？

本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？

学生：

年×

月×

日

（1）材料中“苦恼男孩儿”认为“找到了大人世界中的爱情”。

请你谈谈对男孩观点的认识。

（2）运用所学知识，请你谈谈对爱情的理解。

参考答案

【自主学案】

1．在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2．原因：

异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。

　注意点：

3．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。

【当堂巩固】

一、1.错误。

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

与异性交往是我们成长的一个重要方面。

2．错误。

青春期在与异性交往的过程中，因对异性的欣赏而产生的朦胧情感并不是真正的爱情，是青春成长中的正常现象。

二、3.B　4.D　5.C　6.D　7.B　8.B　9.C

三、10.

（1）我赞成观点三。

理由：

男女生之间的交往，可以增进我们对异性的了解。

男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，相互取长补短，让自己变得更加优秀；

可以扩大交往范围，锻炼交往能力；

可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

男女生之间既要有一定的界限，又要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

因为男女生之间在一些方面是有区别的，如果无界限，有可能会出现一些误会，影响身心健康发展，影响学习，所以赞同观点三，不赞同观点一、观点二。

（2）男女生交往，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。

只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

　（3）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。

当我们在情感的门前徘徊时，面对生活中可能出现的情愫，需要反思自己的情感选择。

在反思中学会选择，学会承担责任；

在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

11．

（1）材料中“苦恼男孩儿”对女孩的情感是青春成长中的正常现象。

这种在与异性交往的过程中，因为对异性的欣赏和对美好的向往而理解为爱情是不对的，这并不是真正的爱情，只是对异性朦胧的情感。

（2）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动（详细教案）

第二课第二框《青春萌动》详细教案

知识目标：

正确认识青春期的心理萌动，正确处理异性情感，正确认识爱情。

能力目标：

学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。

情感态度价值观目标：

正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感。

重点：

异性朋友

难点：

异性情感

复习回顾：

1、怎样正确认识男女生性别差异？

2、认识性别角色有什么作用？

3、男女生如何优势互补？

导入：

经典歌曲《女人是老虎》以图文形式展示：

第一幕：

小和尚下山去化斋，

老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开。

第二幕：

走过了一村又一寨，小和尚暗思揣，为什么老虎不吃人，模样还挺可爱。

第三幕：

老和尚悄悄告徒弟，这样的老虎最呀最厉害，小和尚吓得赶紧跑，师傅呀，呀呀呀呀坏坏坏，老虎已闯进我的心里来，心里来。

这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化，请问：

老和尚说“女人是老虎”对不对呢？

小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢？

带着这两个问题，一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。

正课讲授：

环节一：

1、青春期心理萌动的表现？

出示学习目标：

2、与异性交往的重要性（意义/好处）？

3、与异性交往需注意什么？

4、怎样正确认识青春期的异性情感？

5、怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？

过渡：

运用你的经验说出：

你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？

TA拥有哪些特点？

生答：

略

出示调查结果：

女生最欣赏的男生：

大胆、勇敢

幽默、和善

思维敏捷，善于变通

团结同学，重友情

集体荣誉感强

有主见

有强烈的上进心

勇于承担责任，有魄力

男生最欣赏的女生：

脸上经常有微笑，温柔大方

活泼而不疯癫，稳重而不呆板

清纯秀丽，笑起来甜甜的

心直口快，朴素善良，随和

聪颖、善解人意

纯真不做作，有性格

能听取别人的意见，自己又有主见

坦然，充满信心和朝气

大家也应培养这些良好的道德品质和心理品质，从而完善自己。

因为，青春期的我们特别渴望得到异性的肯定和接受，请看：

野餐中的故事：

镜头一：

初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。

女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。

面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……

镜头二：

再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。

思考：

为什么两次聚餐男女生表现不同？

师总结：

环节二：

接下来，请出本节课的男女主角：

初中女生青春和他的同桌女生萌动。

当青春遇见萌动，会发生什么呢？

第一集：

疑惑的青春

初中女生青春：

我的同桌萌动是一名男生，他真是优秀：

不仅数学好，还外向开朗、风趣幽默，更重要的是很热心仗义。

我很想和他成为朋友。

可是奶奶告诫我说：

不要与男孩子交往，我也怕同学会对我指指点点。

中学生能不能与异性交往呢？

为什么？

能交往，因为在学习上，男女生优势不同，男生理科可能强于女生，而女生文科可能强于男生，男女生正常交往，可优势互补、共同进步；

在劳动上，男女搭配、干活不累。

而且，如果大家只和同性交朋友，会缩小我们的朋友圈。

2、与异性交往的重要性（好处/意义）？

与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

我们能从对方身上学到某些优秀品质。

与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

环节三：

青春明白了，自己应该和萌动交往，因为与异性交往会给我们带来这些好处，可是，此时，学校却出台了这样的校规：

第二集：

这样的校规

青春的学校新制定了这样的校规：

男生女生不得成对儿出现在校园里；

男生女生交往距离不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃饭。

刚刚解决了疑惑的青春又犯难了！

你赞成这样的校规吗？

赞成的话，请说明理由。

不赞成的话，请说明理由，并提出新建议。

生辩论：

不赞成，但其也有合理之处。

因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展。

但是，青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好，如此校规是校长和老师担心男女生不能正常交往，而影响学习和健康成长的表现，也有一定的合理之处。

我建议：

学校应通过教育活动，把外部规约转化为自觉行动。

学生应内心坦荡，言谈得当，举止得体。

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，

举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

青春期异性交往小贴士：

小贴士之一：

我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。

明智的人应该尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不能过于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。

小贴士之二：

要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。

处于青春期的中学生，对异性的情感大多为欣赏、崇拜、羡慕或者是认同，这和真正意义上的爱情是不一样的。

如果在交往中引起对方或别人误解的时候，要及时、冷静、机智地加以澄清。

小贴士之三：

应多在集体活动中交往，更广泛的人际关系会让我们了解各种禀赋、气质的异性同学，这会更多受益。

长时间的单独交流，难免会让人误会，这也是人之常情。

环节四：

至此，青春的两大疑惑，终于弄清楚了。

可萌动这边，又出现了新状况：

第三集：

苦恼的萌动

初中男生萌动：

我的同桌青春是一名女生，她的父母常年在外地工作，家里只有青春和奶奶。

我得知这一情况，经常放学后到青春家帮忙，久而久之，我越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的青春了！

我是不是不正常了？

思考：

你想对萌动说些什么呢？

师总结：

可是萌动并没听进去你的话，他向青春表白了，但遭到了青春的拒绝。

苦恼的萌动给老师写了一封信。

该信如下：

第四集：

萌动的来信

XX老师：

我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，一起劳动，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。

学生：

萌动

XX年XX月XX日

请你替老师给萌动写封回信。

说出回信要点。

萌动同学：

你好！

青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。

要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。

著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：

每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。

但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？

人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？

那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；

同时你也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。

X老师

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

环节五：

青春和萌动的故事还没有结束，我们和他们一起探讨下什么才是真正的爱情呢？

哲学家弗洛姆曾说：

爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动......如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

——弗洛姆

伟大领袖毛主席说：

一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓。

可见，爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。

我说：

爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。

真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

总结：

5、怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？

拓展空间：

访谈自己熟悉的亲朋好友，了解他们的爱情经历；

听听主人公的心路历程，他（她）的经历给你什么样的启发与思考？

访谈形式多种多样，面对面、网络互动、电话交流都可以；

访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学们分享活动心得。

课堂总结：

课堂练习：

1、（单选）进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学交往。

对这种现象的认识正确的是C

A、这会带来不良影响

B、这是一种不能说的苦恼

C、这是一种正常的心理萌动

D、这种现象会使我们学坏

2、（单选）“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。

”这启示我们C

A、男女同学应广泛交往

B、男女同学应无原则地交往

C、男女同学的交往是必不可少的

D、男女同学交往就一定会获得真挚的友情

3、（单选）“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。

我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。

”这说明B

A、男女同学最好少交往

B、男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理

C、男女同学交往时相互要有礼貌

D、男女同学交往要保持距离