最新人教版一年级下册音乐教案Word文档格式.docx
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4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。
在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；
哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。
然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
第二课时
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
教学目标：
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学过程：
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，如：
一拍x,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示，如：
一拍休止0
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：
碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
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5、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
第三课时
《对不起没关系》
1.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意
2.练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。
能基本唱好切分音。
3.进行文明礼貌教育。
教学重难点
（一）教学重点：
准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。
（二）教学难点：
准确演唱切分节奏及念白
（一）初听歌曲、感受歌曲
引言：
“我要用一首歌给你们讲一个故事，
你们想听吗？
”（插入音频：
范唱）
1.听内容
过渡语：
“歌曲唱了什么呢？
”
学生活动：
听辨范唱、观察曲谱、说说内容。
2.听辨情绪
“歌曲的情绪是怎样的？
用了怎样的速度？
听辨范唱体会情绪和感受速度。
（二）感受二拍子
1.感受节拍
边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
教师活动：
带领学生进行拍手、点手心的练习。
2.体会二拍子
“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？
哪一下儿强？
哪下弱呢？
”
边范唱边做动作，引导学生体会感受
学生总结：
二拍子的强弱规律
3.再次感受
随音乐自主律动
（三）学唱歌曲
1.学习歌词
（1）念读歌词
自主按节拍念读歌词，并找到学习难点
（2）对比体会
利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）
（3）完整念读
按节拍念读歌词
2.学唱歌曲
（1）学习念白
“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？
找到念白——没关系
教师总结：
这是念白（具体的再找可靠的说法儿）
（2）哼唱歌曲
随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。
（3）分句学唱
分句教唱
教学提示：
注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。
（4）完整演唱
随伴奏完整演唱歌曲
（四）表现歌曲
1.分组演唱
小组中设计不同的演唱形式，准确表现歌曲
2.表演唱
个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲
第四课时
歌曲《小蚂蚁》
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边律动。
一、复习《红眼睛绿眼睛》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，
1、教师提问：
小蚂蚁有什么特征？
2、按节奏熟悉歌词，
3、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
4、教师教唱歌曲。
5、引导学生用动作表演
6、加入律动完整学演唱。
第五课时
歌曲《小胖胖》。
教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
一、复习歌曲。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
教学反思：
第二单元春天来了
教学内容
1、欣赏《春之歌》
2、配乐诗朗诵《春天在哪里》。
1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐典意境。
2、独方或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。
3、指导学生以自己的方式参与音乐表现。
1、复习第一单元歌曲。
2、情景导入：
引导学生说一说春天的景色。
3、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放钢琴独奏《春之歌》
问:
这乐曲是用什么乐器演奏的？
给你什么感觉？
（优美，欢快，）
如果让你为该曲命名你会取什么名字？
（告诉学生曲名）。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、再次完整聆听。
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤和串铃
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤和串铃的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
教学难点：
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、学习歌曲《柳树姑娘》。
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《柳树姑娘》熟悉旋律。
3、教师范唱。
4、让学生跟教师模唱。
6、学生分句唱歌词。
7、学生完整的齐唱歌词
8、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
9、要求学生背唱这首歌。
10、模仿柳枝摆动动作，加入歌曲中，边唱边作。
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
1、复习歌曲《柳树姑娘》。
2、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
3、初步聆听歌曲。
问：
歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，指挥会是谁？
（引导关注歌词）
4、再次聆听。
（引导学生听春雨，春风，春雷，春水的声音）
5、学生朗读歌词。
（教师解释歌词并讲解春天的自然常识。
）
6、再次完整聆听《春天音乐会》。
（指导学生设计声声势动作，并随音乐参与表现）
7、复听《春天音乐会》，启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
教学反思
第三单元音乐中的动物
1、音乐活动：
声音的强弱
2、歌曲《小动物唱歌》。
1、能准确地演唱弱起节奏
2、能用歌声、动作表现歌曲情绪。
教学重点及难点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
每个乐句的弱起。
学习四四拍的第一拍是强拍。
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。
模仿逼真
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