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评语文章段落

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1.文章中的精彩段落要带评语

1，简洁交待时间，地点和结果…语言简练，规范，开篇吸引人.…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境.开头直奔主题，也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者.开头直奔主题，让人一目了然.开头点题，用词很吸引人.2，场面和气氛描写为文章减色不少；…对精彩地方进行简洁描述；点面结合简洁引见状况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动.简要叙述前因，进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物质量，令人感动.叙事中夹写景，以已度人，将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.形状描写非常好玩，突出了…的可爱.引见中融入了本人的思想，有感染力.用了列数字，举例子的方法，很抽象.过渡自然，每一段交待得很清晰.这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动.采纳比方，拟人等修辞手法，抽象地写出了…的美.这部分还可以绽开写.以小见大，表现…比方句用得精当.加入了古诗进行联想，富有神韵.…和…构成鲜亮对比，突出…学校生能有这样的体会，令人刮目相看.对…的比方用得妙.运用多种感官，描写非常认真.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为，使画面生动.这段多余，不如删去，使文章更简约.发挥奇异想象，运用精妙比方.布满童趣的拟人与比方，使文章顿生光荣.这段描写读来令人感动.心理描写细腻，比方句用得好，排比名的使用为文章减色不少.以味迷人，意境深远.比方贴切，用词生动.…以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷.3，结尾委婉，点明主题.结束得有点突然，夸张了.结尾简炼，感人.结尾同样好玩.结尾呼应应开头，结构完整.由景生情，结尾自然.比方抽象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾好像没有写完，应能与开头照应.观看细致，描写生动.结尾呼应文题，点明中心.4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化.杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味.以感受开头，以感受结尾.这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强.以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容详细.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞美.…切合实际，包含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬.…特写镜头别开生面，情趣盎然.全文布满童心童趣，读来倍感亲切.这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的宠爱之情.全文层次清楚，语句流畅.事例叙述生动，详细，趣味性强，且与前面的比方…一脉相承.最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动.文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的次要特征，篇幅短小精悍，值得一读.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切.文章开头新奇，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯，构成完整的抽象.文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事.字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作.详略得当，真假相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动.充分运用动静结合的写法，并辅以比方，拟人等手法，通过生动，抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞誉，情真意切，感人至深.留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处.文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细，让人爱莫能助释手卷.文章委婉的结尾，既点题，又耐人寻味.文章开头引人入胜，吸引读者.…点面结合，使文章生动，详细，详略得当.对于景色的描写，语言简练而精确     ，联想则为触景生情，情景自然融合.全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得自创.全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文.首尾连贯，一气呵成.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作.文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.全文语言生动精确     ，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑.全文通俗易懂，趣味性强.文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题.`对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处.文章选材新奇，…这件事，乡村生活气味浓郁，富有儿童情趣.读后令人身心愉悦，舒服.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强.全文节拍明快，语言清爽，一直弥漫着诙谐。

2.好文章摘抄点评

学问给人以爱，给人以光明，给人以才智，应当说学问就是幸福，由于有了学问，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！

努力求取学问的目的在于为社会人类贡献一点力气。

马克·吐温已经说过：

“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。

”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！

在书中，海伦说：

“学问给人以爱，给人以光明，给人以才智，应当说学问就是幸福，由于有了学问，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！

”。

的确，学问的力气是无穷的，正是学问使海伦制造了这些人间奇观！

海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是由于有了学问，她才如此幸运。

在她19个月得到视觉和听觉后，就与这个世界得到了沟通，得到了联系，这个的幼小生命不晓得如何排谴与世隔绝的孤单感，她奇怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。

一接触到了学问，孤单的海伦意识到只要学问才能铺就一条通向光明之路。

当海伦感悟到“水”——这个她所熟悉的第一个字后，便开头了对学问、对世界剧烈的渴求，开头了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身吸取学问。

对学问的渴求，使她在常人难以想象的单调和单调中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。

她把学习比做攀爬奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，渐渐看到更为宽阔的世界，直到灿烂的云端、蓝天的深处、盼望的顶峰！

这些学问，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！

书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难信任出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，专心去领会月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“观赏”歌剧。

我信任她肯定是专心来感受这个世界，专心来享受生命。

她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！

是学问给了她生活的士气，是学问给了她接受生命挑战的力气，使她能以惊人的毅力面对逆境，最终在黑暗中找到了人生的光明。

是学问使她产生了一种的信仰：

现实环境当然可怕，但人类应当抱持盼望，不断奋斗。

生命的意义何在，人生的价值何在？

人的一生是短暂的，我们好像从未想过或不敢想象将来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，埋怨上天不公。

就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，能否值得留恋？

能否值得留念？

假如，我们每一个人，都用学问点亮本人心中的灯，我信任，这个世界将是一片光明！

海伦，用她困难却幸福欢乐的一生，诠释了生命的意义。

她的一生是人类的奇观，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。

在这个世界上，为什么只要聋人才珍惜失而复得的听觉？

只要盲人才珍惜重见天日的幸福？

让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！

海伦说：

“我努力求取学问的目的在于为社会人类贡献一点力气。

”

学问的力气多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。

假如，我们每一个人，都能像海伦.凯勒一样，在有生之年把对学问的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增加多少欢快、多少幸福啊！

海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明白人类打败生命的士气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------假如给我三天光明（节选）第一天

（1）作者：

海伦·凯勒这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。

我想看看人类进步的奇迹，那变化无穷的万古千年。

这么多的年月，怎样能被压缩成一天呢？

当然是通过博物馆。

有视觉的其次天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇观。

我将怀着敬畏之心，仰视壮美的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。

这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。

我想看看人类进步的奇迹，那变化无穷的万古千年。

这么多的年月，怎样能被压缩成一天呢？

当然是通过博物馆。

我经常参观纽约自然史博物馆，用手摸一摸那里展出的很多展品，但我已经渴望亲眼看看地球的简史和陈设在那里的地球上的居民——根据自然环境描画的动物和人类，巨大的恐龙和剑齿象的化石，早在人类消失并以他短小的身材和有力的头脑制服动物王国以前，它们就漫游在地球上了；博物馆还逼真地引见了动物、人类，以及劳动工具的进展经过，人类使用这些工具，在这个行星上为本人制造了平安坚固的家；博物馆还引见了自然史的其它很多方面。

我不晓得，有多少本文的读者看到过那个吸引人的博物馆里所描绘的活着的动物的五花八门的样子。

当然，很多人没有这个机会，但是，我。

3.评论文章的好句好段

《我很重要》赏析原文比较长，请看这里.评论如下：

读毕淑敏的散文，不只能让人感遭到情感的细腻，文辞的华美，更能使人遭到深深的启迪。

作为一名女性作家，她的笔触不只仅停留在自然，更多的是停留在生活。

于是，在她的笔下，我们看到的是一位用布满睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思考的智者。

长期以来，我们习惯于说“我不重要”，文章一开头，作者就用一连串的四个排比句，来解释“我不重要”的训练，其实是忽视个体尊严和个体价值、缺乏人文关怀的训练。

接着作者从多方面列举了“我很重要”理由：

对生命而言，每一个生命来之不易，我们没有权利和资历说不重要；对父母而言，我们是他们慈祥的对象，幸福的中心，我们不敢说不重要；对爱人而言，我们是相濡以沫的同道，我们不忍心说不重要；对子女而言，我们是他们的靠山和慰籍，我们没有胆识说不重要；对伴侣而言，相交多年密不行分，我们不好意思说不重要；对事业而言，我们就是创意，就是新设想，我们无法说不重要。

面对着这么多无法拒绝的理由，我们怎能不说“我很重要”？

而且应当是由不习惯说到大声地说，从“我对本人小声说”到“洪亮的对世界宣布”，我们应当有这份士气，由于能大声说出“我很重要”，就是心灵对生命的一种庄重的承诺。

或许你很平凡，或许你很一般，你没有干出惊天动地的伟业，也不会在史册上永垂不朽，但是，你作为一个生命来到这世上走一遭，就注定了在你个人的历史上也将是一片辉煌。

由于，对你的父母来说，对你的爱人来说，对你的子女来说，对你的友人来说，对你的事业来说，你都是不行或缺的，都是别人无法替代的，你的确很重要，这就是作家毕淑敏对生命的解读。

假如读者你能理解，那么，你肯定会不看轻本人而好好地活着。

其实，每个人在世上活着也不过几十年的光景，为何不珍惜这几十年的光阴，时辰努力着，为光明奋斗着，让本人的生命绽放出她应有的光荣呢？

尚且，只需我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的许诺！

匆忙原文：

作者：

朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢：

那是谁？

又藏在何处呢？

是他们本人逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

我不晓得他们给了我多少日子；但我的手确乎是慢慢空虚了。

在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不由头涔涔而泪潸潸了。

去的虽然去了，来的虽然来着；去来的两头，又怎样地匆忙呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，悄悄静静地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。

在押去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只要徘徊罢了，只要匆忙罢了；在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我光秃秃来到这世界，转瞬间也将光秃秃的回去罢？

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？

赏析：

《匆忙》是诗人的感兴之作。

由眼前的春景，引动本人心情的俄然激发，诗人借助想象把它表现出来。

想象“使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们抽象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并出名儿可唤。

”

（莎士比亚《仲夏夜之梦》）诗人把空灵的时间，笼统的观念，通过现象来表示，而随着诗人心情的线索，去选择、捕获那鲜亮的抽象。

诗人的心情随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出崎岖的浪花。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。

”诗人几笔勾画一个淡淡的画面。

作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种心情的感染，同时又作抽象的示意：

这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追随本人日子的行迹。

可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？

自然的新陈代谢的迹象和本人无形的日子相对比，在一连串疑问句中显露出诗人怅然若失的心情。

“象一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

”把本人八千多日子比成“一滴水”新颖的比方，极度的夸张，和喻成大海的时间之流的浩瀚相比，而突出本人日子的“没有声音，没有影子”的特点。

实际上，这里有本人日子的踪迹，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它轻轻的声音。

诗人竭力从视觉和。

4.好文章摘抄和点评

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。

单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因而弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

假如不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

简析：

初一时就背过的文章，当时觉得索然无味，现在读一读倒觉得乐在其中。

首先两个“不必说”勾起读者爱好，“单是”更引人入胜。

两个“不必”本已情趣盎然，可见那“四周的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊！

还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。

我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

赏析：

这是鲁迅先生写的乡下人不行能做到的事。

我很喜爱这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美妙的语言描绘得淋漓尽致。

鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素养低下，为后文写活无常作铺垫。

但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，由于他爽直，爱发谈论，有人情，——要寻真实的伴侣，倒还是他妥当。

赏析：

这句话透显露鲁迅先生对活无常的鄙视之情，从对他的尊称“活无常先生”可以看出。

既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不行呢？

所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。

作为一个人，法理当然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓郁的怜悯心。

整篇文章都弥漫着作者对活无常的鄙视及赞誉之情，先写小时候对他的可怕，和现在对他的鄙视作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。

作者也是想告知我们，连鬼都有如此善心，人又应当怎样呢？

不愿用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？

依旧打不破水肿，父亲最终躺在床上喘气了。

还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。

他照旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

简析：

鲁迅留学日本是学医的，本文他用切身的体会对当时中国医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“西医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医同学的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其宏大转变的的缘由。

先生读书入神的时候，于我们是很适宜的。

有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。

我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。

读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成果却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。

后来，由于要钱用，卖给一个有钱的同窗了。

他的父亲是开锡箔店的；听说现在本人已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。

这东西早已没有了罢。

简析：

在三味书屋，虽然有寿先生严峻的教导，却仍耐不过同学们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发觉他的同学正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，或许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂本人怎样会那么宠爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，布满激情。

细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透显露来的那份天真烂漫的感情，眼前不由消失了一幅幅令人神往的自然画."油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……"我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份喜爱自然，憧憬自在的童真童趣.突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不留意，钻进了百草园.他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到许多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而特别可怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋，虽然有寿先生严峻的教导，却仍耐不过同学们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发觉他的同学正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天。

5.美丽段落,加（+）评语,越多越好

在低低的召唤声传过之后，整个世界就掩盖在洁白的花荫下了。

丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流淌的江河。

仿佛世间全部的生命都应约前来，在这刹那里，在透亮     如醇蜜的阳光下，同时喝彩，同时飞旋，同时幻化成很多游离浮动的光点。

评语：

这段话运用生动美丽的笔触描绘了桐花怒放的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，布满了生气和动感。

作者运用比方的手法，把繁华怒放的场景比作流淌的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。

最终的排比句，语势加强，让人感遭到桐花怒放时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花掩盖了，生命的张力无限延长。

那时候，在南京，刚刚开头记得一些零碎的事，画面里经常消失一片漂亮的郊野，我静静地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开头簌簌地落着，簌簌地落着，把很多神奇的美感一起落进我的心里来了。

我突然迷乱起来，小小的心灵几乎不能承受这种兴奋。

我就那样迷乱地捡起一片落叶。

叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒漂亮的梧桐子。

每起一阵风我就在落叶的雨中穿越，拾起一地的梧桐子。

必有一两颗我所未捡起的梧桐子在那草地上发了芽吧？

二十年了，我好像又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。

我仍能观察那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的盼望里。

评语：

这段文字用美丽的笔触表达了对梧桐叶子的宠爱。

“簌簌”的象声词生动抽象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。

“神奇的美感”写出了秋日梧桐的特点，神奇的，美丽的，梧桐叶子在作者眼中布满了无穷的魅力和美妙，极富有感染力。

运用比方的手法，生动抽象地描写了梧桐叶子的形态。

作者从颜色、外形等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这美丽的梧桐树。

作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。

鸟又可以开头丈量天空了。

有的担任丈量天的蓝度，有的担任丈量天的透亮     度，有的担任用那双翼丈量天的高度和深度。

而全部的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，最终还是不敢宣布统计数字。

评语：

张晓风的这段拟人让我怦然心动，我想起了我家的春天，想起小鸟在天空飞翔的画面。

作者把鸟儿比作不好的数学家，丈量着天空，这种奇妙的想象让我们每个人为之折服，写出了鸟儿的活泼灵动和春天的美妙，表现了作者对春天的宠爱之情。

都市的繁华迷乱了我的眼睛，找不到了本人，可家乡依在。

纵使你在某个城市快乐欢乐的生活着，但在心灵深处，总有一条无形的东西牵引着你，一头在家乡那边，一头结固地栓在心底，一扯就痛。

特殊是久别家乡的人，也特殊是夜深人静的时候，家乡这杯酒就愈香醇，家乡的影像就愈清楚，香醇的不想醒来，清楚的叫人心疼。

“离恨恰如春草，更行更远还生。

”就是由于这纵使走到天际海角也解不开的乡情和乡愁，才让漂泊的我们得以安慰，让流浪的心不再孤寂。

点评：

这段话表达了我对家乡的牵挂和羁绊。

即便城市如此繁华，家乡依旧在我们心中长存。

家乡是我们的根，是我们赖以生存的成长印记。

这段话用语美丽抒情，恰到好处，富有感染力，让我们都对家乡的那点心绪都被拨动了。

引用“离恨恰如春草，更行更远还生”，借用诗句表达了天际海角都扯不断我们对家乡的思念之情。

多处使用对偶，语势加强，表达了作者对家乡深深的依恋之情。

茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。

临水一面则在城外河边