电大《现代教师学导论》18年笔试参考资料Word格式.docx

电大《现代教师学导论》18年笔试参考资料Word格式.docx

《电大《现代教师学导论》18年笔试参考资料Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电大《现代教师学导论》18年笔试参考资料Word格式.docx（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

B．有意义的，但对教学能力没有提高

C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

D．当今教育界所不提倡的

5．关于教师的培养体制，英国学者波特分两种类型，即定向型和非定向型。

其中，非定向型培养是指（）。

A．不设专业不分科B．非师范学校培养

C．不确定发展方向D．不事先联系工作单位

二、简答题（每小题15分，共计30分）

6．教师专业发展的途径有哪些？

7．在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？

三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

25分）

8．结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。

四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论．分析案例，回答问题。

分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。

鲁迅和他的日本老师

9．目

鲁迅和他的日本老师藤野先生的友情是世人共知的。

分别多年以后，鲁迅依然怀念他的老师。

他说：

“我总还时时记起他，在我所认识的教师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个

……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

”鲁迅把藤野先生改正过的讲义订成三厚本，收藏着，作为永久的纪念。

他在北京大学任教时，把藤野先生的照片挂在寓所的东墙上、书桌的对面。

鲁迅说：

“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。

”

问题：

结合以上事例，请你谈谈教师对学生的影响。

现代教师学导论试题答案及评分标准（开卷）

（供参考）

一、、单项选择题（每小题4分，共计20分）

1．B2．A3．D4．A5．B

6．教师专业发展的途径有哪些？

（1）参加培训；

（2分）

（2）专业阅读；

（3）网络学习；

（4）参加学术团体与学术活动,（2分）

（5）教育考察和观摩；

（6）校本教研和培训；

（7）行动研究。

（3分）

7．在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？

（1）对“三维”教育目标的理解；

（5分）

（2）对“学习”本质的认识；

（3）对学生个体差异的认识。

三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

8．结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。

（1）教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。

它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。

（8分）

（2）要理解这个问题，应把握以下几点；

第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；

第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；

第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；

第四，教师专业化是一个持续的努

力过程。

（12分）

（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）

四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。

分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会025分）

9．结合以上事例，请你谈谈教师对学生的影响。

（1）教师的道德素养有着重要作用。

这包括：

对教育对象的示范作用；

在教师劳动过程中的凝聚、调节作用；

对社会生活的影响作用；

对自身健康成长的促进作用。

（10分）

（2）在以上作用中，教师的道德素养对学生的作用又是最重要的。

这是因为：

教师崇高的道德素养为学生所敬仰和仿效；

教师的道德素养是最强大的教育力量。

藤野先生对鲁迅先生的影响已经说明了这一点。

（15分）

（本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分）

现代教师学导论2017.7期末试题及答案

国家开放大学（中央广播电视大学）2017年春季学期“开放专科”期末考试

现代教师学导论 

试题（开卷）

一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

1．古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为（ 

）。

A．奴仆 

B．教仆

C．塾师 

D．蒙师

2．以下哪项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？

（ 

）

A．情绪耗竭 

B．慢性咽炎、喉炎

C．性格解体 

D．成就感降低

3．（ 

）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。

A．学生与学生 

B．教师与教师

C．教师与学生 

D．教师与家长

4．教师的教学效能感是（ 

A．先天形成的，很难改变

B．后天可以培养，主要靠学校

C．其发展没有规律性

D．在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养

5．在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（ 

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教 

学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及

与之相关的知识

D．教师所具备的十分广博的文化知识

6．专家教师的总体特征主要有哪些？

7．中小学教师的继续教育具有何种特点？

三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际 

的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

8．结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。

四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论， 

分析案例，回答问题。

分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新 

意识的分析和体会。

让艺术走进语文教学（摘编）

（江苏省南通师范第二附属小学 

李吉林）

艺术为什么会有如此巨大的诱惑力？

简单地说，那就是因为艺术让人看到了“形”，体验到“情”，享受到“美”。

而我们的小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中的美，是有形有情的。

从宽泛的意义上讲，每一篇课文本身就是文学作品。

于是，我试着把艺术带进课堂。

我大胆地持久地把艺术引进语文教学，引进情境教学。

（一）图画再现 

图画普遍受到孩子的欢迎。

这是因为画面是形象的；

儿童正是通过形象去认识世界的。

用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画；

现成的课文插图；

简易粉笔画；

零件剪贴画。

例如《燕子》是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，复制一张放大的插图，那是十分必要的。

教学时，当图画出示后，老师要激发学生的情绪，仔细观察图画：

“这是小燕子看到的春天的美景，现在就请小朋友作小燕子，这时候，你们从南方飞来了。

啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下。

”眼前的图画，一下子罩上了情感色彩……课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生动地描述自己看到的春天的图画。

（二）音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。

因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。

在语文教学中，把音乐与文学两者结合起来，作用于学生的听觉和视觉，会起到相互渗透，相互补充，相互强化的作用。

用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。

《伏尔加河上的纤夫》这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随纤夫着沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影；

仿佛也听到纤夫由远及近的哀怨而又充满力量的歌声，让学生感受到伏尔加河上纤夫的愤懑情绪，唤起学生关注的情感。

（三）表演体验孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。

这不仅因为那富有情趣的角色形象、特别接近儿童生活的戏剧形式，而且其中有角色效应的作用。

以表演体会情境，孩子担任的角色一般是课文中原有的，有时随着情节的发展和为了增强效果，也另增添角色。

如《蚕和蜘蛛》，就增添了蜻蜒作裁判员；

《刻舟求剑》就添加了同船人以帮助丢剑人；

《海底世界》就增加了海洋研究所所长及潜水员，使海底世界的情景，成为角色亲眼所见。

用得最普遍的是童话、寓言、故事中角色的扮演。

那些狼呀、大公鸡呀、小山羊、小狐狸呀，头饰一戴，教室里的气氛立刻沸腾起来，。

担当角色的，扮演角色的，作为观众的，个个都兴奋不已，如同身临其境。

此时学生就由习惯上的教学过程中等待接纳的“被动角色”，转变为“主动角色”。

要求：

结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理

能力的内容及意义。

（供参考）

2017年6月

一、选择题（每小题4分，共计20分）

1．B 

2．B 

3．C 

4．D 

5．C

6．答案要点：

（1）动力系统上，有强烈的成就动机，热爱教育工作，对国家社会的发展以及学生的终身发展有高度的责任感，希望对教育事业作出较大的成就；

（2）人格特征上，他们是正直、诚实、有责任感的人，他们能够以较高的标准要求和约束自己，反省自己，他们对学生关心、亲近、和蔼、公正；

（3）业务能力上，有丰富的教学经验和熟练的教学技能，能够自如同时又有创造性地处理和解决问题，能够取得满意的教育效果。

7．答案要点：

第一，终身性；

第二，周期性；

第三，非系统性。

三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一 

致，尤其鼓励具有创新意识的体会。

8．答案要点：

（1）在备课过程中提升师德修养水平。

“教育者必须先受教育。

”这一真理对教师通过备教材来感情教材中寓于的情感、态度、价值观，从而通过备教材来提升教师自身的情感、态度、价值观尤为重要。

因此，教师备课的重要任务，是提升自己的情感、态度、价值观。

（2）在