三年上英语教学活动计划Word文档格式.docx
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《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学策略
独立学习与小组学习策略
第一单元教学计划
一、单元学习目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说句型Hello!
/Hi!
I’m…。
What’syourname?
Mynameis…。
Goodbye./Bye.Ihave…并能在实际情境中进行运用。
（2）能听、说、认读单词：
ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book。
并能用英语介绍文具。
（3）字母与语音：
能够按顺序说出26个字母。
（4）能听懂所接触的指示用语，并能按照指令做出相应的动作。
2、能力目标：
（1）能够在情境中运用句型Hello!
和Hi!
与别人打招呼。
（2）能够在情境中运用句型I’m…介绍自己（3）能够在情境中运用句型What’syourname?
询问姓名，用Mynameis…回应。
（4）会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）。
3、情感态度、文化意识、学习策略等有关目标
（1）情感态度：
别人打招呼，大方地介绍自己。
（2）文化意识：
渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
（3）学习策略:
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
能听懂、会说句型Hello!
/Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…Goodbye./Bye.
能听、说、认读单词：
ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.
能够按顺序说出26个字母
对于大多数孩子来说，也许本单元的第一节课是他们人生中第一次正规的课上英语学习。
教师首先要帮助学生对英语学习有一个大概的认识，并激发其学习英语的兴趣。
因此，第一节英语课不要急于完全按照本单元的教学内容进行教学，而是利用一节课的时间，以学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。
五、单元教学安排六课时
第一课时：
Alet’stalkLet’splay
第二课时：
ALet’slearnLet’schant
第三课时：
ALet’ssingBLet’ssingLet’sfindout
第四课时：
BLet’stalkLet’splay
第五课时：
ALet’slearnLet’sdo
第六课时：
BStarttoreadLet’scheckStorytime
第二单元教学计划
1.知识目标
（1）能听懂、会说句型Goodmorning!
Goodafternoon!
Thisis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Isee….Colourit….并能在实际情景中运用.要求模仿正确，语调自然。
（2）能听说、认读red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange等这些关于颜色的单词，并能用英语介绍各种颜色。
（3）能够听懂所接触的指示用语，并能用英语介绍各种颜色。
2．能力目标
（1）能够在情境中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。
（2）能够在情境中运用句型Thisis…介绍他人。
（3）能够在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时问候。
（4）听到字母能说出它对应的发音。
3．情感态度、文化意识、学习策略等有关目标
（1）情感态度：
学会问候他人，向他人介绍朋友。
（2）文化意识：
了解彩虹的颜色组成。
（3）文化目标：
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
能听懂、会说句型Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeetyou.
能够在情景中运用句型Goodmorning和Goodafternoon向别人表达问候并回应别人的问候
学会问候他人，向他人介绍朋友
1、本单元学习的主题是颜色。
学习关于颜色的单词：
blue,green,yellow,orange,red,brown，white,black.
2、学会介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，呈现本单元主句型和词汇
3、关于颜色的一首歌曲。
Alet’stalkDrawandsay
ALettersandsounds
BLet’slearnLet’sdo
BStarttoreadLet’scheckCStorytime
第三单元教学计划
（1）能听懂会说Howareyou?
I’mfine./Fine/Verywell,thankyou./Thanks.Lookatme.Thisismy/the/a/an…。
并能在实际情景中进行运用。
（2）能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体部位。
（3）能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。
（4）能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
（5）能听懂会说表示赞成别人提议的感叹语Great!
并能够在实际情景中恰当的运用。
（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy/the/a/an/…。
向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；
（2）能够在情境中运用句型Howareyou?
I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；
（3）能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答；
（4）听到字母能说出其对应的发音。
根据小学低年阶段学生的特点，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
培养保护眼睛和牙齿的意识。
（3）学习策略：
能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
能听懂、会说句型Lookatme.Thisismy/the/a/an…Howareyou?
I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s…
听到字母能说出其对应的发音
1、关于身体各部位的单词：
head,ear,eye,nose,face,mouth.
2、关于人体部位的听力练习。
3.教学Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语。
教师要注意Howareyou?
用于熟人之间有一段时间没见面，或是对身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生学生，不必每次见面都问此话。
每天见面时只要说Hello或Hi就可以了。
Lettersandsounds
BStarttoreadLet’scheckLet’ssingCStorytime
第一复习单元教学计划
（1）能听懂、会说句型：
Hello!
/Morning./Goodmorning./Goodafternoon./Howareyou?
/I’mfine./Bye./What’syourname?
/Mynameis…/I’m…/Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
（2）能听说、认读词汇
文具：
ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book；
颜色：
red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange；
身体部位：
face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot。
（3）能正确听、说、读、写字母Aa-Ii及其在单词中的发音。
（1）学生能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。
（2）巩固复习1-3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。
（3）巩固复习1-3单元所学的字母，并能说出它们对应的发音。
建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明。
根据小学低年阶段学生的特点，积极主动地进行英语学习
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