教师个人五年专业发展规划范本Word格式.docx

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　　4、多阅读各类书籍，有一定的学习能力。

提高口语表达能力。

　　三、个人专业成长总体目标.

　　终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力有一定的提高。

成为一名具有较高素质的优秀教师。

　　四、个人专业成长阶段目标.

　　1、职业道德目标提高个人修养素质，以宽广的包容心对待一切事物。

遵循教育规律，关爱每一个学生，尽职尽责，搞好本职工作。

　　2、个人学习目标:

通过自学，提高普通话水平，教育理论水平，文化知识水平，课堂教学水平。

　　3、班级管理目标:

协助班主任做好班级管理的日常工作，加强班级文化建设，开展丰富多彩的课外活动，注重对学生个性培养和品行教育，形成“纪律严明、言行文明、自主求知”的良好班风。

使之成为名副其实的优秀班集体。

　　4、学科教学目标:

着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们解决学习中的困难。

不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。

　　五、具体措施.

　　1、积极参加学校组织的各类业务学习，提高自身能力。

　　2、爱岗敬业，努力完成日常教学工作，认真备课，上好每一堂课，时时对自己的教学情况进行反思，积累经验，在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。

　　3、利用网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。

　　4、参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向本地区经验丰富的教师学习。

每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进教学水平和能力的提高。

　　5、对所教课程进行深入研究，课前精心准备，灵活驾奴课堂，把握重点，突破难点，把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资源，注重情境体验和情感熏陶，充分调动学生学习的主动性和积极性，<

莲山课件>

尽可能让学生体验学习的乐趣。

　　6、经常反思教育教学过程，总结得失，写好教育教学反思。

　　7、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

　　8、为人师表。

重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；

处事有民主性，公平而不偏私；

言出必行，说到做到。

　　总之，通过五年的努力奋斗，在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水，会走许多的崎岖的弯路，但只要沿着目标前进，我会时刻对照目标，扬长避短，不断进步。

使自己能够更上一层楼。

　　关于教师个人五年专业发展规划范本【二】

　　作为一名教师，我深信有一份属于自己的规划，人生的道路才会越走越好。

为了能更好地教书育人，提高自己的业务水平，做一个称职的教师，本人从自身的实际出发制定未来五年内个人发展规划如下

　　一、专业发展目标

　　从教二年来，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能体会，但细细品味，也觉得苦中有乐，也更加对未来的发展有了展望。

（一）总体目标

　　新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；

遵循“会上课——上好课——有专长”三步走成长历程，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；

实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。

通过自己的努力，力争步入优秀教师的行列。

（二）具体目标

　　第一年（**年）。

　　1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，提高职业道德，教育教学行为规范，专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。

　　2、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。

　　3、教师专业发展水平标准课堂教学达标，教学行为目的明确；

关注教学过程，能够及时对教学进行有效调控；

讲究教学质量、实效。

教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。

　　第二年（**年）。

　　1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

　　2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

　　3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力。

　　第三年（**年）。

　　1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

　　2、优化课堂教学过程，探索适合的教学模式。

　　第四年（**年）。

　　1、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

　　2、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。

　　第五年

　　1、教学常规与教学科研一起发展，提高教科研能力。

　　2、能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。

　　二、实现个人专业发展目标的措施

　　1、认真听课同学科同年段听课，了解本学科阶段性的教学目标和要求，学习优秀教师的教学风格与教学智慧，做到课堂教学“心中有数”；

同学科不同年级听课，关注本学科各年级内容的之间联系，寻找教学规律。

　　2、精心备课

（1）备教材。

要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，准确把握重难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的`。

（2）备学生。

要充分了解班内的每个学生，通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个性差异，因材施教。

　　（3）备教法。

在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上，立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，优选教学方法，认真创设物理情景，设计有效问题。

努力做到寓教于乐，让学生在愉快中接受知识，在轻松中掌握知识和学法，在潜移默化中提高物理素养。

　　（4）备练习。

在“减负增效”背景下，有针对性地精选习题，精心琢磨，尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。

　　3、通过多种学习机会与渠道，多学习现代教育教学理论、方法选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。

　　4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。

认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

积极参与校内外的教学教研，多听校内外的教师公开课，挖掘名师观点与经验，吸收教学精粹，并吸收融入到自己的实践教学中。

　　5、做好教学反思对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。

　　总之，在未来的五年内，我将不断提升自己的业务水平，争当一名研究型、开拓型、全能型的教师。

　　关于教师个人五年专业发展规划范本【三】

　　一、指导思想

　　随着国家教育改革的深入，教育工作对教师的各项业务水平和素质能力的要求也越来越高。

教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。

因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，现进行自我剖析，制定今后五年的个人专业发展规划是当务之急。

鉴于自身情况，特制定个人五年发展规划，为自己今后的发展指明方向。

　　二、总体目标

　　做一名合格的班主任，把学生培养成负责任、会学习、善实践、有特长的合格小学生。

班级发展目标是建设一个集体荣誉感强，具有良好班风的班集体

　　认真研读各种培训书籍，并做好记录，掌握科学的方法，养成良好的学习习惯，探索适合自己发展的学习途径，为终身学习打下基础。

　　提高自身业务素质，成为作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任，使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师，为新世纪培养优秀的创新型人才。

真正成为学校的教学骨干。

　　教书育人，为人师表，加强师德修养；

立足岗位，终身学习，提升专业素质；

学以致用，转变教育教学方式，利用3-5年时间，成为研究型教师。

　　完善360图书馆，在教中学，在学中思，在思中改，逐步完善自己的教育教学措施。

　　三、个人发展背景分析

（一）现状

　　了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。

我现在工作将近三年了，三年来担任班主任的工作，在摸索中前进，在学习中成长。

每个学期的骨干教师引领课为我打好样板，青年教师汇报课给我展示的空间。

王敏师父和任红师父在教育教学方法上给了我很大的帮助，组内教研中我又会收获更多更好的教学方法。

总之，这期间我一直在学习，鞭策自己奋进。

（二）优势

　　忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。

工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。

较容易接受新事物。

勇于探索，能吃苦，有上进心。

　　善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

　　能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。

　　考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。

　　自学能力强，对于新知识，新事物有很强的兴趣和学习意愿。

　　（三）劣势

　　教学上经验较少，很多地方做的不到位，不够成熟。

对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。

　　在教育科研能力上还比较薄弱，个人专业素养还有待加强。

　　常规管理工作缺乏相应的经验。

由于我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。

　　四、五年发展目标

　　总目标:

　　五年内，累积教育教学经验，力争达到校级骨干教师的标准。

　　研究教学，形成自身教育教学特点，教学方法求异，激发教学创造灵感。

　　教育教学达到教师基本标准，班级管理有条不紊，班级内学生及格率和优秀率达到规定标准。

　　加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。

每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。

　　阶段性目标:

　　第一年:

遵守教师职业道德规范。

课堂教师达到教师基本要求；

自身基本功不断提高。

（粉笔字学校评比中占上游，教师朗读能真正起到示范作用。

）。

　　第二年:

班级内部，班干部培养成型，能有效地配合老师开展各项工作；

学生有一定的自律意识，会上好自习；

进一步规范学生的书写，姿势端正，字迹美观、大方。

　　第三年:

班级内部自成体系，班级工作有条不紊；

采用多种方式调动学生学习的积极性，鼓励后进生超越自我；

学生优秀率力争上游，减少学困生。

　　第四年:

力争成为学校真正的业务骨干，