人音版 小学音乐一册教案Word文件下载.docx

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乐曲中你仿佛听到了是么声音？

学给同学们听一听。

b、 

复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c、 

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2. 

聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

A完整地聆听歌曲。

B提示：

歌中唱出了哪些内容？

你想和小燕子说什么？

C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

D　随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

三　结束部分：

小结。

结束全课。

课题：

表演《拉勾勾》

１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：

用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：

能创编动作表现歌曲。

录音机，电子琴

一　开始部分：

１　听音乐问好！

２　复习歌曲。

３　复习柯尔文手势。

二　基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

　　提示：

注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B　再听范唱。

C　尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小组创编动作，边唱边表演。

编创与活动课时：

２——１

通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

编创与活动

电子琴、录音机

　一、开始部分：

１、 

听音乐问好！

２、 

复习上节课内容。

３、 

复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

编创与活动：

（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

（２）启发学生对自编动作感兴趣。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。

比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

　　　　教师小结。

快乐的一天

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备；

录音机

一、开始部分：

听音乐起立问好，入座。

复习歌曲《你的名字叫什么》。

　　　　　二、基本部分：

导入。

结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

聆听《其多列》：

（１） 

启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（２） 

听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里？

结束据在哪里？

（３） 

能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

聆听《快乐的一天》：

听前，引导学生谈上学第一天的感受。

教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。

分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

（４） 

复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　　　　三、结束部分：

　　　　　　　　　　　小结。

《跳绳》

　　在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

准确有感情地演唱《跳绳》

加入打击乐伴奏

复习柯尔文手势。

导言：

表演《跳绳》

完整地聆听音乐录音。

提示各种唱出了哪些内容？

复听歌曲。

随着录音轻轻敲击双响筒。

编创与活动——双响筒的认识

４、 

提示学生注意听觉与视觉相结合。

跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

５、 

编创与活动——认识三角铁

６、 

编创与活动——锣鼓镲的创编

　　　　　　　　　　小结。

祖国您好课时：

３——２

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征

录音机，打击乐器、图片

教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。

聆听《颂祖国》

（１）完整地聆听全曲。

歌曲唱出了哪些内容？

听了歌曲，你的心情是怎样的？

（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

聆听《中华人民共和国国歌》

（１）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。

激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

（２）初听乐曲

（３）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

祖国您好

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

完整准确有感情地演唱歌曲。

能准确地读出两声部带词的节奏。

录音机、电子琴

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？

你听到了什么？

简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

教师小结，学生讨论。

4——2

教学目的：

1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。

准确地读出两声部带词的节奏。

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

1、表演《同唱一首歌》

（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

小结。

可爱的动物课时：

5——1

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

用有感情的声音表现歌曲。

1、听音乐拍手进教室。

3、复习上节课的内容。

1、聆听《三只小猪》

（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。

三只小猪好像在作什么。

（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。

注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

（1）完整初听前，提示学生：

感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

（2）复听音乐做动作。

分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。

《动物说话》课时：

5——2

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

感受并表现小动物的音乐。

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

4、复习柯尔文手势。

1、导言。

2、表演《动物说话》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他