幼儿园内部管理改革实施参考方案样本Word文档下载推荐.docx
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实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身,有利于建立层层岗位责任制,推行目标管理,达到指挥通畅提高工作效能。
园长负责制要求园长在党和国家统一的路线、方针、政策、法规的指导下依据本园的具体情况和自己幼儿园的风格,选择最佳办园方案,使保教质量及办园水平逐年上一台阶。
实行园长负责制的同时,实行分级负责的管理体制,如:
园长室下设教研组、总务处、后勤组等。
各层级应本着对幼儿园负责的精神,在园长的领导下,既各司其职,又通力合作,认真履行职责,确保政令畅通。
2、实行经费年预决算制
经费预决算制是指对幼儿园事业性收入年初作出预算计划,初步估算学期经费使用趋向比例等,使经费使用合理化、科学化、规范化。
年末对本年度经费使用情况作出决算,对下一年经费使用情况作出正确预算。
为使预算精确,对人员经费做如下规定:
1)、定编定员
核算编制的方法是:
编制数=*班级数
班级数=幼儿数÷
规定班额数(30人)
2)、定工作量
(1)原则:
A、按幼儿园工作性质特点设立工作岗位,在此基础上明确岗位工作量的大小。
B、将一线人员工作量均折算为课时数,我园标准课时为每周5个半天(计算单位为5),二线人员则以“5”为标准工作量。
C、工作量折算为课时数的依据:
(a)依据幼儿园实际工作人员数以及本园实际情况,参照近几年幼儿园对工作人员工作量的实际下达与执行情况。
(b)对有关岗位工作量在调查、分析、试行的基础上进行调整(以下均按周工作量为单位),并做具体分工
班主任5
副园长(支部工作,后勤保障、网络管理)5
园长(行政工作,保教业务)5
出纳5
总务(采购、维修、资产、安全、绿化)5
保育员5
营养员5
3、实行岗位聘任制
岗位职务聘任制是由园长在区教育局核定的教职工编制内,按幼儿园岗位设置需要,择优选聘教职工。
1)、聘任原则
(1)岗位(职务)聘任制,应坚持双向选择的原则。
实施过程中,园长必需坚持任人唯贤,择优录用,扬长辟短,促进合理流动,要形成骨干教师稳得住,进得来并多上课多得益,而那些不胜任或不适合教育工作的教师出得去的优化组合氛围,逐步建立起“聘任看实绩,上岗看实干,考核看实效”的竞争机制。
(2)园长根据受聘人的个体情况合理聘任,并有权对受聘人的政治思想表现,工作实绩,业务技术水平,工作态度和履行职务,岗位职责等情况,进行定期或不定期的考核,受聘人应积极配合接受考核。
(3)园长对不遵守幼儿园工作纪律、劳动纪律、屡教不改的,或工作消极,经常不完成任务,缺乏责任心的,或其他需要待聘的教职工,予以待聘。
教职工患病,并经指定医院单位证明,长期不能坚持正常工作的予以待聘。
2)、聘任方法和程序
根据本园实际,园长对幼儿园工作人员实行一级聘任制。
(1)园长充分听取各方面意见,决定对副园长、园长助理、人事干部等的聘任,并报教育局备案。
(2)园长与副园长,根据聘任原则、聘任资格聘任各部门负责人。
(3)教职工聘任,是由园长根据幼儿园工作实际,在听取副园长、人事意见的基础上,统一用文件形式进行聘任。
3)、聘任资格
(1)自觉执行园内一切规章制度,师德合格。
(2)能坚持正常工作。
(3)能够胜任工作。
4)、有关说明
(1)凡被聘任人员均享受结构工资制。
(2)幼儿园实行不聘、解聘制度。
对不聘、解聘人员在做好思想工作基础上,有关书面材料齐全。
A、不聘指由于幼儿园岗位与工作人员配比明显不协调,造成人员多余;
由于本人身体原因;
本人的能力、素质不能胜任幼儿园工作而采取的暂时不聘手段,时间一般为一学年。
B、解聘指在受聘期间出现如下情况,园长在听取各方意见的基础上,给予解聘。
a不能履行工作职责,影响幼儿园整体工作。
b劳动纪律松散,有矿工现象者。
c人际关系紧张,严重影响幼儿园教育秩序者。
d师德考评不合格者。
e由于人为原因,造成严重事故者(包括伤害)。
f不胜任现职工作,又不接受其他工作安排者。
(3)拒聘、不聘、解聘,在不享受结构工资的前提下,分别作出如下处理。
A、拒聘,原固定职工不愿与幼儿园签订合同的,幼儿园给予一个月的自行流动期(指不属缓签范围的教职工),流动期满后,职工仍不与本园签订合同的,本园给予办理辞退手续。
B、对不聘者,作离岗待工处理,待工期间,第一、二月发给基本工资的70%;
第三、四月发基本工资的50%;
若底于教职工基本生活费的,发给基本生活费;
第五、六月发基本生活费。
教职工独生子女费和国家规定的各种政策性补贴费按规定发给,其他福利待遇均不予享受。
(因产假原因,造成不聘者,产假期间按有关规定执行)。
待工期最长不超过一年,本人应积极创造条件受聘,园方也应尽力为其提供聘任机会。
待工后一年仍未能达成聘任协议的,按如下规定执行:
a符合待退休条件或工作满三十年,经本人申请给予办理待退休手续。
b年满50足岁,不符合待退休条件,或工作满二十五年的,可继续离岗待工。
c办理辞退或辞职手续。
C、聘期内,除受开除留用以上处分外,不得随意解聘教工。
受聘者也不得违约离岗(包括辞职和转行),擅自离岗,应交纳二千元罚款。
凡打算离岗者,应在聘任期满前一个月(一般在5月份)提出申请,在幼儿园、区教育局批准的条件下,办理辞职或转行手续(一般在7、8月份办理,其他时间不办理)。
(4)教职工在接受聘任后,如有身体或其他原因不能正常上班,满一月后,第二个月开始享受待岗待遇。
(5)对个别教工实行待退休政策。
A、本人提出申请,经园领导讨论,决定是否待退休。
一旦同意,双方签订协议。
B、在待退休期间:
(a)待退休期间的工资收入按有关规定发给。
(b)待退休期间可计算工龄,参加调资,并记入档案工资,等到工龄正式满退休手续时作工资基数。
(C)待退休期间,由单位代扣缴养老金、公积金。
(d)停发奖金,基他各种津贴和补贴。
(e)在学校福利方面享受退休教职工的待遇。
C、如在待退休期间,乙方参加其他工作,均从下月起按照留职停薪处理。
4、实行园内结构工资制
园内结构工资制应包括职务(等级)工资,教职工课时(岗位)津贴,政策性补贴、津贴,考核奖励工资四个部分。
其中职务(等级)工资和政策性补贴、津贴属于园内非浮动部分:
教职工课时(岗位)津贴和考核奖励工资属于园内浮动部分。
1)、园内非浮动部分
(1)基本工资:
即职级工资,10%工资。
(2)职务岗贴。
(3)教令:
仍按5年3元,10年5元,15年7元,20年10元计发。
(4)政策性补贴:
地区差,价格补贴,提租补贴,书报费,公积金、独生保健,9元伙补等。
2)、园内浮动部分
(1)经费项目
A、政策性补贴
节资奖45元、无食堂补贴60元、教育津贴30元、额度分配、30%岗贴、班主任费、岗位津贴费、生活津贴40元。
B、岗位、职务津贴
C、月考核奖励工资
D、卫生费奖励
E、超学额补贴
F、超工作量费
G、早晚服务
(2)经费来源
A、上级预算内经费
B、管理费60%
C、超学额收入80%
3)、浮动部分支付办法
(1)政策性津贴(节资奖45元、无食堂补贴60元、教育津贴30元、额度分配、30%岗贴、班主任费、岗位津贴费、生活津贴40元)按出勤为基数发放。
A、病假扣除:
凡当月病假满半月不参加考核,不享受月考核工资。
a短期病假:
工龄不满十年断续或连续病假在二个月以内的,工龄满十年断续或连续病假在五个
月以内的。
病假在一个月之内的工资扣发的计算方法:
(30%津贴+内部额度分配+奖金+班贴+中餐补贴)/21*病假天数;
病假超过一个月的另加扣教龄津贴、体化津贴、车贴、教育工作者津贴。
b长期病假:
工龄不满十年连续病假从第三个月起,工龄满十年连续病假从第六个月起为长期病
假。
工资扣发计算方法:
在短期病假的基础上再扣除:
职务工资+中小学教师增发10%(纯职工岗位补贴+职务岗位津贴+八类地区补贴),工龄不满十年连续病假从第三个月起扣;
工龄满十年连续病假从第六个月起扣。
B、事假:
事假为非本人处理不可的事有本人提出请假,经领导批准的假日。
事假扣除方法:
一年内事假天数累计不超20天或连续事假不超10天的,按短期病假方法扣。
一年内事假天数累计超过20天或连续事假超过10天的,按短期病假扣发外还要加扣工资部分30%。
(工资部分:
同长期病假)。
一年内事假超过30天的,按短期病假扣发外还要加扣工资部分50%。
一年内,事假天数累计超过60天的,停发工资。
C、旷工扣除:
(指无故不来上班或缺岗)旷工半天以内扣发50元,一天扣除100元,并作书面检讨。
旷工两天以上每天扣150元并作师德不合格处理,影响续聘、晋升等。
严重者作自动离职予以除名。
(2)超学额补贴支付办法
A、每班幼儿数:
托班20人小班25人
中班30人大班35人
B、班主任每人按实际出勤人数为标准,每超一位幼儿享受3元,月考核奖励工资中结算,出勤缺半月扣除一半,缺一月的不享受本月超额奖。
C、保育员拿班主任的50%。
D、二线人员(保健员、营养员)拿平均数。
E、行政人员(包括总务、财务人员)拿全园平均数。
(3)课时工资支付办法(以工作量满为依据)
连班代课:
一个半天10元;
不连班:
一个半天8元;
临时代课:
一小时2元。
(4)岗位津贴支付办法(兑现办法:
放在月考核工资中。
)
园长60元
副园长50元
人事干部50元
班组长30元
后勤组长30元
团支部书记20元
食堂组长20元
以上兼职不兼得。
病假一个月以上不享受。
(5)卫生费奖励支付办法:
每月6元,缺席一天扣一元。
(6)超工作量支付办法:
一个半天15元。
(7)安全奖支付办法:
缺席一天扣2元
(8)月考核奖励工资支付办法
A、每月由各组组长、社区点负责人、园长采取各种方式进行考核,发现违反园规章制度、操作规范、考核细则的,本着以教育为主的精神当面指出,交换意见,在考核本上作好记录,