教师个人五年专业发展规划范本Word格式.docx
《教师个人五年专业发展规划范本Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师个人五年专业发展规划范本Word格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![教师个人五年专业发展规划范本Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/17/d4588b63-f0cc-49cd-947c-97274f358fa0/d4588b63-f0cc-49cd-947c-97274f358fa01.gif)
4、多阅读各类书籍,有一定的学习能力。
提高口语表达能力。
三、个人专业成长总体目标.
终身乐教勤业,贯彻“以德为首,全面发展”的教育思想,通过不断地学习和实践,掌握教育教学规律,具备较高的师德修养,教育教学能力有一定的提高。
成为一名具有较高素质的优秀教师。
四、个人专业成长阶段目标.
1、职业道德目标提高个人修养素质,以宽广的包容心对待一切事物。
遵循教育规律,关爱每一个学生,尽职尽责,搞好本职工作。
2、个人学习目标:
通过自学,提高普通话水平,教育理论水平,文化知识水平,课堂教学水平。
3、班级管理目标:
协助班主任做好班级管理的日常工作,加强班级文化建设,开展丰富多彩的课外活动,注重对学生个性培养和品行教育,形成“纪律严明、言行文明、自主求知”的良好班风。
使之成为名副其实的优秀班集体。
4、学科教学目标:
着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,教给他们学习的方法,帮他们解决学习中的困难。
不断探究教学规律、方法、技能,不断提高课堂教学效率,提高专业水平和教学能力,逐步形成自己的教学模式和教学风格。
五、具体措施.
1、积极参加学校组织的各类业务学习,提高自身能力。
2、爱岗敬业,努力完成日常教学工作,认真备课,上好每一堂课,时时对自己的教学情况进行反思,积累经验,在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。
3、利用网上资源向全国名师学习,学习他们先进的教育理念和实用的教学经验,通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。
4、参加校本教研活动,通过听评说课,听讲座等方式,向本地区经验丰富的教师学习。
每学期认真打磨一节教研课,通过备课、上课,听评课、写反思,改进教学中的不足,促进教学水平和能力的提高。
5、对所教课程进行深入研究,课前精心准备,灵活驾奴课堂,把握重点,突破难点,把学生始终摆在主体地位,综合利用教学资源,注重情境体验和情感熏陶,充分调动学生学习的主动性和积极性,<
莲山课件>
尽可能让学生体验学习的乐趣。
6、经常反思教育教学过程,总结得失,写好教育教学反思。
7、加强计算机的操作和应用,充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。
8、为人师表。
重视和关怀每个学生,多鼓励少训诫;
处事有民主性,公平而不偏私;
言出必行,说到做到。
总之,通过五年的努力奋斗,在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水,会走许多的崎岖的弯路,但只要沿着目标前进,我会时刻对照目标,扬长避短,不断进步。
使自己能够更上一层楼。
关于教师个人五年专业发展规划范本【二】
作为一名教师,我深信有一份属于自己的规划,人生的道路才会越走越好。
为了能更好地教书育人,提高自己的业务水平,做一个称职的教师,本人从自身的实际出发制定未来五年内个人发展规划如下
一、专业发展目标
从教二年来,其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣,只有自己才能体会,但细细品味,也觉得苦中有乐,也更加对未来的发展有了展望。
(一)总体目标
新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;
遵循“会上课——上好课——有专长”三步走成长历程,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;
实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。
通过自己的努力,力争步入优秀教师的行列。
(二)具体目标
第一年(**年)。
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质,提高职业道德,教育教学行为规范,专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力。
2、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3、教师专业发展水平标准课堂教学达标,教学行为目的明确;
关注教学过程,能够及时对教学进行有效调控;
讲究教学质量、实效。
教学方法不断改进,实际教学能力和效果有明显提高。
第二年(**年)。
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力。
第三年(**年)。
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
2、优化课堂教学过程,探索适合的教学模式。
第四年(**年)。
1、形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。
2、能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用最优解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。
第五年
1、教学常规与教学科研一起发展,提高教科研能力。
2、能理解教育的复杂性和不可预测性,能正确把握教育、教学改革发展动向,及时作出反应,对自己的知识和经验进行重组,适应教育的变化。
二、实现个人专业发展目标的措施
1、认真听课同学科同年段听课,了解本学科阶段性的教学目标和要求,学习优秀教师的教学风格与教学智慧,做到课堂教学“心中有数”;
同学科不同年级听课,关注本学科各年级内容的之间联系,寻找教学规律。
2、精心备课
(1)备教材。
要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,准确把握重难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的`。
(2)备学生。
要充分了解班内的每个学生,通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个性差异,因材施教。
(3)备教法。
在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上,立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,优选教学方法,认真创设物理情景,设计有效问题。
努力做到寓教于乐,让学生在愉快中接受知识,在轻松中掌握知识和学法,在潜移默化中提高物理素养。
(4)备练习。
在“减负增效”背景下,有针对性地精选习题,精心琢磨,尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。
3、通过多种学习机会与渠道,多学习现代教育教学理论、方法选择和运用适合自己的学习方式,不断提升自身的专业化水准。
4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。
认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。
积极参与校内外的教学教研,多听校内外的教师公开课,挖掘名师观点与经验,吸收教学精粹,并吸收融入到自己的实践教学中。
5、做好教学反思对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程,将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。
总之,在未来的五年内,我将不断提升自己的业务水平,争当一名研究型、开拓型、全能型的教师。
关于教师个人五年专业发展规划范本【三】
一、指导思想
随着国家教育改革的深入,教育工作对教师的各项业务水平和素质能力的要求也越来越高。
教师只有终身学习、不断发展,才能超越自我,适应教育事业的发展,在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福。
因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,现进行自我剖析,制定今后五年的个人专业发展规划是当务之急。
鉴于自身情况,特制定个人五年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
二、总体目标
做一名合格的班主任,把学生培养成负责任、会学习、善实践、有特长的合格小学生。
班级发展目标是建设一个集体荣誉感强,具有良好班风的班集体
认真研读各种培训书籍,并做好记录,掌握科学的方法,养成良好的学习习惯,探索适合自己发展的学习途径,为终身学习打下基础。
提高自身业务素质,成为作风正派,为人师表,管理有方,肯于奉献,精明强干的班主任,使自己成为一名高素质、高水平、高品位的教师,为新世纪培养优秀的创新型人才。
真正成为学校的教学骨干。
教书育人,为人师表,加强师德修养;
立足岗位,终身学习,提升专业素质;
学以致用,转变教育教学方式,利用3-5年时间,成为研究型教师。
完善360图书馆,在教中学,在学中思,在思中改,逐步完善自己的教育教学措施。
三、个人发展背景分析
(一)现状
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
我现在工作将近三年了,三年来担任班主任的工作,在摸索中前进,在学习中成长。
每个学期的骨干教师引领课为我打好样板,青年教师汇报课给我展示的空间。
王敏师父和任红师父在教育教学方法上给了我很大的帮助,组内教研中我又会收获更多更好的教学方法。
总之,这期间我一直在学习,鞭策自己奋进。
(二)优势
忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。
较容易接受新事物。
勇于探索,能吃苦,有上进心。
善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点,创新意识强。
自学能力强,对于新知识,新事物有很强的兴趣和学习意愿。
(三)劣势
教学上经验较少,很多地方做的不到位,不够成熟。
对学生的了解还不够深入,这对我自身的教学经验的积累是不好的。
在教育科研能力上还比较薄弱,个人专业素养还有待加强。
常规管理工作缺乏相应的经验。
由于我班主任工作经历较少,因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。
四、五年发展目标
总目标:
五年内,累积教育教学经验,力争达到校级骨干教师的标准。
研究教学,形成自身教育教学特点,教学方法求异,激发教学创造灵感。
教育教学达到教师基本标准,班级管理有条不紊,班级内学生及格率和优秀率达到规定标准。
加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。
每个学期都要及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文。
阶段性目标:
第一年:
遵守教师职业道德规范。
课堂教师达到教师基本要求;
自身基本功不断提高。
(粉笔字学校评比中占上游,教师朗读能真正起到示范作用。
)。
第二年:
班级内部,班干部培养成型,能有效地配合老师开展各项工作;
学生有一定的自律意识,会上好自习;
进一步规范学生的书写,姿势端正,字迹美观、大方。
第三年:
班级内部自成体系,班级工作有条不紊;
采用多种方式调动学生学习的积极性,鼓励后进生超越自我;
学生优秀率力争上游,减少学困生。
第四年:
力争成为学校真正的业务骨干,