教育学试题Word文件下载.docx

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7.（判断）自从有了人类，就有了教育。

8.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（）。

﹡﹡﹡

A.民族性　B.生产性C.继承性D.历史性

9.东方国家的教育不同于西方国家的教育，说明教育具有（）﹡﹡﹡

A.民族性B.生产性C.继承性D.独立性

10.（多选题）下列属于教育活动构成要素的是（）

　A.教育者B.受教育者C.教育内容　D.教育设备E.教育手段

11.（多选题）教育媒介包括（）

A.投影B.录像C.计算机D.黑板E.教学方法

12.（单选题）教育过程的基本矛盾是（）﹡﹡﹡

A.受教育者和教育内容之间的矛盾B.教师和学生的矛盾

C.学校和学生的矛盾D.教学方法和教学内容的矛盾

13.（判断题）教师的知识修养、衣着、言语不属于教育影响（）

14.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。

结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。

但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。

上述事实表明，教育。

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能　　B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能　　D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

15．（判断题）教育的心理起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

（）﹡﹡

16.（单选题）心理起源说认为教育起源于（）

A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能

17.（单选题）认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来自于（）

A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说

18.对于教育的起源问题，英国教育学家沛西﹒能的观点是

A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说

19.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.生物进化论

20．（填空）“学在官府”是我国（）时期教育的显著特征。

21.我国封建社会的教育内容是（）。

22.（判断题）教育同生产劳动分离始于原始社会。

23.（单选题）“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是（）

A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《论语》

24.（单选题）古埃及数量最多的学校是（　　）

　A.宫廷学校　B.寺庙学校　C.文士学校D.职官学校

25.学校教育产生于（）

A.原始社会B.封建社会C.奴隶社会D.资本主义社会

26．古代希腊教育主要包括教育和雅典教育两种制度。

27.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（　）

　A.斯巴达　B.埃及　C.希腊　D.雅典

28.“七艺“是指（）

A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐

C.文化、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

29.（多选）“七艺”里的“三科”是（）

A.文法B.几何C.修辞D.天文E.辩证法

30.我国产生学校教育形态是在（）

A.原始社会B.夏代C.汉代D.唐代

31.有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在（）

A.原始社会B.夏代C.汉代D.商代

32．初等义务教育普遍实施于（　）﹡﹡

　A.古代　　B.文艺复兴时期的欧洲　C.近代　D.现代

33．以“教育的终身化”为教育特征的是（）﹡﹡

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代

34.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）

A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化

35.现阶段实行的义务教育和扫盲教育就是全民教育的体现。

36.教育民主化首先是指教育机会均等。

37.教育的多元化就是指教育思想的多元化。

38.教育现代化是指学校教育设施现代化。

（　）

39.只要有人类社会存在，学校教育就存在。

40.最早普及义务教育的国家是英国。

41．教育的诸多矛盾中，基本的、决定性的矛盾是。

﹡﹡

42．教育的本体功能是。

43．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系，即。

（或选择题）

44.“十年树木，百年树人”指的是教育具有。

45.教育与政治、经济之间存在着密切的联系，但教育本身又具有自身的一些特点，这说明教育具有_____。

46.我国现阶段的教育是在建国初期教育的基础上发展起来的，这说明教育具有______。

47.教育起源于儿童对成人的无意识模仿的观点属于（）﹡﹡

A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说

48.教育起源于（　）

A.人类早期的心理模仿B.人类的生产劳动

C.生物界老动物对幼小动物的照料D.本问题还有待于进一步研究

49.我国的学校教育最早出现在（）

A.原始社会B.夏朝C.商朝D.周朝

50．教育是（　）

A．人类社会独有的活动B．人类与动物共有的活动

C．现代社会特有的活动D．人类与其他高等动物的活动

51.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（）

A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性

52.有史以来的教育中除___以外，都具有阶级性的特征。

A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育

53.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最低层的是（）

A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍

54.欧洲奴隶社会，斯巴达教育特别重视（）

A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育教育D.读写算的教育

55.强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（　）

A．古代印度B．古代埃及C．斯巴达D．雅典

56.初等义务教育普遍实施是在_______。

A.古代社会B.近代社会C.现代社会D.奴隶社会

57.教育同生产劳动分离是（　）的特点。

A．原始教育B．资本主义教育C．社会主义教育D．古代教育

58.“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（）。

A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性

第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展

1.C2.B3.ABD4.B5.D6.ACD7.对8.D9.A10.ABCDE11.ABCDE12.A13.错14.D15.错16.B17.A18.B19.A20.西周21.四书五经22.错23.C24.C25.C26.斯巴达27.D28.D29.ACE30.B31.D32.C33.D34.C35.对36.对37.错38.错39.错40.错41.受教育者与教育内容之间的矛盾42.个体功能43.雅典教育和斯巴达教育44.长期性45.相对独立性46.继承性47.C48.B49.B50.A51.B52.D53.C54.C55.D56.B57.D58.A

第二节教育学概述

1．教育学就是教育方针政策的汇编。

2.教育学就是教育实践经验的汇编。

3.推动教育学发展的内在动力是（）﹡﹡﹡

　A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

4.教育学研究的目的是（）﹡﹡﹡

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

5．下列哪句有关教育的论述不是出自《论语》（）

A.不愤不启，不悱不发B.教也者，长善而救其失者也

C.其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从D.学而不思则罔，思而不学则殆

6.“不愤不启，不悱不发”最早出自（）﹡﹡﹡

A.诗经B.学记C.四书D.论语

7．以下哪些观点出自《学记》（）﹡﹡﹡

A.有教无类B.教学相长C.长善救失D.学然后知不足，教然后知困E.博之以文，约之以礼

8.中国/世界上最早的/第一部教育学专著是《　》。

﹡﹡﹡﹡

9．“时教必有正业退息必有居学”体现了（）教育思想。

A.课内与课外相结合　B.因材施教C.教学相长　D.启发诱导E.循序渐进

10.“不陵节而施”“学不躐等”体现了（）教育思想。

　A.课内与课外相结合　B.因材施教C.教学相长　D.启发诱导E.循序渐进

11．苏格拉底问答法的第三步是（）

A.定义　B.讽刺C.助产术　D.归纳

12.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展教育的教育家是（）

A.苏格拉底　B.柏拉图C.亚里士多德　D.昆体良

13．首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（　）﹡﹡﹡

A.培根　B.夸美纽斯　C.赫尔巴特　D.凯洛夫

14.1632年的（）的出版标志教育学的独立。

　A.大教学论　B.爱弥尔　C.普通教育学　D.教育漫话

15.提出泛智思想的教育家是（　）。

　　A.培根　B.夸美纽斯　C.赫尔巴特　D.凯洛夫

16．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”出自于洛克的（）﹡﹡﹡

•A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

17.英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。

（）﹡﹡﹡

18．“旧三中心论”是指（）

A.学生中心B.教师中心　C.课堂中心　D.课本中心

19.赫尔巴特的“四段教学法”，即明了、联合、系统、方法。

20.提出四段教学法，即教学按明了、联合、系统方法四步进行的是（）

21.被人们看作是教育学形成规范学科开始的标志是（）﹡﹡﹡

A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》

C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》

22．文化教育学又称为_______。

23.实验教育学的代表人物是（）

•A.杜威B.斯普兰格C.拉伊D.赞科夫

24.实用主义教育学的主要代表人物是（）

•A.杜威B.马斯洛C.赫尔巴特D.夸美纽斯

25.注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）﹡﹡﹡

A.孔子B.墨子C.朱熹D.韩愈

26．