精编版安徽宿州泗县幼儿教师招聘考试真题Word下载.docx
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D.促进儿童智力发展
6.（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育手段
B.学前教育目标
C.学前教育大纲
D.学前教育内容
7.“白板说”的提出者是（）
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.杜威
D.洛克
8.下列观点不是蒙台梭利倡导的是（）
A.一个合作发展的环境
B.一个自由发展的环境
C.一个生气勃勃的环境
D.一个愉快的环境
9.杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，是“破旧立新”的。
A.游戏是生命的镜子
B.儿童中心主义
C.归于自然
D.绅士教育
10.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）
A.诱导
B.维持
C.递进
D.促进
11.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（）的做法。
A.美国保育学校
B.法国保育学校
C.德国保育学校
D.英国保育学校
12.（）的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体
的教育形式。
A.古巴比伦
B.古埃及
C.古印度
D.古希腊
13.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.加德纳
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
14.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。
为了避免影视片的消极影响。
根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）
A.避免儿童观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报
15.儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童（）的水平。
A.运用材料
B.建构形式发展
C.社会性发展
D.行为发展
16.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）
A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
17.在古代社会，人类普遍重视几童，他们的儿童观是（）
A.家族本位儿童观
B.社会本位儿童观
C.个人本位儿童观
D.人类自然本位儿童观
18.幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的
A.蒙台梭利教学法
B.皮亚杰认知结构主义
C.戈尔曼的情感智力理论
D.加德纳的多元智力观
19.小班幼儿的思维处于（）
A.直瓷行动思维阶段
B.具体形象思维阶段
C.抽象思维阶段
D.逻辑思维阶段
20.儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫（）
A.大小规律
B.首尾规律
C.近远规律
D.整体局部规律
21.（）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。
A.巡回辅导班
B.流动幼儿园
C.儿童游戏场
D.游戏点
22.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的
B.幼儿好模仿
C.幼儿分不清左右
D.使幼儿看得更清楚
23.“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（）的特点。
A.率先性
B.密切性
C.终身性
D.生活性
24.（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
A.教学活动
B.教学目标
C.教育方针
D.教学方法
25.幼儿的听觉偏好趋向（）
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调
D.新生儿爱听柔和的声音
26.格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）
A.先天决定论
B.后天决定论
C.遗传决定论
D.环境决定论
27.分科课程的缺点是（）
A.对教师要求高
B.对场地和教学资源要求高
C.以教师为中心，忽视儿童的主动性
D.以儿童为中心，忽视教师的权威性
28.幼儿语言实践的最佳途径是（）
A.语言教学活动
B.游戏活
C.早期阅读
D.欣赏文学作品
29.移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（）
A.思雏的直观性
B.思维的动作性
C.思维的自我中心性
D.思维的抽象性
3.婴儿期发展语言的主要任务是发展（）
A.独白语言
B.书面语言
C.口头语言
D.连贯语言
31.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是（）
A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探究常见的天气现象：
冰、雪、雾、雨等
D.了解雨的成因
32.幼儿语言发展中最基本的句型是（）
A.祈使句
B.疑问句
C.陈述句
D.感叹句
33.（）不属于自我意识的体现。
A.自我执行
B.自我体验
C.自我认识
D.自我调节
34.在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于（）
A.固定结构材料
B.半固定结构材料
C.无固定结构材料
D.游戏材料
35.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是（）
A.能力类型的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展速度的差异
D.能力发展早晚的差异
36.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）
A.陌生情境技术
B.两难故事
C.点红实验
D.延迟满足实验
37.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（）
A.角色扮演法
B.行动操练法
C.发泄法
D.表扬鼓励法
38.（）是幼儿道德发展的核心问题。
A.亲子关系的发展
B.性别角色的发展
C.亲社会行为的发展
D.社交技能的发展
39.智力发展的关键期是（）
A.幼儿期
B.婴儿期
C.幼儿前期
D.学龄期
40.幼儿期是语言、（）等发展的敏感期。
A.形状知觉、动作
B.大小知觉、空间知觉
C.形状知觉、音感
D.形状知觉、空间知觉
41.美国心理学家布卢姆研究发现，儿童入学后学业失败很大程度上取决于（）
A.家长的教育手段
B.学校的教育方式
C.儿童的早期经验
D.家庭的教育环境
42.（）提出了“学习个别差异理论”，并且著有《教育心理学大纲》
A.桑代克
B.冯特
C.卢梭
D.福禄贝尔
43.儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）
A.2岁以前
B.1—3岁岁半
C.2岁—4岁半
D.2岁半—4岁
44.幼儿上课边听讲边做手工，这属于（）
A.注意的分配
B.意的转移
C.注意的扩散
D.注意的不稳定
45.5岁幼儿画西瓜比人大，画人时两排尖牙在人脸上占大部分。
这段时期幼儿想象的特点是（）
A.表象符号形成
B.未掌握画面布局
C.感觉的强调和夸张
D.给画技能稚嫩
46.关于学前儿童无意想象的特点不正确的是（）
A.想象无预定目的
B.想象主题不稳定
C.想象内容零散、无系统
D.以想象的最终目的为满足
47.行为主义创始人华生提出，新生儿有三种天生的情绪，其中不包括（）
A.烦
B.爱
C.怒
D.怕
48.儿童心理发展潜能的主要标志是（）
A.最佳期的性质
B.潜伏期的长短
C.最近发展区的大小
D.敏感期的特点
49.对黏液质的孩子，应该（）
A.防止任性、粗暴
B.培养豪放、勇于进取的品质
C.培养积极探索的精神及认真、踏实的品质
D.防止粗枝大叶、虎头蛇尾
50.“儿童心理发展等于环境和遗传的乘积”这种观点是（）
A.二因素论
B.相互作用论
C.环境决定论
D.遗传决定论
51.幼儿形成运动技能的熟练过程指的是（）
A.把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作一体化
B.所形成的动作协调、准确，达到完善化和自动化
C.实际再现出动作方式或行为模式，即做出所看到的动作
D.了解动作结构，在头脑中形成这种技能的一般、粗略的表象
52.当幼儿做出某种积极行为时，得到了教师的奖励性刺激，这是（）
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
53.下列不是评价幼儿自信心的是（）
A.是否喜欢模仿别人
B.是否喜欢带头做事
C.是否有自我表现的欲望
D.是否喜欢帮助别人解决问题
54.具有自私、任性、懒惰、退缩等特征的幼儿，父母的教养方式是（）
A.民主型
B.专制型
C.忽视型
D.放纵型
55.智商在50—70之间的儿童为智力（）
A.聋哑儿童
B.超常儿童
C.正常儿童
D.低常儿童
56.在我国主张“以美育代宗教”“教育独立于宗教与政党之外”的教育家是（）
A.孔子
B.孟子
C.蔡元培
D.王国维
57.数学认知的发展目标是让幼儿（）
A.完全掌握形状与空间关系
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.深刻理解数、量及数量关系
D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣
58.社会领域的教育具有（）特点。
A.主动性
B.启发性
C潜移默化
D.感染性
59.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）
A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创
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