小学生个人阅读计划文档格式.docx

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能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解根本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;

能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。

二、活动内容

（一）“好书大家读活动〞。

学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：

好书推介、课前3—5分钟“说〞名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须坚持，形成制度，形成特色。

（二）“书香班级〞、“阅读之星〞的评选活动。

1.环境布置

（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的益处。

（2）搞好班级图书角的建设：

在各班教室前方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书，负责图书的入库、编号、登记、出借、等工作。

2.开展阅读活动。

①设立“校园读书月〞。

学校每学期要设一个“校园读书月〞，每个读书月有明确的阅读主题。

②开好“班级读书会〞。

学校要各班每周或间周开一次“班级读书会〞，学生展示汇报自己近期的阅读收获。

③开展其它各类读书活动。

学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

（三）“好书伴我成长〞征文活动。

学生根据自己的，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，表达自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。

届时学校通过校园网、播送站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

（四）“书香校园〞创立活动。

1.教师读书

（1）学期初教师制定个人读书方案。

（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀〞的图书“流动〞起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

（3）读书网络。

要求教师定期去阅览室阅读教育教学，认真阅读、做笔记;

加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆〞。

（4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书活动。

2.学生读书

（1）营造读书气氛。

本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。

（2）大力推进课外阅读行动。

本学期各班要求每位学生一本好书（参见?

推荐小学生阅读书目?

），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。

（3）精心筹划每月一次的校读书交流会。

力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。

本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐〞“我最喜爱的一本书〞演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。

平时各班学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣;

确定一天为“图书交换日〞，学生在这天相互交换自己的藏书，共同书中的乐趣;

本学期全校范围内开展“故事大王〞评比活动，学期结束表彰“读书小明星〞。

（4）加强书香校园活动资料的收集与，重视学生的读书成果的积累。

本学期，将开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。

4.家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读〞活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间〞，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。

有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

（五）“书本跳蚤市场〞活动

为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），学生进行图书的借阅、交流和售卖。

各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮流主办。

主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（如果参加的人数较多，可选在操场上），其余同学那么根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。

（六）“我的读书格言〞征集活动。

以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。

学校借此时机“优秀读书格言〞的评选活动，将获选的格言通过校园网、播送站、宣传栏等方式向全校学生，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。

三、活动步骤

1.启动阶段（每年9月）

（1）根据?

小学生读书活动实施意见?

，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书

（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的益处。

（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

（4）学校播送站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事;

开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

（5）利用下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出建议，积极宣传“创立书香校园〞活动，倡导学生读好书，好读书。

2.实施阶段（每年10月—第二年5月）

围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动

（1）保证读书时间：

各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。

学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。

①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书方案;

②每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导;

③坚持“一诵三读〞活动。

“一诵〞即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;

“三读〞（即早读、午读、晚读），“早读〞时间为学生到校后到预备前，“午读〞时间为下午预备前，“晚读〞时间为放学后写完作业的课余时间。

各项读书活动均与“阳光团队〞评比相结合，各班要选好小助手，好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励方法标准学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

（2）营造书香班级气氛：

通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、催促、鼓励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

①倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少到达人手一册。

②每班选出两名图书，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。

③建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期好书换着看的活动。

（3）明确读书内容和要求：

学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读方案和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。

低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;

中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容;

高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。

）同时要求教师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;

而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

（4）狠抓读书效果：

各教学级部、班级要加强对读书活动开展情况的检查，及时进行信息反应，做到方案有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。

同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级〞和“阅读之星〞等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，到达预期的效果。

一、活动目的

通过活动、比赛，引领一年级学生积极参与享受快乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习〞的动力和热情，促使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。

浓郁班级、校园内外学习气氛，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中学习的快乐，体验成长的乐趣。

二、活动主题

学习与生命同在

三、活动时间

20xx年9月——20xx年1月

四、活动小组

组长：

陈秋婷

副组长：

施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷

五、具体活动安排

1.开展“亲子阅读〞

每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类，并在读书笔记上记下各自的。

（由于一年级学生识字不多，要求由家长代写）

（1）每天阅读?

语文同步阅读文库?

一篇。

（2）每月阅读一本好书：

读完、读懂、读透。

（3）每个星期家长配合填好催促孩子们完成?

品味书香?

。

（4）召开一次以交流读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。

（5）学做一点笔记：

有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。

（6）了解一个人物：

认识书中人物或该书的。

（7）读书识字：

在课外阅读中，认识更多的字。

2.开展“阳光晨读〞活动

参加对象：

全体学生

时间：

早自习和语文课前两分钟

内容：

语文课标要求背诵的篇目、名言、警句

要求：

每天利用晨读以及语文课前2分钟时间学生诵读

3.开展“午间悦读〞活动

每天中午13：

00——13：

30为学生午间“悦〞读时间

一年级必读篇目或选读篇目

每天利用午读时间学生诵读名家经典

4.家长工作：

1.争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。

2.配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读〞，创立书香家庭。

3.每天提醒孩子落实半小时的读书时间。

5.班级文化建设：

（1）图书架：

各班开展“献一本看百本〞师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量;

在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站〞，“好书换着看〞的活动。

（2）板报：

十一月份板报以“学习〞为主题，并结合学校少先队部的内容进行宣传与发动，可以是学习方法介绍、好书推荐以及关于学习、读书的名言等。

8.期末评选并表彰20xx年的“读书小明星〞和“书香家庭〞。

自古以来阅读就是一种既普通又直接但却非常有效的求知方法。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。

因此特定