王黎开题报告完整版1.docx

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王黎开题报告完整版1

王黎开题报告完整版1

音乐学院

本科生毕业创作（实践）论文（报告）

工作手册

题目：

《祖国，慈祥的母亲》、《西班牙女郎》演唱实践报告

院系：

音乐学院—音乐系

专业：

音乐学

年级：

2008级

学生姓名：

王黎

学号：

200809050129

导师及职称：

闵洁（讲师）

日期：

2012年3月

一、开题报告

二、开题记录表

三、任务书

四、指导记录

五、设计（创作）作品

六、指导教师评定表

七、专家评定表

八、答辩委员会评定表

九、答辩记录表

十、诚信承诺书

红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）开题报告

姓名

王黎

性别

男

学号

200809050129

院－系

音乐学院-音乐系

专业

音乐学

年级

2008级

题目

《祖国,慈祥的母亲》、《西班牙女郎》演唱实践报告

□教师推荐题目■自拟题目

题目来源

专业实践

题目类别

应用研究

指导教师

闵洁（讲师）

选题的目的、意义（理论意义、现实意义）:

目的：

1.通过对《祖国，慈祥的母亲》和《西班牙女郎》两首演唱曲子的实践练习，从而对加强对美声唱法的深入了解，提高演唱水平。

2.对歌曲的不同风格进行比较，在演唱过程中所表现出不同的感情色彩，最终达到歌曲本身所需的效果。

理论意义：

这两首歌主要以美声唱法来演唱，美声唱法是传统欧洲的声乐技术，特别是在意大利的声乐演唱技巧中，美声唱法是主体演唱风格。

，这种唱法音色优美，富于变化，音与音的连接平滑匀净为其特点。

五四运动后美声唱法逐渐在我国大地上生根发芽，深受广大人民的喜爱。

现实意义：

通过对这两首歌曲的学习实践，提升对不同风格歌曲的演唱能力和歌曲演唱水平，借此更准确的把握歌曲内在感情，进而间接的升华综合素质修养。

选题的研究现状（国内外相关研究综述）：

1.《祖国，慈祥的母亲》由中国著名作曲家陆在易于1981年创作，曾经被王宏伟、杨洪基、殷秀梅等著名歌唱家演唱过。

该作品的选材与中国传统文化、思想以及当代人的审美兴趣联系密切，充分体现了爱家、爱国的情怀。

2.《西班牙女郎》由意大利作曲家V·齐阿拉创作，曾经被王宏伟、戴玉强等著名歌唱家演唱过。

该作品虽为意大利歌曲，但是其曲风极具西班牙民歌歌曲特色，热情饱满、欢快愉悦；表达了对西班牙女郎的爱慕与赞赏之情。

创作（实践）的主要内容：

第一章实践概述

1.1作者简介

1.2歌曲创作背景

第二章实践过程

2.1选歌、定歌

2.2作品分析

　　2.2.1调式及曲式结构

　　2.2.2歌曲的风格把握

2.3歌曲的学习

　　2.3.1认识曲谱

　　2.3.2把握音准节奏

第三章遇到问题和解决方法

3.1歌词的咬字、吐字及音准节奏

3.2存在的问题及解决

　　3.2.1气息连贯性及调式转换

3.2.2感情的处理

第四章实践收获

4.1美声唱法的实际应用

4.2完善歌曲的情感处理

4.3表情到位，以及台风的表现力提高

小结

参考文献

致谢

实践作品

创作（实践）中拟解决的主要问题、重点和难点:

主要问题：

如何找到共鸣腔体的位置？

怎样做好气息与声音的结合与控制？

由于曲风不同的原因，该怎样做到通过表情来对情绪的演绎？

重点和难点：

《祖国，慈祥的母亲》中如何在中低音区把唱和诵区分开来，以及对大跳的处理。

《西班牙女郎》中怎样把握好节奏的变化和音调的跳动。

创作（实践）文字说明

《祖国，慈祥的母亲》是一首感情纯朴而又真挚的歌曲，对祖国充满爱、充满感激之情的歌曲。

在演唱上对情绪的演绎要表现得更具感染力。

在演唱的时候要尽量掌握好声音与气息的结合控制，不能是因表现而表现，把感情埋没掉而变成嚎嚎的大白嗓，一定是要把腔体打开，气息稳住；同时还要注意字头和归韵。

全曲分为两个乐段，第一乐段主要是以自问的形式来演绎歌词，所以在演唱时，内心的情绪要深情，感觉自己有好多好多的话要对祖国母亲倾述，可是又不知从何说起，但此时的内心却激动不已。

特别是该部分中出现的两个“赤子心灵”要用不同的情感来表示。

第一个要激动一些，所以声音要有力度；第二个却刚好相反，要表现得含蓄一些，声音要弱一些。

第二乐段则是该曲的高潮部分，也是充分抒发感情的部分。

《西班牙女郎》这首曲子的特点在于它的结构是副二部曲式，同主音大小调交替。

该曲也分为两个乐段，第一乐段的旋律是以级进为主，节奏色彩鲜明；第二乐段在节奏、音调、调式上都有变化。

此曲旋律明亮、激昂。

所以在演唱时，情绪要饱满、激动，音色要明亮，吐字要清晰而不失弹性。

所以，要把这首曲子的感情演绎精彩，就必须把各方面的要求都做到位：

1.调节好呼吸，把握好气息的律动。

2.腔体的共鸣共振。

3.吐字归韵同声音的结合。

创作（实践）要达到的目标：

通过对两首作品的学习研究，正确把握作品的音准与节奏，声音与吐字的结合，把握旋律与情绪的同步进行，以及歌曲的张力和舞台的表现力。

在创作过程中，及时发现自身的错误并改正。

创作（实践）方法、技术路线、实验方案、可行性分析：

创作（实践）方法：

自我实践和记录、例案分析学习、导师指导教学。

技术路线：

1.资料收集2.实验实践3.分析解决4.撰写论文5.修改论文6.定稿

实验方案：

1.反复演唱2.突破重点难点3完成歌曲。

可行性分析：

1.大学四年的学习和实践，有了一定的基础和经验。

2.阅读课外书籍，搜集相关资料。

3.教师的指导，自我的修正。

创作（实践）的特色与创新之处：

通过对材料的熟悉与分析，以及对作品的再认识，学会如何归纳和演绎、分析与综合、抽象和具体。

进度安排及预期结果：

进度安排：

1.2012年1月：

寻求导师，选定主题。

2.2012年2月：

收集并整理资料。

3.2012年3月：

完成初稿，征求导师意见。

4.2012年4月：

修改论文，定稿。

5.2012年5月：

反复检查论文，实践，准备答辩。

预期结果：

顺利的完成毕业论文写作和答辩。

参考文献：

[1]陆在易.《我爱这土地·陆在易艺术歌曲选》[M].上海音乐出版社，2005.11.

[2]徐承跃.《声乐教学曲集》[M].中国文联出版社,2006年9月第一版.

[3]胡钟刚.《声乐实用基础教程》[M].西南师范大学出版社,1997年12月第一版.

[4]张美林.《声乐教程4》[M].南京师范大学出版社,2006年8月第一版.

[5]杨立岗.《声乐教学法》[M].上海音乐出版社,2007年8月第一版.

[6]王美玉《这样唱歌》[M].云南民族出版社，2010年6月第一版.

[7]彭永启.《音乐研究文集》[M].上海音乐学院出版社，2005年5月第一版

指导教师意见：

王黎同学毕业实践报告，实践曲目《祖国慈祥的母亲》《西班牙女郎》主要通过对两种不同风格的歌曲进行演唱，在实践过程中发现问题，解决问题，实践内容符合学校规定。

同意开题。

指导教师签名：

闵洁

2012年03月09日

备注：

1、题目来源栏应填：

教师科研、社会实践、实验教学、教育教学等；

2、题目类别栏应填：

应用研究、理论研究、艺术设计、程序软件开发等。

红河学院音乐学院本科生毕业设计（创作）开题记录表

姓名

王黎

性别

男

学号

200809050129

院－系

音乐学院-音乐系

年级

2008级

专业

音乐学

指导教师

闵洁

职称

讲师

题目

《祖国,慈祥的母亲》、《西班牙女郎》演唱实践报告

学生陈述：

我这次的选题是为了阐述如何把不同风格的曲目呈现出的情感表达出来，从而达到曲子本身所要求的效果。

其次是作品的中心思想是什么？

如何表现？

再次就是怎样做到演唱技巧的结合统一。

最后就是本人自身对这首作品的喜爱，所以想再深一层次的对其进行研究分析。

教师提问及学生回答：

一、两个声乐作品分别要表达的重点是什么？

答：

《祖国慈祥的母亲》表达的是对祖国母亲无限的热爱与赞美。

《西班牙女郎》表达的书西班牙女郎的多情与质朴。

二、两首作品的难点是什么？

答：

《祖国慈祥的母亲》这首歌的难点是低音向高音的大跳转变，以及歌词平翘舌的区分。

《西班牙女郎》这首歌主要的难点是节奏的变化，转调的控制以及感情的处理。

三、选题的目的是什么？

答：

这两首歌均在我自身能力范围内，音域比较适合我。

结论：

　　　　　　　　　■通过　　　　　　　□未通过

组员签名：

詹林平王立群闵洁

记录员签名：

詹林平

组长签名：

蒋青

学院（公章）

2012年03月10日

红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）任务书

姓名

王黎

性别

男

学号

200809050129

院－系

音乐学院-音乐系

年级

2008级

专业

音乐学

指导教师

闵洁

职称

讲师

题目

《祖国,慈祥的母亲》、《西班牙女郎》演唱实践报告

一．创作（实践）的主要内容

1、目标：

1.通过对《祖国，慈祥的母亲》和《西班牙女郎》两首演唱曲子的实践练习，从而对加强对美声唱法的深入了解，提高演唱水平。

2.对歌曲的不同风格进行比较，在演唱过程中所表现出不同的感情色彩，最终达到歌曲本身所需的效果。

2、创作（实践）的主要内容【创作（实践）提纲】：

第一章实践概述

1.1作者简介

1.2歌曲创作背景

第二章实践过程

2.1选歌、定歌

2.2作品分析

2.3歌曲的学习

第三章遇到问题和解决方法

3.1歌词的咬字、吐字及音准节奏

3.2存在的问题及解决

第四章实践收获

4.1美声唱法的实际应用

4.2完善歌曲的情感处理

4.3表情到位，以及台风的表现力提高

3、拟研究的主要问题、重点和难点：

主要问题：

如何找到共鸣腔体的位置？

怎样做好气息与声音的结合与控制？

由于曲风不同的原因，该怎样做到通过表情来对情绪的演绎？

重点和难点：

《祖国，慈祥的母亲》中如何在中低音区把唱和诵区分开来，以及对大跳的处理。

《西班牙女郎》中怎样把握好节奏的变化和音调的跳动。

二．创作（实践）进度安排

1、方法、技术路线、实验方案：

创作（实践）方法：

自我实践和记录、例案分析学习、导师指导教学。

技术路线：

1.资料收集2.实验实践3.分析解决4.撰写论文5.修改论文6.定稿

实验方案：

1.反复演唱2.突破重点难点3完成歌曲。

2、进度安排及预期结果：

进度安排：

1.2012年1月：

寻求导师，选定主题。

2.2012年2月：

收集并整理资料。

3.2012年3月：

完成初稿，征求导师意见。

4.2012年4月：

修改论文，定稿。

5.2012年5月：

反复检查论文，实践，准备答辩。

预期结果：

顺利的完成毕业论文写作和答辩。

三．任务执行日期

自2012年03月10日起，至2012年06月08日止。

学生（签名）：

王黎指导教师（签名）：

闵洁

学院（公章）

年月日

红河学院音乐学院本科生毕业设计（创作）指导记录

姓名

王黎

性别

男

学号

200809050129

院－系

音乐学院-音乐系

年级

2008级

专业

音乐学

指导教师

闵洁

职称

讲师

题目

《祖国,慈祥的母亲》、《西班牙女郎》演唱实践报告

时间

毕业创作（实践）指导情况

2012.3.16

对歌曲的整个熟悉过程，对每首歌的旋律，歌曲的歌词做一个简单的了解，对接下来论文写作及实践的一个总的安排。

指导教师签名：

闵洁　　　　　

2012年　3　月　16　日　　　

2012.3.21

对呼吸控制，气息调