教师资格证初中体育考前必背整理文档格式.docx

教师资格证初中体育考前必背整理文档格式.docx

《教师资格证初中体育考前必背整理文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证初中体育考前必背整理文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A.后蹬——前摆—-折叠——扒地

B.后蹬——折叠--扒地——前摆

C。

后蹬-—前摆——扒地--折叠

D.后蹬——折叠——前摆—-扒地

考点2：

篮球类

1）篮球的基本知识及国内外发展史.2）掌握常见篮球基本技术的动作要领，如双手胸前传接球、原地单手肩上投篮、行进间单手投篮以及运球等。

3）篮球基本战术：

掌握基本的进攻和防守战术，如传切、突分、掩护、策应配合、夹击、补防、关门配合、快攻等.4）篮球的竞赛规则及编排，能够利用各种方法进行编排，如贝格尔编排法，了解篮球的比赛通则、常见违例、常见犯规等。

5）篮球场地基本知识，包括场地长和宽、三分线和线条宽距离等。

1。

篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是（）

A。

良好的体力B。

强烈的快攻意识

熟练地技术D。

积极的拼抢能力

考点3：

足球类

1）足球的基本知识,古、现代足球的发展史，尤其应掌握现代足球世界杯的相关知识。

2）足球的基本技术，掌握脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧等踢球和运球的动作要领和教学组织。

3）足球基本战术，考生能够识别比赛阵型，掌握基本的进攻战术，并能画出战术示意图,如二过一配合（直传斜插、斜传直插）。

4）足球场地，识记世界杯的场地大小、足球门的宽度和高度、场地线宽等;

5）裁判知识，比赛的参加人数;

红、黄牌常识；

比赛的时间,包括常规比赛时间、加时赛时间和休息时间;

计胜办法；

越位的条件（常考点）,考生需知道哪些球不受越位的限制;

直接任意球和间接任意球的判罚尺度，为了方便记忆,考生只需记住判罚间接任意球的标准，其余的都是直接任意球（常考点）;

掷界外球的规则等。

1.在足球比赛中，裁判员驱逐球员出场的表达方式是（）

哨声警告B.吹哨后出示红牌

口头警告D。

吹哨后出示黄牌

考点4：

排球类

1）排球的基本知识及发展史，其中重点关注中国女排的发展（2016年中国女排时隔12年再次获得奥运会冠军）。

2）掌握正面双手垫球、正面上手传球以及各种发球、扣球动作等技术要领和教学组织.3）排球基本战术考生应重点复习以下内容：

阵容配备（四二配备、五一配备、三三配备）、进攻阵型（中一二阵型、边一二阵型、插上进攻阵型）、防守阵型（双人拦网边跟进、心跟进阵型）。

4）排球的竞赛规则及编排,能够编排循环制、淘汰制、混合制的方法。

了解排球的比赛通则、发球犯规、击球犯规、球网附近的犯规、进攻性击球犯规、拦网犯规以及位置错误等。

5）排球场地，包括场地长和宽、线条宽、球网的高度、发球区短线等.

排球比赛发球，球擦网落入对方场区对面，应判（）（2015年下半年）

A.发球无效B。

发球失分C.重新发球D。

发球得分

2。

排球运动的移动技术，要求全脚掌的着地与发力部位是（）（2016年上半年）

A.脚跟B。

脚尖C.前脚掌D。

全脚掌

考点5：

武术类

1）武术的起源及发展史，武德的含义等。

2）掌握徒手（如青年拳）、太极拳及持器械（如初级剑）动作的基本技术、技法和练习方法；

武术的基本手型和步型；

各种拳术的典型特征如初级长拳、太极拳、南拳、形意拳等.3）武术的比赛场地,包括个人项目、集体项目、场地线宽等。

武术中的冲拳动作，力点应在（）（2015年下半年）

拳面B。

拳轮C。

拳心D。

拳背

下列选项中，属于武术基本手型的是（）（2016年上半年）

拳、掌、勾B.冲拳、架掌C.砸拳、劈掌D.撩掌、勾手

考点6：

体操类

1）体操的起源和发展概况。

2）体操的分类及基本术语.3）掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点以及教学组织，重点掌握徒手体操的技术动作和练习方法，如前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、山羊分腿腾越等。

4）正确运用保护与帮助方法，如山羊分腿腾越练习时，保护与帮助者应站在箱体的侧前方。

如2016年上半年和2015年下半年初中教师资格考试：

1、完成“双杠支撑后摆挺身下"

动作的关键环节是（）。

A.前摆送髋B.支撑后摆C。

双手推杠D。

挺身跳下

2、在队形变化练习中,能将一路纵队变成丝路纵队的操作方法是（）.

分队—-并队-—分队—-并队

B.分队—-合队——裂队——并队

C.分队——并队——裂队——合队

D.分队——合队——裂队--合队

考点7:

运动解剖学

1）了解人体结构的基本组成及基本术语。

2）人体主要器官和系统的结构特点与功能,如呼吸系统、感觉器官、消化系统、运动系统、心血管系统、神经系统等，考生需注意应重点掌握运动系统.

3）掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征，如缩短收缩、拉长收缩以及等长收缩等。

4）肌纤维类型（红、白肌纤维）的特点及与运动的关系。

如2016年上半年和2015年下半年初中教师资格考试:

1.人体中最基本的心血管中枢和呼吸中枢位于（）。

大脑B.延髓C。

小脑D。

脊髓

完成足球脚内侧踢球动作的主动肌是（）.

A.大腿外展肌群B.大腿后侧肌群

C.大腿内收肌群D。

大腿前部肌群

考点8：

运动生理学

1）肌肉活动能量供应的三大系统特点及运用。

2）有氧运动能力。

掌握提高有氧工作能力的方法及有氧工作能力的有关概念，熟悉影响有氧工作能力的生理学基础知识。

3）运动训练的生理学原理，掌握运动过程中人体功能变化的规律和各阶段的特点及其生理机制。

4）身体素质的生理学基础，掌握身体素质的分类、定义及训练原则等.

5）运动性疲劳，掌握概念、发生部位、可能机制与判断方法。

如:

1.下列哪种训练方法不能有效的提高人体的有氧耐力水平？

（）

持续训练B.高温训练C。

间歇训练D。

高原训练

运动性疲劳是运动中出现的一种生理现象,可对其进行评定的指标是（）

A.视力B.听力C.闪光融合频率D。

身体成分

考点9：

运动训练学

了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段.

如：

创设、选择与比赛条件相同或相似的情景进行训练，这种训练方法称之为（）

A.归因训练法

B.抗干扰训练法

模拟训练法

D.表象训练法

考点10:

体育心理学

1）运动兴趣的定义及分类。

2）动机的功能及种类.

3）运动中的行为干预方法。

4）应激、唤醒和焦虑的定义,掌握倒U形假说、动作技能的分类、运动技能形成阶段、运动技术学习中通常发生的几种迁移现象等.

1.在体育心理学中，把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为

A.运动动机B.体育习惯C。

运动兴趣D.体育态度

2.学校课余训练中，学生的运动成绩出现停滞不前甚至有些下降，经过一段时间的调整又有所提高，这一现象可称为（）

A.迁移现象

B。

高原现象

C.应急反应

D。

应激反应

考点11:

学校体育学

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;

了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价;

熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容.

在学校体育工作中，增强学生的体质是指促进学生的身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平,还应包括（）（2015年下半年）

A.根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动

B.提高对外界的环境适应能力和对疾病的抵抗能力

C.建立和谐的人际关系，提高社会交往能力

培养与形成健康的个性

考点12：

体育与健康课程定义及特性

掌握体育与健康课程定义,特性（基础性、实践性、健身性和综合性），经常会以选择题的形式进行考查。

如

小学快速跑教学，教师结合设计“5.12地震避险”，体现了体育与健康课程特性的（）

基础性B.实践性C。

健身性D.综合性

考点13:

体育与健康课程基本理念

该考点经常会以客观题结合主观题的形式进行考查。

我国现行的体育与健康课程的指导思想是（）

终身体育B。

竞技体育C。

运动兴趣D。

健康第一

2.某市一节发展学生跳跃能力的公开课，教学对象为小学二年级学生。

课前教师进行了精心准备：

将废旧报纸剪成荷叶形状，并且染成了绿色，把纸盒排成小沟,用废旧的轮胎搭建成山洞。

上课了，老师首先给同学们讲了一个《小青蛙找妈妈》的故事,愉快地跳上一个个荷叶，跨过小沟，最后穿过山洞.孩子们在轻松愉快的环境中,学会了双脚跳跃动作.

请结合案例，回答问题：

（1）这节课主要采取了哪种教学方法？

并说明该教学方法的适用范围及运用程序.

（2）本案例开发了哪些课程资源？

（3）本案例体现了体育与健康课程标准中的哪些理念?

考点14：

体育评价

掌握评价内容、评价的方法、及评价方式。

1.《体育与健康课程标准》中强化评价的和功能（）。

激励甄别B。

甄别选拔C。

发展选拔D.激励发展

在双手头上前掷实心球教学中，教师安排教学步骤如下：

1.教师示范,讲解动作要领；

学生分组练习,并对照测试标准找出不足；

3.教师巡视进行指导;

4.小组展示，互相评价;

5.教师对练习情况进行小结；

6。

掷实心球“闯关”游戏；

7.学生对游戏结果展开讨论；

8.教师对学生参与、表现、成绩等重点点评.

问题:

（1）本案例采用了哪些学习评价方法?

（2）这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现？

（3）这些评价形式的主要目的是什么?

3.简述学习过程评价的内容、方法和手段。

考点15：

体育与健康课程目标及设计思路

掌握不同年级学习水平的划分，了解三级课程管理，掌握课程目标的四大领域及四大领域中的具体内容.

1.义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为（）级水平。

二B.三C.四D。

五

体育与健康课程目标中“掌握基本保健知识和方法"

属于以下哪个领域目标：

（）。

运动参与B.运动技能C