大班科学活动教案五篇.docx

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大班科学活动教案五篇

大班科学活动教案五篇

【导语】在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

大班科学活动教案一：

有趣的动物尾巴　　活动目标　　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备　　物质准备：

“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）　　精神准备：

学习歌表演《谁的尾巴看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　　活动重难点　　重点：

通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

　　难点：

能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

　　活动过程　　一、导入：

带领幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：

歌曲里都唱了谁？

　　都唱了动物的什么？

那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　　二、展开：

　　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。

提问：

你选的动物尾巴长得什么样？

有什么本领？

　　（3）教师进行过渡性小结：

动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！

可真有趣啊！

咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　　2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：

咱们小朋友可真能干！

帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。

还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

（2）师小结：

动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。

有的动物尾巴能保持平衡，就像：

猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　　三、结束：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

大班科学活动教案二：

冷暖我知道　　活动目标：

　　1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

　　2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、热豆浆一杯。

　　2、手偶一个。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手偶表演引出活动。

　　1、幼儿观看老师进行的手偶表演：

天凉了，一个小朋友对自己说：

“到户外活动一会就会暖和的。

”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。

休息一会说：

“赶快穿上衣服吧，当心受凉。

”最后他开开心心的去好朋友家做客。

　　2、教师：

刚才这个小朋友为什么要到户外活动?

感到热的时候他是怎样做的?

感到凉的时候他是怎样做的?

　　二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

　　1、教师：

我们现在是什么季节?

深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

　　2、教师：

我们感到冷，该怎么办?

（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。

）　　3、教师：

天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢　　三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

　　1、组织幼儿进行户外活动。

教师提出户外活动的要求及注意事项。

　　2、教师：

去户外户外活动有什么感觉?

　　3、教师：

如果感觉热时，我们应该怎么办?

　　四、请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

　　教师：

喝了热豆浆有什么感觉?

　　五、结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

　　1、教师：

看第10页的图，操场上的小朋友在干吗?

活动后身体有什么感觉了?

你从哪里看出来的?

　　2、教师：

感觉热了小朋友该怎么做的?

　　3、教师：

看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?

可以怎样做就变暖和了。

　　师生共同总结：

感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

大班科学活动教案三：

表　　活动目标：

　　1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　物质准备：

课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：

认识数字1——12　　活动过程：

　　一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。

【通过声音，吸引幼儿的兴趣】　　师：

这是什么东西发出的声音？

　　二、播放课件，认识时针与分针。

【通过直观的教具，引导幼儿观察】　　1、了解表与钟的不同。

　　师：

你们在家里的什么地方见过表？

　　小结：

大的厚的叫钟，（挂钟，座钟）小的，薄的叫表（怀表，手表）　　2、认识时钟，分清时针与分针。

（1）播放课件，认识时钟。

　　师;钟与表有什么相同的地方？

　　小结：

都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。

（2）播放课件，认识时针与分针。

【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】　　师：

这两个表针一样吗？

，哪里不一样？

　　小结：

短的叫时针，长的叫分针。

　　（3）幼儿操作，理解顺时针转。

【难点的突破】　　师：

时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗？

　　师：

时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗？

分针同上。

　　小结：

时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。

【通过操作游戏理解顺时针的方向】　　三、认识整点与半点　　1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】　　

（1）播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。

　　师：

第一幅图的分针指着数字几？

时针指着数字几？

（依次类推第二幅第三幅）。

　　师：

它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几？

　　小结：

分针指着12，时针指着几就是几点。

（2）幼儿操作练习。

【幼儿动手实践】　　2、认识半点，同上。

　　四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。

【动手实践、验证、表达的机会】　　师：

几点吃早饭？

几点第一节活动？

几点做操？

几点吃中午饭？

几点入睡？

几点下午的户外活动，几点妈妈来接？

　　小结：

小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。

　　五、发连线练习图，幼儿连线。

【验证学习过程】。

大班科学活动教案四：

蜡烛燃烧的秘密　　活动目标　　1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备　　1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

　　2、多媒体课件及展示台。

　　3、歌曲磁带一盘，录音机一台。

　　活动过程　　

（一）运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

　　1、课件引入。

　　师：

你们看。

谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？

让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？

　　2、了解蜡烛的用途。

　　蜡烛宝宝：

小朋友们好！

你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

　　幼儿：

过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候……　　蜡烛宝宝：

小朋友们说得很对，我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！

　　师：

小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！

　　幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。

（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

　　1、启发联想。

　　师：

请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

　　幼1：

用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

　　幼2：

用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。

　　幼3：

把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。

　　幼4：

把蜡烛放在水里就熄灭了。

　　幼5：

我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……　　师：

用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？

让我们来试一试吧！

　　2、幼儿操作实验。

　　3、引导幼儿之间交流实验结果。

　　师：

这个办法行吗？

（行！

）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？

（请3位幼儿自己解释。

）　　师：

小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！

　　放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：

小朋友，你们知道吗？

我燃烧时需要空气中的氧气。

当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。

最后氧气没有了，我也就熄灭了。

　　师：

噢！

原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！

　　（三）引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

　　1、师：

小朋友，蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！

你们想知道吗？

（想！

）那你们看一看你的桌子上有什么？

　　幼：

一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　师：

我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。

不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难。

只要你们仔细地看，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象。

然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表）。

记录时可以想想我们平时学过的记录方法。

　　2、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和认真实验的幼儿。

　　3、组织幼儿交流。

请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。

　　幼儿A：

我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢……　　幼儿B：

我发现瓶子一盖到3支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了……　　幼儿C：

我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。

　　幼儿D：

我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点。

一拿起瓶子，火又变旺了。

　　幼儿E：

我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现长蜡烛的火熄灭得快。

　　幼儿F：

我发现我的瓶子变热了，而且变黑了。

（若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：

你们的瓶子是不是也这样？

（是）咦！

瓶子怎么会变热、变黑的呢？

幼：

是蜡烛火烧热的，黑的是烟。

）　　（四）引导幼儿再次探索，验证。

　　1、师：

刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看，哪种现象自己还没有发现，再去做一做实验吧！

还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法。

　　2、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。

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