蔬菜汤的活动教案.docx

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蔬菜汤的活动教案

蔬菜汤的活动教案

蔬菜汤的活动教案

【篇一：

音乐活动《蔬菜汤》（胡惠红）】

活动名称：

蔬菜汤

大四班胡惠红

设计意图：

蔬菜是孩子每天接触的一种植物，它们形态各异、味道鲜美、营养丰富深受人们的青睐，对于孩子来说更是成长的健康资源。

大班的孩子不仅关注事物表面，逐渐对烧菜的过程也产生兴趣，因此本次活动让幼儿在生活经验支持下创编动作，通过音乐表现整个烧汤过程，经历一个愉悦的主动建构过程。

活动目标：

1．用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

2．音乐表现煮蔬菜汤的情景，并能用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。

活动准备：

歌曲磁带《菜场》、录像、煮蔬菜汤的音乐一段；各种蔬菜的图片。

活动重点：

尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

活动难点：

用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。

活动流程：

我喜欢的蔬菜→买菜→做蔬菜汤

活动过程

一、我喜欢的蔬菜

（意图：

初步尝试肢体动作表现不同蔬菜的特征）

1．幼儿用多种方法，介绍自己喜欢吃的蔬菜。

2．观察图片上各种蔬菜的外形，尝试用肢体表现。

小结：

我们喜欢吃的蔬菜都不一样，但是我们不能挑食，应该样样蔬菜都爱吃。

二、买菜

（意图：

在音乐游戏中，根据歌曲中的蔬菜做相应的模仿造型）

1．幼儿将蔬菜图片贴在自己的胸前扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。

在中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。

2．放歌曲《菜场》，教师随音乐在圆圈外走动。

幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的胸牌相同时，作相应的模仿造型。

当唱到最后一句时，幼儿

走进表示菜篮的圆圈内。

3．一起数一数妈妈今天买了几种菜。

小结：

我们可用不同的动作造型表示不同蔬菜的特点。

三、做蔬菜汤

（意图：

用动作的快慢表现煮蔬菜汤音乐的快慢节奏）

1．师：

妈妈今天买了许多蔬菜。

我们把菜洗干净、切好后，一起来做蔬菜汤吧。

共同观看生活中煮蔬菜汤的情景。

2．作蔬菜的幼儿跳进中央的大圆圈（表示汤锅）里，立即蹲下。

3．放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—加热—升温—沸腾—小火慢煮—加调料—熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。

教师在一边提醒幼儿不要相互推挤。

推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。

活动反思：

活动开始部分，幼儿都能说出自己喜欢的蔬菜，并能说出这些蔬菜的基本特征。

大班幼儿喜欢挑战性的活动，因此让幼儿模仿歌词中相应的蔬菜的造型时，幼儿的兴趣虽然很高，但是幼儿平时对这方面的经验积累不是很丰富，所以有些动作模仿还是需要教师点拨。

第三个环节中先让幼儿感受音乐的快慢节奏，让他们大胆想象煮蔬菜汤的情景，配合录像丰富幼儿的感性经验，让幼儿自主地去表达表现，教师不加过多地干预孩，子的表现远远超出了老师的预测，他们没有墨守成规、按部就班，而是在探究中有了更多的创造性，体验到自主学习的快乐。

【篇二：

音乐律动蔬菜汤】

整合音乐活动：

蔬菜汤

设计由来：

本学期我们班开设了角色区——“顶呱呱食坊”，孩子们对于各种蔬菜有了更深的认识，今天的活动将音乐、语言、科学等领域的内容有机而自然地整合在了一起，活动中，既有幼儿的自主表现、大胆探索，也有教师的启发引导、即时鼓励。

活动目标：

（1）能区分音乐的不同性质，感知作品中特有的音乐形象，并能用相应的肢体动作进行表现。

（2）在音乐的伴随下积极参加做“蔬菜汤”的情境表演活动，激发幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动重点：

引导幼儿注意倾听，正确理解乐曲的内容。

（大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解乐曲的内容，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。

）

活动难点：

感知乐曲的不同性质并用肢体语言表现。

（欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里的过程。

因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，这就更需要借助于教师的引导帮助。

）

活动准备：

（一）经验准备：

1、幼儿对蔬菜种类、生长等方面的知识已有初步的了解。

2、已学会歌曲《买菜》、会说简单关于蔬菜谜语。

（二）物质准备：

1、音乐《买菜》、《蔬菜汤》。

2、各类蔬菜图片、自制蔬菜汤匙一把、厨房服一件、蔬菜胸牌。

活动过程：

一、讲讲说说：

我喜欢的蔬菜

——“每一种蔬菜都有自己漂亮的颜色和形状，你最喜欢哪种蔬菜宝宝呢？

为什么？

”

（教师尽可能鼓励幼儿用多种方法介绍自己喜欢的蔬菜，如：

顺口溜、谜语、图画?

?

在同伴的交流中，丰富幼儿蔬菜的特征。

）

二、做做变变：

蔬菜长长长

——“每一种蔬菜宝宝有不同的生长过程，你知道他们是怎么生长出来的吗？

”

（引导幼儿在语言表达的基础上，尝试用肢体动作展现不同蔬菜的生长过程，并让同伴根据某动作的变化进行猜测讨论：

这可能是哪种蔬菜？

）

三、唱唱玩玩：

买菜歌

1、那你喜欢吃什么蔬菜呢？

（调动幼儿演唱情绪）

2、现在就请小朋友和王老师一起去菜场买菜好吧！

3、看ppt了解蔬菜种类。

“菜场到了，看看我们买了什么菜？

这些菜都有什么特点？

你认为表现这些蔬菜的音乐会是什么样子的？

”

四、听听玩玩：

蔬菜汤

（一）完整听赏：

听听猜猜它们是谁？

“王老师今天买了许多蔬菜，准备在咱们的餐厅煮一锅蔬菜汤，请你听听我煮的汤里可能有哪些蔬菜呢？

”

（二）分段欣赏：

我是一颗蔬菜宝宝

第一段：

轻柔舒缓——青菜；菠菜；香菜、荠菜、芹菜?

?

第二段：

低沉缓慢——土豆；冬瓜；南瓜；洋葱?

?

第三段：

跳跃轻快——黄豆；绿豆；毛豆；豌豆；蚕豆?

?

（幼儿根据不同乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相结合展开类比联想，并大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态。

）

（三）角色表演：

蔬菜汤

玩法：

幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。

教师拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化：

注水——加热——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火，进行“煮汤”。

幼儿想象表现“蔬菜”在“煮汤”过程中的各种动作姿态：

下沉、漂浮、旋转、翻滚?

?

【篇三：

好喝的汤教案】

篇一：

好喝的汤教案

好喝的汤

一、教学目标

1.引导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，理解故事内容。

2.引导幼儿学说句子：

***，我放了***，***汤真好喝。

3.在情境中体验语言表达的快乐。

二、设计意图

首先，《好喝的汤》讲述了一个比较有趣的故事：

小猪在煮汤的时候想要放个萝卜进去，于是就出门去拔萝卜。

在它出门拔萝卜的这段时间里，小猫、小鸡等一些小动物分别跑了进来，放了一些自己喜欢的食物在锅里。

等小猪拔完萝卜回来的时候，发现里面已经有了很多的食物，于是也把自己的一个大萝卜也放了进去，于是一锅营养又好喝的汤就出炉了。

最后，这些小动物们都坐在一起，享受这营养又美味的汤了。

其次，绘本中的动物形象可爱又生动，故事情节好玩却不复杂。

而且，小动物各自放的食物的种类和数量还有放食物的方式，都仔细的表现了出来，也表现出各种小动物的喜好和特点，这一切都能有效激发小班小班语言领域

幼儿的阅读兴趣。

并且，绘本中还蕴含着语言、数学、健康等多方面的教育价值。

小班幼儿有喝汤的经验，并且知道一些可以煮汤的菜，他们也知道小动物们分别爱吃什么食物，但这些经验都是零散的，而阅读这个绘本可以幼儿将零散的经验整合起来形成新经验。

最后，根据以上分析，我觉得这个绘本非常适合小班的幼儿阅读，所以我选择了这个内容。

三、教学准备

物质准备：

《好喝的汤》ppt/绘本

经验准备：

幼儿有喝汤的经验，而且知道一些煮汤的菜和调料。

四、教学重难点

教学重点：

在这次的教学过程中，重点在于让幼儿在仔细观察画面，仔细阅读绘本后大胆的讲述出自己的发现。

教学难点：

主要是把幼儿零碎的经验整合，在讲述自己的发现的时候，能够大胆的，连贯的讲述出来。

五、教学方法：

提问法、互动法

六、教学过程

1.导入：

老师：

小班的小宝贝们，大家好呀！

我是你们的李

老师。

接下来老师要所有的小宝贝们竖起耳朵，睁大眼睛，看一看今天的表演。

森林里要召开音乐会，听到这个好消息，好多小动物都赶去参加了。

第一个上台表演的是小猫，（老师边做动作一边带领小朋友一起说出动物的名字）小猫唱歌它唱的是喵喵喵。

（小朋友一起说）第二个上台表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭子的歌声是嘎嘎嘎。

小白兔也来了，它第三个表演，老师询问小朋友：

小白兔它会唱歌吗？

小朋友：

不会，它会把舞跳。

老师：

对，把舞跳，而且小兔也会发出一点点声音，它一边跳一边说，咻咻咻，跳跳跳。

（老师，小朋友一起跳）那就这样一个节目一个节目的表演。

小动物们表演了很久，它们的肚子都饿的咕咕叫。

2.正式环节：

通过提问进入主题,让他们知道饿了应该怎么办。

老师：

那肚子饿了要怎么办呀？

小朋友：

喝汤、吃饭

老师：

吃饭呀，那我们吃饭的时候是不是要喝汤呢？

小朋友：

对

老师：

那我们来看看这些小动物是不是在喝汤呀。

你们睁大眼睛仔细看。

（老师放出幻灯片）老师：

咦，这是谁？

小朋友：

这是小猫，小兔在用勺子喝汤。

老师：

对，他们在用勺子喝汤，那这是小鸡、小鸭.......

小朋友：

在用嘴巴喝汤。

老师：

喔，对。

他们是用尖尖的、扁扁的嘴巴来喝汤。

那他们喝的汤是放在哪里来煮的汤呢。

小朋友：

锅里。

老师：

锅里呀，那我们来看看，眼睛睁大了，1.2.3.哇，这是一口什么呀。

小朋友：

这是一口锅。

老师：

对，这是一口大锅，里面能放好多好多的东西，里面都要放什么呢？

（小朋友举手告诉老师）小朋友：

鱼、萝卜、青菜、虾子、豆子

老师：

那这个锅放在什么地方煮汤呢？

小朋友：

煤气灶里面，灶台上

老师：

对，这叫灶台（小朋友一起说出灶台）老师：

对，放在灶台上面煮汤。

那在灶台的旁边这儿还有一个调味罐。

小朋友们猜猜看里面会有什么调味料呢？

（请小朋友举手告诉老师）

小朋友：

糖、盐、味精、醋、酱油、辣椒粉......老师：

对，你们说的真好，有了这些调味料我们的汤就会变的又香又好喝。

老师：

那这个汤会是谁会煮呢？

（小朋友举手回答）小朋友：

老虎、小白兔、小老鼠、小猪、小鸭子.....老师：

那我们来看看到底是谁在煮汤呢？

是不是和你们猜的一样呢。

来，睁大眼睛看，咦，是谁呀？

请小朋友来告诉我。

小朋友：

小猪

老师：

你们从哪儿看出来小猪正在煮汤呢？

（请小朋友举手说）

老师：

对，这是围裙（小朋友一起说出围裙）它围了一个围裙。

那小朋友们小猪它不留下来继续煮汤，它要在哪里去呢？

小朋友：

它要到田里挖萝卜去。

老师：

那它用什么挖呀？

小朋友：

铲子。

老师：

哪里有铲子呀，你们都发现了呀？

小朋友：

在它的手里，它的手里有铲子。

老师：

喔！

真的耶！

它的手里有一根长长的铲子。

篇二：

小班绘本活动《好喝的汤》

小班绘本活动《好喝的汤》

段慧云

绘本解读：

《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。

一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐！

故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。

考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。

活动目标：

1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。

2.在活动中体验与他人分享的快乐。

活动准备：

《好喝的汤》ppt，大绘本一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音

活动过程：

一．游戏导入。

师：

告诉你们一