广东省汕头市金山中学2015年秋高一必修2语文课件：《孔雀东南飞》(共36张PPT优质PPT.ppt

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把握情节把握情节1.你能用一句话概况本诗故事发生的时你能用一句话概况本诗故事发生的时间、地点、人物及起因、经过、结果间、地点、人物及起因、经过、结果吗？

吗？

例：

汉末建安年间庐江府小官焦仲例：

汉末建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。

双双殉情。

2.本诗有本诗有33个自然段，具有相对完整的故个自然段，具有相对完整的故事情节，请按开端事情节，请按开端发展发展再发展再发展高高潮、结局潮、结局尾声理清全诗情节。

尾声理清全诗情节。

开端：

12段段发展：

发展：

312段段再发展：

再发展：

1321段段高潮、结局：

高潮、结局：

2231段段尾声：

尾声：

32兰芝请遣兰芝请遣夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情化鸟双飞化鸟双飞告诫后人告诫后人引子引子托物起兴开端开端（兰芝）请归（夫妻）誓别：

求情、憎恶、严妆发展发展辞别、誓别（兰芝）抗婚：

伤归、拒婚逼嫁、迎娶高潮高潮结局结局（双双）殉情：

死别、别母、殉情尾声尾声合葬化鸟合葬化鸟贤良聪慧贤良聪慧情意笃厚情意笃厚镇静刚强镇静刚强蔑视权贵蔑视权贵敢于反抗敢于反抗忠贞不渝忠贞不渝宁死不屈宁死不屈自自缢缢徘徊徘徊箜篌箜篌公公姥姥槌槌床床伶俜伶俜萦萦绣腰绣腰襦襦葳蕤葳蕤遗遗施施蹑蹑丝履丝履玳瑁玳瑁纨纨素素磐磐石石拊拊掌掌窈窕窈窕否否泰泰要要络络绎绎鸿鸿鹄鹄踯躅踯躅幡幡青青骢骢马马赍赍钱钱鲑鲑珍珍榻榻晻晻晻晻摧摧藏藏仕仕宦宦华山华山傍傍课文生字课文生字自自缢缢（y）徘徊徘徊（pihui）箜篌箜篌（knghu）公公姥姥（m）槌槌（chu）床床伶俜伶俜（lng）（png）萦萦（yng）绣腰绣腰襦襦（r）葳蕤葳蕤（wiru）遗遗（wi）施施蹑蹑（ni）丝履丝履（l）玳瑁玳瑁（dimo）纨纨（wn）素素磐磐（pn）石石拊拊（f）掌掌窈窕窈窕（yotio）否否（p）泰泰要要（yo）络络绎绎（y）鸿鸿鹄鹄（h）踯躅踯躅（zhzh）幡幡（fn）青青骢骢（cng）马马赍赍（j）钱钱鲑鲑（xi）珍珍榻榻（t）晻晻晻晻（yn）摧摧藏藏（zng）仕仕宦宦（hun）华山华山傍傍（png）偏义复词偏义复词两个意义相关或相反的词，连两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬作陪衬便可白便可白公公姥姥昼夜勤昼夜勤作作息息我有亲我有亲父父母母逼迫兼逼迫兼弟弟兄兄终终老老不不复复取取府府吏吏见见丁丁宁宁摧摧藏藏马马悲悲哀哀蒲蒲苇苇纫纫如如丝丝箱箱帘帘六六七七十十槌床便大怒虽与府吏要通通“娶娶”。

也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。

，嘱咐。

同同“脏脏”，脏腑。

，脏腑。

通通“韧韧”，柔软而结实。

，柔软而结实。

通通“奁奁”,盛物之器。

盛物之器。

通通“捶捶”，敲打。

，敲打。

通通“邀邀”。

一、通假字一、通假字可怜可怜体无比体无比古，可爱；

今，值得怜悯与同情古，可爱；

今，值得怜悯与同情守节守节情不移情不移古，遵守规则；

今，妇女不改变节操古，遵守规则；

今，妇女不改变节操君家妇君家妇难为难为古，难当；

今，表使人为难，或客套话。

古，难当；

妾不堪妾不堪驱使驱使古，使唤；

今，强迫别人按自己的意志行动古，使唤；

今，强迫别人按自己的意志行动二、古今异义二、古今异义汝岂得汝岂得自由自由古，自作主张；

今，不受约束，不受限制古，自作主张；

今，不受约束，不受限制本自无本自无教训教训古，教养；

今，从错误失败中取得知识古，教养；

今，从错误失败中取得知识汝是汝是大家大家子子古，大户人家；

今，所有的人，著名的专家古，大户人家；

今，所有的人，著名的专家槌槌床床便大怒便大怒古，坐具；

今，卧具。

古，坐具；

自可断自可断来信来信古，来送信的使者；

今，寄来的书信古，来送信的使者；

今，寄来的书信渠渠会永无缘会永无缘古，他；

今，常指人工开凿的河道古，他；

今，常指人工开凿的河道叶叶相叶叶相交通交通古，交相通连；

今，各种运输事业的总称古，交相通连；

今，各种运输事业的总称生人生人作死别作死别古，活着的人；

今，陌生的人古，活着的人；

今，陌生的人多多谢谢后世人后世人古，劝告；

今，常用来表示感谢古，劝告；

今，常用来表示感谢谓言无谓言无罪过：

罪过：

古，过失、过错古，过失、过错一、名词用作动词一、名词用作动词1、自、自名名秦罗敷秦罗敷2、交广、交广市市鲑珍鲑珍二、名词用作状语二、名词用作状语1、孔雀、孔雀东南东南飞飞2、手巾手巾掩口啼掩口啼3、朝朝成绣夹裙，成绣夹裙，晚晚成单罗衫成单罗衫4、卿当、卿当日日胜贵胜贵三、动词用作名词三、动词用作名词留待作留待作遗施遗施三、词类活用三、词类活用四、形容词用作动词四、形容词用作动词1、千万不复、千万不复全全2、足以、足以荣荣汝身（使动用法）汝身（使动用法）五、意动用法五、意动用法1、戒戒之慎勿忘之慎勿忘2、便、便利利此月内（以此月内（以为最吉利）为最吉利）四、一词多义四、一词多义区区小事，何足挂齿区区小事，何足挂齿不重要不重要区区区区何乃太区区何乃太区区愚拙、凡庸愚拙、凡庸感君区区怀感君区区怀真情挚意真情挚意幸复得此妇幸复得此妇副词，再，又副词，再，又复复红罗复斗帐红罗复斗帐双层的，夹层的双层的，夹层的便复在旦夕便复在旦夕回答，答复回答，答复为仲卿母所遣为仲卿母所遣休，女子被夫家赶回娘家休，女子被夫家赶回娘家遣遣县令遣媒来县令遣媒来派派十七遣汝嫁十七遣汝嫁送送“相相”的用法：

的用法：

（1）相，）相，副词，副词，表示一方对另一方有所表示一方对另一方有所动作之词，动作之词，偏指一方偏指一方，有称代作用，可称，有称代作用，可称代代“你你”“我我”“他他”等等。

如：

等等。

会不相从许。

（代会不相从许。

（代“你你”）及时相遣归（代及时相遣归（代“我我”）还必相迎取（代还必相迎取（代“你你”）好自相扶将（代好自相扶将（代“她她”）嬉戏莫相忘（代嬉戏莫相忘（代“我我”）誓天不相负（代誓天不相负（代“你你”）不得便相许（代不得便相许（代“你你”）登即相许和（代登即相许和（代“他他”）蹑履相逢迎（代蹑履相逢迎（代“他他”）怅然遥相望（代怅然遥相望（代“他他”）誓不相隔卿（代誓不相隔卿（代“你你”，与，与“卿卿”复指）复指）

（2）副词，表示互相，彼此。

）副词，表示互相，彼此。

相见常日稀相见常日稀久久莫相忘久久莫相忘六合正相应六合正相应叶叶相交通叶叶相交通枝枝相覆盖枝枝相覆盖仰头相向鸣仰头相向鸣黄泉下相见黄泉下相见（3）名词，命相，相貌。

）名词，命相，相貌。

儿已婚薄禄相儿已婚薄禄相“自自”的用法的用法“自自”作作“自己自己”解释外，还可作解释外，还可作副词、介词、副词、介词、连词、助词连词、助词等。

诗中的等。

诗中的“自自”字解释如下：

字解释如下：

我自不驱卿（本）我自不驱卿（本）本自无教训（本是）本自无教训（本是）自可断来信（即）自可断来信（即）葳蕤自生光（且）葳蕤自生光（且）自名秦罗敷（其）自名秦罗敷（其）自名为鸳鸯（其）自名为鸳鸯（其）好自相扶将（亲自）好自相扶将（亲自）物物各自异（助词，物物各自异（助词，无义）无义）五、句式辨析五、句式辨析1、为仲卿母所遣“为所”表被动2、出置南窗下“南窗”前省略介词“于”3、誓天不相负“相”代指刘兰芝，宾语前置4、君既若见录“见”代指刘兰芝，宾语前置5、络绎如浮云、络绎如浮云介词结构后置句介词结构后置句6、踯躅青骢马、踯躅青骢马主谓倒装，应为主谓倒装，应为“青骢马踯躅青骢马踯躅”7、仕宦于台阁、仕宦于台阁介词结构后置，应为介词结构后置，应为“于台阁仕宦于台阁仕宦”8、便复在旦夕、便复在旦夕介词结构后置，应为介词结构后置，应为“便在旦夕复便在旦夕复”六、重点虚词六、重点虚词始尔未为久始尔未为久（尔：

助词）（尔：

助词）卿但暂还家卿但暂还家（但：

姑且）（但：

姑且）以以此下心愿此下心愿（以：

为了）（以：

为了）于今无会因于今无会因（于：

从；

因：

机会）（于：

机会）因求假暂归因求假暂归（因：

于是、就）（因：

于是、就）以我应他人以我应他人（以：

把）（以：

把）磐石方且厚磐石方且厚（且：

并且）（且：

并且）君尔妾亦然君尔妾亦然（尔：

这样；

然：

这样）（尔：

这样）其日牛马嘶其日牛马嘶（其：

这）（其：

这）七、理解下列互文句七、理解下列互文句东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。

左右种梧桐。

枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。

叶叶相交通。

坟墓四周种植上松柏、梧桐树坟墓四周种植上松柏、梧桐树。

树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。

夜间时辰夜间时辰更名更名现代时间现代时间黄昏（戌）黄昏（戌）一更一更1921人定（亥）人定（亥）二更二更2123夜半（子）夜半（子）三更三更231鸡鸣（丑）鸡鸣（丑）四更四更13平旦（寅）平旦（寅）五更五更35古代纪时法古代纪时法请分小组分析人物形象特点。

请分小组分析人物形象特点。

分析人物形象焦仲卿焦仲卿焦家焦家焦母焦母爱情理想爱情理想刘兰之刘兰之刘家刘家刘兄刘兄封建家长制封建家长制矛矛盾盾冲冲突突年轻美貌年轻美貌多才多艺多才多艺勤劳能干勤劳能干坚强自重坚强自重忠于爱情忠于爱情外柔内刚外柔内刚识礼仪识礼仪有教养有教养忠于爱情忠于爱情善良孝顺善良孝顺外柔内刚外柔内刚蛮横无理蛮横无理独断专行独断专行见利忘义见利忘义尖酸刻薄尖酸刻薄她是一个她是一个美丽、美丽、聪明、善良、聪明、善良、能干能干、重感情，忠于爱情、重感情，忠于爱情的的青年女子青年女子。

同时她又同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。

坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。

面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。

外柔内刚外柔内刚和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。

为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行型形象。

为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。

当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他了积极的抗争。

当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。

以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。

忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。

反面形象，是反面形象，是封建家长制封建家长制的代言人，是封建礼教的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；

她既摧残青年的典型；

她既极端