七年级下册道德与法治教学计划与七年级下学期语文教学计划汇编Word格式文档下载.docx
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1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。
创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质,增强法制观念,从一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施:
一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有"
书"
.认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。
严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习,本期听课不少于10节,多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。
做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。
配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。
立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。
工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。
(二)
一、指导思想
贯彻落实中国共产党十八大、十八届四中全会精神,忠诚实践新课程,关注学生,关注道德与法治,提高学生的生活技能和生活质量。
二、学生情况分析:
七年级学生正处在青春初期,有梦想也有挫折,有努力也有困难。
道德与法治教学一方面要为学生心扉"
开锁"
伴随学生平稳度过心理生理的"
突变期"
另一方面要为学生筑起防波堤,在法治社会里懂得有为和有所不为。
学生刚开始中学阶段的学习,要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。
教学中要增加趣味性强、启发性大的故事,引导学生讲身边的故事,认识做人处事的原则,遵纪守法。
要采取措施来活跃课堂,运用各种有效教学技能,体现"
自主、合作、探究"
的思想。
三、教材分析:
本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。
该教材是新修订完成的教材,今年起开始使用。
它落实中国共产党十八大和十八届四中全会精神,突出法治,引导学生在法治社会里生活和成长。
教材关注学生生活状况,关注学生内心世界的真实情感体验,关注学生生活范围、深度的拓展,要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。
教材图文并茂,叙述简明,论证扼要,故事贴近生活。
教材符合新课程标准的理念,足见组编的功力。
四、教学任务和目标:
本期教学任务:
1.第一单元成长的节拍:
我们开始初中阶段的学习。
从这个起点开始,我们将认识新的老师和同学,学习和生活会发生一些变化,在我们的成长中留下深深的印记。
我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。
第二单元友谊的天空:
我们的生活离不开友谊,友谊与成长同行。
我们要多交益友和诤友,不交损友,遵守网上交友的规则,让友谊之树长青。
3.第三单元师长情谊:
老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。
我们要以真诚的态度,作出应有的努力,建立起和谐的师生关系、亲子关系。
4.第四单元生命的思考:
生命是一个严肃的课题。
生命的意义、生命之间的联系究竟怎样,这需要我们去体验,去探索,去创造,在生活中立志与坚守、尽责与奉献,用自己的行动书写一份出色的人生答卷。
本期教学目标:
通过本期教学,让学生学会适应中学生活,学会与朋友、与老师和家人交往,初步认识生命意义,学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。
五、教学进度安排及内容:
本期约为18周,思想品德课每周2节,总课时为36节,安排如下:
教学内容课时
七年级下学期语文教学计划
目录
第一篇:
第二篇:
第三篇:
第四篇:
语文版七年级下学期语文教学计划
第五篇:
七年级下学期语文教学计划3
正文
教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
学情分析:
本人担任七年级的语文教学工作,两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导。
为使教学工作有条有理地进行,根据学生的情况和我校的实际,现对本学期教学工作做如下计划:
一、做好开头扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
抓实书写,写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。
书写的好坏,也直接影响到语文成绩。
紧紧抓住书写差的同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。
引领学生诵读课文,培养语文的感觉及学习兴趣。
二、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
三、打牢写作基础。
在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。
从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
四、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
精心备课,尤其备好学生,多表扬少批评。
做到既教书又育人。
五、积极把新课程理念融于课堂教学之中。
把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。
试着多发挥小组长的作用。
课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。
向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。
六、教学进度安排如下:
第一单元:
《童年的朋友》《一面》《我的老师》《展示华夏文化魅力》《赵普》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》;
课时安排:
15;
第1至3周。
第二单元:
《从百草园到三味书屋》《月迹》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》;
12;
第4至6周。
第三单元:
《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《短文两篇》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》;
13;
第6至8周。
第四单元:
《松鼠》《松树金龟子》《国宝——大熊猫》《黔之驴》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《名著推荐与阅读<
西游记>
》;
14;
第8至10周。
复习期中考试,第11周。
第五单元:
《三个太阳》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》《新闻两篇》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《专题<
荷>
第11至14周。
第六单元:
《毛泽东词两首》《古代诗词三首》《现代诗二首》《歌词三首》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》;
第14周至17周。
期末总复习,第18周至19周。
新的学期新的开始。
总结过去是为了积累经验,计划将来是为了更好的工作。
现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下:
一、教学目的:
1、识字与写字:
能熟练地使用字典,词典独立识字,会用多种检字方法认识本册教材中出现的生字,做到会读,会写,会用。
能使用硬笔熟练书写规范,通行地行楷字,提高书写速度。
临摹名家书法,体会书法的审美价值。
2、阅读:
掌握朗读的几种方法精读,略读等在理解内容的基础上调动已有的知识储备,结合自己的体验,大胆发表见解,做到观点明确,言之有理。
3、写作:
多角度的观察生活,品味生活,捕捉事物的特征力求有创意的表达,选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。
4、口语交际:
能根据对象和场合,学习文明得体,大胆的进行交流。
5、综合性学习:
掌握查找资料,搜集信息的基本方法能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。
能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
二、教学要求:
1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;
了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、学习普通话。
3、学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用;
认识80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;
有一定的识字能力。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。
注