完整版二年级课外阅读指导课教案Word下载.docx

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听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。

想一想：

这两个故事的主角是谁？

你最喜欢哪个故事？

3．把你喜欢的故事读给同学听。

三、小结

1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。

”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍其他描写动物的文学作品：

《笨笨猪》杨红樱著

《小猪唏喜呼噜》孙幼军著

第二部分：

摘录笔记法

课型：

实践学习型

教学目标：

1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学重点：

通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。

教学难点：

自主识别好词好句。

教学方法：

自主感悟，合作交流，指导讲解。

课前准备：

了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。

准备阅读指导资料。

一、复习迁移，导入新课。

上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？

（用眼看，用心想，不出声。

）默读有什么好处？

（速度快，安静，便于专心想。

）

今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？

板书课题：

摘录笔记法。

二、明确方法，懂得好处。

教师讲解：

摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。

读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？

学生自由谈。

指导理解：

好处：

加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。

三、出示训练，识别好词、句。

1、出示范文，进行训练。

下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？

学生读文画词、句。

汇报交流。

2、指导识别好词好句。

大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。

板书：

自己喜欢的词句。

其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子;

比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；

含义深刻的句子。

1）出示例句体会描写的词句。

2）学生说比喻句体会比喻句及好处。

教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。

3）指导理解含义深刻的句子。

并给出例句。

（让人感受深刻，能受到启发的句子）

描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。

3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。

（小组合作）

四、阅读训练，实践体验。

1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。

2、汇报摘抄的词句。

五、总结收获，培养习惯。

1、你学到了什么？

（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。

积累了一些词句。

2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。

3、总结指导：

今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。

板书设计：

好词好句：

1、自己喜欢的词句

2、描写的词句

3、比喻、拟人、排比等句子

4、含义深刻的句子

第三部分：

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；

②准备一本自己喜爱的图书；

③准备读书感受一条。

教学过程

步骤教师活动学生活动

格言导入

激发兴趣1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

自由交流

感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：

好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。

所以莎士比亚说：

“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；

智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

”1、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识；

②书籍使我懂得了做人的道理；

③书籍使我树立远大的理想。

。

2、推派代表参加全班交流。

检测体验

培养习惯1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；

放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

1、学生参与检测，并说明理由：

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。

体会感情。

2、参与全班交流

课后延伸

巩固升华布置课后作业：

我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。

回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

课题2、默读要有速度课型活动感受型

教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。

课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事

2、了解学生的课外阅读情况

故事激趣

导入新课1、导语：

小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？

2、组织交流，评比阅读之星。

1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。

2、评比阅读之星。

出示训练

感悟方法1、回忆什么叫默读？

默读要做到什么要求？

2、出示一句、段话：

限定时间内读完，并说出主要意思。

看谁读的快，读的有质量。

①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。

（5秒）

②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。

下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。

李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。

（30秒）

3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。

①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。

要求是“一不”“两提高”“三到”。

②方法：

“一圈”（圈出好词）

“二划”（划出好句好段）

2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。

①天下雨了打得船蓬沙啦地响。

②李老师教我们养母兔。

3、全班交流默读效果。

出示故事

对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。

2、组织讨论：

怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：

用心读，用脑想，有速度。

4、评选默读之星，给默读之星颁奖。

1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。

在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。

2、全班交流，总结方法。

①专心读书②一句句地读。

3、评选默读之星。

实践体验

巩固拓展布置作业：

回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。

如果能把自己了解的记下来，就更好了。

学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。

并把每次看书情况记下来。

-2-

课题3、词典是读书的工具课型实践学习型

教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。

2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。

课前准备每人准备一本词典。

教学过程

复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？

（查字典）那该怎么查？

2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。

用音序、部首查字法查字。

尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：

大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。

2、点拨查词典的基本方法：

①先按用查字典的方法，查第一个字。

②按第二个的拼音顺序查到词语。

③在这词语解释中找到合适的解释。

2、从中发现了什么？

如果是多音字要注意不同音在不同地方。

1、学生划出不理解的词语：

兴高采烈、欢声笑语、派、

2、自己学会查词典

①先查“兴”、“欢”。

②再查兴高采烈、欢声笑语。

③找到解释：

兴高采烈：

兴致高，精神足。

欢声笑语：

欢乐的笑声和话语。

出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。

2、交流查词典的情况

3、总结查词典的方法。

1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？

3、小组漫谈查词典的方法和结果。

茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。

培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典

2、组织检查和辅导。

3、评选查词典能手。

1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。

2、小组交流查词典情况。

布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。

-4-

课题4、议读法课型活动实践型

教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。

2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。

课前准备1、准备一篇阅读材料。

导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？

2、评选阅读之星

3、小结引入新课：

今天我们要学习新的阅读方法：

议读法。

2、评比阅读之星。

3、明确议读法的概念：

在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。

感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？

采用议读法

2、点拨议读法的基本方法：

①选阅读文章，找出不懂的地方。

②把不懂的地方概括成问题。

③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。

3、出示一篇故事：

《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论

4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。

2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。

①老虎为什么会没有牙齿？

②狐狸用什么方法把老虎的