作文的开头和结尾Word文件下载.docx

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在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：

“我却喜欢把人生比作花。

”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；

新月上来了，群星为它作伴；

春花绽开了，绿叶为它映

衬；

鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。

接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：

“立片言以居要，乃一篇之警策。

”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。

开头的方式多种多样，很难一一列举。

但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：

“结尾当如撞钟，清音有余。

”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。

而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。

可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友，你说呢？

在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。

作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

（三）卒章显志，主旨鲜明

如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。

在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：

补充：

（接着上面的）“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！

”——这

就是我的承诺。

在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。

而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。

（四）出人意料，戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如一篇学生习作《门·

钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―—啊，门竟然没锁！

原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。

”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。

古人云：

“一篇之妙，在乎落句。

”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。

结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。

如何写好考场作文的开头与结尾

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一：

首尾呼应，凸显主旨　技巧点拨：

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

技巧二：

言为心声，呼唤号召技巧点拨：

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。

这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。

技巧三：

巧妙发问，引入深思　技巧点拨：

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。

如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

技巧四：

引用佳句，多姿多彩　技巧点拨：

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。

这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。

效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

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技巧五：

抒情议论，气势不凡　技巧点拨：

发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

雕饰风头——打好第一枪

开头方法之一：

开门见山话题点穿

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；

是喷薄的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；

是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨

用诗歌开头

心睛的时候，雨也是睛；

心雨的时候，睛也是雨。

——汪国真

美学大师罗丹曾经说过:

“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”《智慧的眼睛》

马克•吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。

这就是宽容。

”《宽容，从这里开始》

开头方法之三：

排比点题铺排文气

种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；

雄鹰风暴的阴遏，飞向云霄；

骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；

海燕则冲向更猛烈的暴风雨。

《自由》

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:

“是时间。

”

孩童握着风筝拍手:

“是风。

流浪者说:

“什么都不是，只是一个梦。

”（《拥有答案的幸福》）

开头方法之五：

引用诗歌

我不去想是否能够成功／

既然选择了远方／

便只顾风雨兼程。

—汪国《心灵的选择》

墙角的花！

你孤芳自赏时

天地便小了。

—冰心

你

一会看我

一会看云

我觉得

你看我时很远

你看云时很近

—《远和近》顾城

出师表》中考试题集锦

一、①臣本布衣……尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。

　　1、这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。

　　2、解释下列加点词的意思。

①由是感激（ 

） 

②遂许先帝以驱驰（ 

）

③故五月渡沪（ 

④先帝不以臣卑鄙（ 

⑤深入不毛（ 

⑥臣本布衣（ 

⑦三顾臣于草庐之中（ 

　　3、第②段说"

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"

，"

大事"

在本段中具体指什么？

用原文中的4个四字短语回答：

______________。

　　4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为

______________，临危委重任和______________。

作者回顾这些往事的目的是_______________。

（用自己的话概括作答）。

　　5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

上联：

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联：

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

［示例］三顾：

三顾茅庐：

①六出：

______________②东和：

______________③收二川：

______________

④七擒：

______________⑤北拒：

______________⑥排人阵：

6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ 

A、先帝不以臣卑鄙 

B、以伤先帝之明 

C、悉以咨之 

D、故临崩寄臣以大事也

　　7、用一个成语概括：

先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

划线语句的内容：

8、“由是感激”中的“是”指代什么？

________________________（用原文作答）。

　　9、"

此所以报先帝，而忠陛下之职份也。

"

中的"

此"

指代什么？

　　________________________________________________________（用原文作答）。

　　10、概括这两段的文字的内容。

　　第一段：

_________________________________________________ 

。

　　第二段：

　　11、作者强调自己本来的志